部编版四年级下册语文全册课内阅读专项训练(无答案)
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部编版四年级下册语文全册课内阅读专项训练(无答案)

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时间:2020-06-26

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资料简介
1 部编版四年级语文下册课内阅读 一、阅读古诗,回答问题。 (一)宿新市徐公店 篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。 1.本诗的作者是 代诗人 。 2.理解下面词语的意思。 疏疏: 阴: 走: 3.古诗后两句的意思是: ______________ ______________ ______________ ______________ 4.这首诗描写的是什么时节的景象?( ) A.初春。 B. 暮春。 (二)芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。 2 1.这首诗的作者是 代诗人 。 2.理解下面词语的意思。 连江: 平明: 冰心: 3. 夜雨增添了萧瑟的秋意,也渲染出了 的气氛。那寒意不仅弥漫在满江 烟雨之中,更沁透在两个离别友人的心头上。“连”字和“入”字写出雨势 的 。 江 雨 悄 然 而 来 , 这 是 一 幅 水 天 相 连 、 浩 渺 迷 茫 的 图。 4.古诗后两句的意思是: 二、阅读文章,回答问题。 (一)乡下人家(片段) 有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它 们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。还有 些人家,在屋后种几十(支 枝)竹,绿的叶,青的(杆 竿),投下一片绿绿 的浓(荫 阴)。几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群 地从土里探出头来。 鸡,乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只 母鸡,率领一群小鸣,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏 步地走来走去。   他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树阴下,会见到一 群鸭子,游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。( )附近的石头上有妇女在 捣衣,它们( )从不吃惊。 3 1.用“\”画掉括号里用得不恰当的字。 2.在文中的空格处填上恰当的关联词语。 3.用横线画出这段话中的一个拟人句,由这句话我想到了一个成语 。 还能写一个拟人句。 4.这段话是按照_____________的顺序写的,突出了乡村春天_____________的 特点,表达了作者对_____________的热爱。 5.它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。 “它们”指的是 。句子里里还有一对反 义词是( )——( ) 6“几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出 头来。”这里运用了 的修辞方法。“探”字,写出了嫩笋 的特点。 7.读了这三段课文,分别描绘了三个乡下美好生活的图景,它们分别是: 图、 图、 图。 三、阅读《天窗》片段,回答问题。 (一)天窗 茅盾   乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天,木板窗扇扇开直,光线和空 气都有了。 4   碰着大风大雨,或者北风呼呼叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子黑得地洞 里似的。 于是乡下人在屋上面开一个小方洞,装一块玻璃,叫做“天窗”。   夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏 就不许,“到屋里来呀!”孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了: 这时候,小小的天窗是惟一的慰藉。   从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电 一瞥;你想像到这雨、这风、这雷、这电、怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它 们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。小小的天窗会使你的想像锐 利起来。   晚上,当你被逼着上床去“休息”的时候,也许你还忘不了月光下的草地河 滩,你偷偷地从帐子里伸出头来,你仰起了脸,这时候,小小的天窗又是你惟一 的慰藉!   你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想像到无数闪闪烁烁可爱的星,无 数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过一条黑 影想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱的夜莺,也许是恶霸似的猫头 鹰,……总之,美丽的神奇的夜的世界的一切,立刻会在你的想像中展开。   发明这“天窗”的大人们,是应该感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎 样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任凭他看到的更真切,更 阔达,更复杂,更确实! 1.试给全文分三层,并概括层意。 5 2.天窗有什么作用? 3.天窗象征什么? 4.如何理解“发明这“天窗”的大人们,是应得感谢的”这一句的含义? 5.从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”是指什么? 6.为什么想象的内容会比所看到的一切更真切、广阔、复杂、实在呢? 7.想一想:“天窗”给孩子们带来了怎样的乐趣? (二)阅读《 天窗》片段,回答问题。 你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无 数像山似的,马似的,巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过一条黑影 6 想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰, ——总之,美丽的神奇的夜的世界的一切,立刻会在你的想象中展开。   发明这“天窗”的大人们,是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知 道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任其他看到的更真切, 更阔达,更复杂,更确实! 1.写出相应的量词。 一( )星 一( )云 一( )黑影 2. 孩 子 们 会 从 小 玻 璃 上 看 到 云 , 从 而 想 象 到 云 像 、 、 。我认为云像 。 3.根据课文内容连一连。 猫头鹰 灰色 夜莺 霸气十足 蝙蝠 会唱歌 4.为什么孩子们“想象”的内容会比“看到”的更真切、阔达、复杂、确实呢? 四、阅读《琥珀》片段,回答问题。 (一)琥珀(片段) 在那块透明的琥珀里面,两个小东西还是好好地躺着。我们可以看见苍蝇的 翅膀和蜘蛛的长腿,可以看见他们身上的每一根毫毛。我们还可以想象他们当时 在黏稠的松脂里怎样挣扎,因为他们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块 7 琥珀,我们可以推测发生在一万年以前的故事的详细情形,并且可以知道,在远 古时代,世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。 1.写出下列词语的近义词。 推测——( ) 详细——( ) 2.这块琥珀的特点是( )。 A.美丽 B. 硕大 C.透明 D. 圆润 3.根据课文内容填空。 先是可以看见苍蝇和蜘蛛的 ,然后可以想象苍蝇和蜘蛛是怎样 琥珀的,接着可以推测 以前的故事的详细情形,最后可以知道在 时代已经有了苍蝇和蜘蛛了。 4.用“___”画出反映这块琥珀的科学价值的句子。 5.在这块琥珀里,我们可以看出来什么?用“~~~”画出来。 6. 从哪里可以看出苍蝇和蜘蛛当时在松脂里挣扎? 7.凭这块琥珀,科学家们推测出了什么? 8.根据课文内容判断。 (1)天气热,松树老,松脂正好包住蜘蛛和苍蝇这两个小虫,形成松脂球,松 脂球埋于地下几千年,形成了琥珀。( ) (2)这块琥珀的价值在于它非常珍贵,可以做成漂亮的首饰。( ) 五、阅读《飞向蓝天的恐龙》片段,回答问题。 8 (一)飞向蓝天的恐龙(片段) 说到恐龙,人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙;谈起鸟 类,我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的的孔雀。二者似乎毛不相 干( )但近年来发现的大量化石显示( )在中生代时期( )恐龙 的一支经过漫长的演化( )最终变成了凌空翱翔的鸟儿( ) 1.根据上下文理解下面的词语。 五彩斑斓: 翱翔: 2.在( )中加上标点。 (二)飞向蓝天的恐龙(节选) 地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前,它和狗一般大小,两条后 腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异 的庞大家族:有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑,有些恐龙则用四足行走;有 些恐龙身长几十米,重达数十吨,有些恐龙则身材小巧,体重不足几公斤;有些 恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物,有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。 其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像鸟类:骨骼中空, 身体轻盈;脑颅膨大,行动敏捷;前肢越来越长,能像鸟翼一样拍打;它们的体 表长出了美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌 害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落,慢慢 具备了滑翔能力,并最终能够主动飞行。不过,有些科学家认为,飞行并非始于 树栖生活过程。 他们推测,一种生活在地面上的带羽毛恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔。不 9 管怎样,有一点毋庸置疑:原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类,它 们飞向了蓝天,从此开辟了一个崭新的生活天地。 1. 地球上第一种恐龙的大小、形态、行走方式分别是什么? 大小: (①马一般大小② 狗一般大小) 形态: (①两条后腿有力② 四肢发达) 行走方式: (①四足行走②两足奔跑) 2. 解释文中加点词语的意思。 茹毛饮血: 。 天之骄子: 。 3.为什么会有一些恐龙转移到树上生存? 4.恐龙飞向蓝天的原因有哪些说法,请用横线画出来。 5.根据意思,在文中找出合适的成语 (1)指原始人不会用火,连毛带血地生吃禽兽。( ) (2)指无需怀疑,是铁一样的事实。( ) 6.请你画出文中对恐龙体型描写的四字词语。 7.对于恐龙会飞行,科学家们给出了两种推测,请你简要说一说。 8、请你说一说选文的主要内容。 六、阅读《绿》片段,回答问题。 10 到哪儿去找这么多的绿: 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇; 刮的风是绿的, 下的雨是绿的, 流的水是绿的, 阳光也是绿的; 所有的绿集中起来, 挤在一起, 重叠在一起, 静静地交叉在一起。 1.用横线画出文中表示绿的词语,再仿写三个表示绿的词语。 2.文中的绿指的是( ) A.一种颜色 B. 绿色的植物 C.绿墨水、绿衣服 D. 大自然 的景象、生命的象征。 3.春天来了,你还发现哪里有绿色呢? 我发现在 有绿色。 4.仿照画线的句子,写一段诗句。 11 是绿的, 是绿的, 是绿的, 也是绿的; 七、阅读《白桦》片段,回答问题。 阅读《白桦》片段,回答问题。 在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。 毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如画。 在朦胧的寂静中, 玉立着这棵白桦, 在灿灿的金辉里, 闪着晶亮的雪花。 1. 这首诗歌的第一句话总写了白桦的特点,用 和 写出桦树 12 的形象。 2.画线的句子运用了( )修辞手法,那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流 苏一般好看。这让我们不禁想到岑参的诗句:忽如一夜春风来, 。 3.根据诗歌内容补充词语。 ( )的寂静 ( )的金辉 ( )的雪花 4.对下列诗歌内容的理解进行判断。 (1)一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮;一个“披”字把桦 树拟人化了,表明桦树对一身洁白的喜爱,突出白桦的高洁。( ) (2)“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦,是一种特别的动态美。 ( ) (3) “在我的窗前,有一棵白桦”,这里实际上并没有白桦树,都是诗人想象 出来的。( ) 八、阅读《猫》片段,回答问题。 (一)猫(节选) 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时很乖。它会找个暖和的地 方成天睡大觉,无忧无虑,什么事与不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出 走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎 么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。它屏息 凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可! 它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它 13 抓痒,或者在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富 多腔的叫唤,长短不一,粗细各异,变化多端。在不叫得时候,它还会咕噜咕噜 地给自己解闷。这可都凭它的高兴。她若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也 一声不出。 它什么都怕,总是藏起来。可是他又那么凶猛,不要说见着小虫和老鼠,就 是遇上蛇也敢斗一斗。 1.用“ ”画出文中的中心句。 2.猫的古怪性格体现在哪几个方面? 3.“屏息凝视”的含义是什么?突出了什么? 4. 你想对这只古怪的猫说点什么? 5. 描写猫的叫声的词有: 6.“小梅花”指的是什么?表达了作者怎样的思想感情? 7.用自己的话概括第二段的主要内容。 (二)阅读《猫》片段,回答问题。 14 满月的小猫们就更好玩了,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。妈妈的尾巴, 一根鸡毛,都是它们的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它们不知要摔多少跟 头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它们的头撞在门上,桌腿上,和彼此的头 上,撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子 里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所到之处, 枝折花落。你见了,绝不会责打它们,它们是那样生气勃勃,天真可爱! 1.照样子,仿写词语。 没完没了 2.用横线画出在屋子里小猫的动作有哪些? 3.在作者笔下满月的小猫具有( )的特点。 A.可爱 B. 淘气 C.老实 D. 古怪 4.你喜欢什么样的小动物?给大家介绍一下吧! 九、阅读《母鸡》片段,回答问题。 (一)母鸡 一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐。听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后 院再嘎嘎到前院,没结没完,而并没有什么理由,讨厌!有的时候,它不这样乱 叫,可是细声细气的,有什么心事似的,颤颤微微的,顺着墙根,或沿着田坝, 那么扯长了声如怨如诉,使人心中立刻起个小疙瘩来。 15 它永远不反抗公鸡。可是,有时候却欺侮那忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到 另一只母鸡的时候,它会下毒手,乘其不备,狠狠的咬一口,咬下一撮儿毛来。 到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能使全世界都知道它这点成绩;就 是聋子也会被它吵得受不下去。 可是,现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的 东西。一个鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来,歪着头儿听; 挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来! 发现了一点可吃的东西,它咕咕的紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,教 它的儿女吃。结果每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的, 它自己却消瘦了许多。假如有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远, 连大公鸡也怕它三分。 它教给鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡;一天教不知多少次。它还半蹲着我想 这是相当劳累的教它们挤在它的翅下、胸下,得一点温暖。它若伏在地上,鸡雏 们便爬在它的背上,啄它的头或别的地方,它一声不哼。 在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐、顶惨,使任何贪睡的人也得 起来看看,是不是有了黄鼠狼。 它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母 亲。一个母亲必定就是一位英雄。 我不敢再讨厌母鸡了。 1.本文意在赞美母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦,但作者在文章开头却先说印象 中的母鸡之令人生厌,这在文章写作中属 写 16 法。(2 分) 2.文章开头写一向讨厌母鸡,主要原因有三点:(3 分) ①___________ _______ ②_________________ ③_________________ 3.文中的我改变对母鸡看法的原因是什么?(2 分) 4.文章第 6 段中,连大公鸡也怕它三分与前文哪句话相照应?这样写用意何在? (3 分) 5.文末说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦,请在文中各找出一例说明。(4 分) 负责: 慈爱: 勇敢: 辛苦: 6.本文末一句说不敢再讨厌母鸡,之所以用不敢一词,集中表达了作者对母鸡什 么样的感情?(2 分)( ) A 喜欢 B.钦佩 C.畏惧 D.欣赏 7.联系生活,简要谈谈最后一句“我不敢再讨厌母鸡了。”蕴含的深意有哪些? (3 分) 17 十、阅读《白鹅》片段,回答问题。 (一)白鹅(片段) 鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之 相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着,看 见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。 1.用“ ”画出本段的中心句 2.作者在这段中主要运用了( )的修辞方法,好在哪里? 3.这段话从( )和( )两个方面 写了鹅傲慢的特点。 4.这段话中将鹅的步态与( )进行了对比,突出了鹅的 ( )。 5.你喜欢这只鹅吗?为什么? 6.作者还用京剧里的净角出场来比喻鹅的( ),不仅形象生 动写出了鹅( ),更显示出了鹅的步伐中透出的不可一 世的傲慢。 (二)白鹅(节选) ①这白鹅,是一位将要远行的朋友送给我的。这朋友住在北碚,特地从北碚 把这鹅带到重庆来送给我。我亲自抱了这雪白的大鸟回家,放在院子内。它伸长 了头颈,左顾右盼。我一看这姿态,想道:“好一个高傲的动物!”凡动物,头 18 是最主要的部分。这部分的形状,最能表明动物的性格。例如狮子、老虎,头都 是大的,表示其力强。麒麟、骆驼,头都是高的,表示其高超。狼、狐、狗等, 头都是尖的,表示其刁奸猥鄙。猪猡、乌龟等,头都是缩的,表示其冥顽愚蠢。 鹅的头在比例上比骆驼更高,与麒麟相似,正是高超的性格的表示。而在它的叫 声、步态、吃相中,更表示出一种傲慢之气。 ②鹅的叫声,与鸭的叫声大体相似,都是“轧轧”然的。但音调上大不相同。 鸭的“轧轧”,其音调琐碎而愉快,有小心翼翼的意味;鹅的“轧轧”,其音调 严肃郑重,有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,它也能看守门户。 后来我看到,果然凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣,甚至篱笆外有人走路,它也 要引吭大叫,其叫声的严厉,不亚于狗的狂吠。狗的狂吠,是专对生客或宵小用 的;见了主人,狗会摇头摆尾,呜呜地乞怜。鹅则对无论何人,都是厉声呵斥: 要求饲食时的叫声,也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。 ③鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似。但鸭的步调急速,有局促不安 之相。鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。这正是它的傲慢的 性格的表现。我们走近鸡或鸭,这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人惧怕。所 以我们要捉住鸡或鸭,颇不容易。那鹅就不然:它傲然地站着,看见人走来简直 不让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。 1.“我亲自抱了这雪白的大鸟回家”句中的“大鸟”指的是什么? 2.“它伸长了头颈,左顾右盼。我一看这姿态,想道:‘好一个高傲的动 物!’”作者根据什么推断这只白鹅是个高傲的动物? 19 3.选文中, 为表现白鹅的高傲,作者用了什么方法?他是从哪几个方面展现白鹅 的高傲的?请举例说明。 4.“鹅的步态,更是傲慢了”在这句话中“更”起到了一个什么作用? 5.请试着结合语句说说作者对白鹅的态度。 6.②③两段选文写了两个方面的内容,请就这两个方面概括鹅的特点。 7.第②段写鹅的叫声,为什么还要写鸭和狗的叫声? 8.分析一下“鹅的步态,更是傲慢了”一句中,“更”字有 的作用。 9.鹅的步态的傲慢,体现在哪些方面?   (三)白鹅(节选) 鹅的吃饭,常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的,一日三餐。它需要三样 20 东西下饭:一样是水,一样是泥,一样是草。先吃一口冷饭,再喝一口水,然后 再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种滋味。这食料并不奢侈;但 它的吃法,三眼一板,一丝不苟。譬如吃了一口饭,倘若水盆偶然放在远处,它 一定从容不迫地踏大步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥 和草再回来吃饭。 这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,象饭馆里的堂倌一样。因为 附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥 伺。等它吃过一口饭,踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿,狗就敏捷地跑上来, 努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫骂,狗立刻逃往篱 边,蹲着静候;看它再吃了一口饭,再走开去喝水、吃草、吃泥的时候,狗又敏 捷地跑上来,就把它的饭吃完,扬长而去了。等到鹅再来吃饭的时候,饭罐已经 空空如也。鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭,并且 站着侍候。因为邻近狗很多,一狗方去,一狗又来蹲着窥伺了。 我们不胜其烦,以后便将饭罐和水盆放在一起,免得它走远去,让鸡、狗偷 饭吃。然而它所必须的泥和草,所在的地点远近无定。为了找这些食物,它仍是 要走远去的。因此鹅的吃饭,非有一人侍候不可。真是架子十足的! 1.这个片断选自课文《 》,作者是 。(2 分) 2.大白鹅吃食时,是先 ,再 ,然后 。 (3 分) 3.白鹅是一种 的动物,这个选段从 上反映了了它的 这一特点。(2 分) 4.这个片断把白鹅当作人来写,这样写有什么好处?(1 分) 21 5.“因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气。”句子中的“这位”能不能 改成“这个”或“这只”为什么?说明理由。(2 分) (四) 1.按要求写词语。 反义词:敏捷——( ) 从容不迫——( ) 近义词:偶然——( ) 一丝不苟——( ) 2. 鹅吃饭需要哪三样东西下饭呢? 3. 用句子中加点的词语仿写句子。 先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。 4.为什么作者要称鹅为“鹅老爷”? 十一、阅读《海上日出》片段,回答问题。 天空还是一片浅蓝,很浅很浅的。转眼间,天水相接的地方出现了一道红霞, 慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。我知道太阳就要从天边升起来了,便不转 22 睛地望着那里。   果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮 光。太阳像负着什么重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。到了最后,终于冲破了 云霞,完全跳出了海面,颜色真红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东西,忽 然发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛。它旁边的云片也突然有了光彩。 1. 给加点的多音字注音,组词。 ( ) ( ) 荷 冲 ( ) ( ) 2.根据课文内容写出天空的变化。 浅蓝 红霞 ( ) ( ) ( ) 3.画线的句子使用的修辞手法是( )。 A.比喻 B. 拟人 C.夸张 D. 借代 4.海上看日出和登山看日出相比,你更喜欢哪个? 十二、阅读《记金华的双龙洞》片段,回答问题。 (一)记金华的双龙洞(片段) 路上迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也 时时变换调子。入上大概五公里就来到双龙洞门口,那溪流就是从洞里出来的。 1.找出短文的两对反义词。 23 2、仿照“或浓或淡”这种结构写 2 个词语。 3.模仿文中划线部分,用“……时而……时而……”造个句子。 4.从“溪声也时时变换调子”这句话,体会到作者怎样的心情? (二)记金华的双龙洞(片段) 在洞口抬头望,山相当高,突兀森郁,很有气势。洞口像桥洞似的,很宽。 走进去,仿佛到了大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或 八百人开个会,一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 1.这段话描写了 和 。 2.外洞的特点是 ,用横线画出这段话中具体表现外洞 的特点的语句。 3.作者在具体介绍外洞的特点时,用了( )、( )两种说明方法。 A.打比方 B.举例子 C.列数字 D.拟人 4.作者在介绍洞口的时候,用“在那里聚集一千或八百人开个会,一定不觉得拥 挤”来说明,你觉得这样介绍有什么好处? (三)记金华的双龙洞(片段) 内洞一团漆黑,什么都看不见。工人提着汽油灯,也只能照见小小的一块地 方,余外全是昏暗,不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯,逐一指点洞内的 景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。我顺着他的指点看, 24 有点儿像。其次是些石钟乳和石笋,这是什么,那是什么,大都依据形状想象成 神仙、动物以及宫室、器用,名目有四十多。这些石钟乳和石笋,形状变化多端, 再加上颜色各异,即使不比作什么,也很值得观赏。 在洞里走了一转,觉得内洞比外洞大得多,大概有十来进房子那么大。泉水 靠着右边缓缓地流,声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。 1.在文中找出下列词语的近义词。 观看( ) 黑暗( ) 2.用横线画出写内洞很黑的句子。 3.用波浪线画出写内洞很宽的句子。 4.结合短文内容,你能说说金华双龙洞名字的由来吗? (四)阅读《记金华双龙洞》片段,回答问题。 在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙, 可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法 容第三个人,是这样小的小船。船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞,在 里边拉绳子,船就进去,在外洞的工人拉另一头的绳子,船就出来。我怀着好奇 的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处 不贴着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动。眼前昏暗了,可是还能感觉 左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿, 准会撞破( ),擦伤( )。大约行了两三丈的水程吧,就登陆了,这就 到了内洞。 1.将下列词语填入文中的空格处。 25 鼻子 额角 2.根据课文内容填空。 孔隙具有 、 、 的特点,表现在 。 3.根据短文内容判断。 (1)小船小到两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人。( ) (2)船的进出得两个人小心翼翼地划船才行。( ) (3)乘船时可以坐在船头也可以躺在船上。( ) 4.假如你乘船经过孔隙,会有哪些感受? 十三、阅读《节选》片段,回答问题。 雨来刚到堂屋,见十几把雪亮的刺刀从前门进来。他撒腿就往后院跑,背后 咔啦一声枪栓响,有人大声叫道:“站住!”雨来没理他,脚下像踩着风,一直 朝后院跑去。只听见子弹向他头上嗖嗖地飞来。可是后院没有门,把雨来急出一 身冷汗。靠墙有一棵桃树,雨来抱着树就往上爬。鬼子已经追到树底下,伸手抓 住雨来的脚,往下一拉,雨来就摔在地上。鬼子把他两只胳膊向背后一拧,捆绑 起来,推推搡搡回到屋里。 1.《小英雄雨来》的作者是( )。 A.茅盾 B. 老舍 C.鲁迅 D. 管桦 2.文中加点的词语是( )词,请你来写出几个这样的词语。 3.按要求改写句子。 鬼子把他两只胳膊向背后一拧,捆绑起来,推推搡搡回到屋里。(改成被字句) 26 1.画线的句子使用了 的修辞手法,这一系列动作的描写,形象地 表现了雨来的 。 十四、阅读《铁杵成针》片段,回答问题。 世传李太白读书山中,未成,弃去。过是溪,逢老媪方磨铁杵,问之,曰: “欲作针。”太白感其意,还卒业。 1.解释文中加点词语的意思。 是: 。 方: 。 2. 翻译文中画线的句子。 3.文中的“李太白”就是 代著名诗人 ,被人们称为 。 4.这个故事对你有什么启发? 十五、阅读《“诺曼底”号遇难记》片段,回答问题。 就在这时,船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂,黑暗中人们听到这一段 简短有力的对话:   “洛克机械师在哪儿?”   “船长叫我吗?”   “炉子怎么样了?”   “海水淹了。”   “火呢?” 27   “灭了。”   “机器怎样?”   “停了。”   船长喊了一声:   “奥克勒福大副!”   大副回答:   “到!”   船长问道: “还有多少分钟?”   “二十分钟。”   “够了,”船长说,“让每个人都到小艇上去。奥克勒福大副,你的手 枪在吗?”   “在,船长。”   “哪个男人胆敢在女人前面,你就开枪打死他。”   大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志,人们感到有一个伟大的 灵魂出现在他们的上空。 1. 这 段 对话 的 特 点 是 : , 体 现 出 了 哈 威尔 船 长 是 一 个 的船长。 2.从船长和机械师的对话中,我们可以知道哪些情况? 炉子已经被 ,火 ,机器也 。 3.下列理解文中画线的句子正确的是( ) A.船长有枪,所以人们都不敢违抗他的意志。 28 B. 这里的一个伟大的灵魂是个幻象,大家已经被吓坏了,所以产生了幻觉。 C.哈威尔船长忠于职守、舍己救人、尊重妇女、保护儿童,已成了一个伟大灵 魂的化身,巍然屹立于上空。 D.船长想到的是先救乘客,唯独没有想到自己的安危,这种崇高的精神境界震撼 着船上的每一个人,人们从心底升腾起崇敬和信服之感。 4.如果你是船上的一名乘客,当你听到这些对话你还会惊慌失措吗?为什么? 十六、阅读《节选》片段,回答问题。 我就这么着,从很小的时候起,听奶奶讲故事,一直听到我十来岁。奶奶每 次每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。 下次讲的是李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到了一个宝葫芦。王五呢, 他因为是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦。至于赵六 得的一个宝葫芦——那是掘地掘来的。 ( )张三也好,李四也好,( )得到了这个宝葫芦,( )幸福极 了,要什么有什么。张三想:“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希 望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手。 后来呢?后来不用说,他们全都过上了好日子。 我听了这些故事,常常就联系到自己:“我要是有了一个宝葫芦,我该怎么 办?我该要些什么?” 1.根据课文内容把表格补充完整。 人物 得到宝葫芦的方式 张三 29 李四 肯让奶奶给他换衣服 赵六 2.文中两处破折号的作用分别是什么? (1)至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘来的。( ) A.解释说明 B. 语音延长 C.语意转换 D. 引出下文 (2)李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴,舔他 的手。( ) A.解释说明 B. 语音延长 C.语意转换 D. 引出下文 3.在文中的空格处填上恰当的关联词语。 4.假如你有一个宝葫芦,你想要些什么呢? 十七、阅读《巨人的花园》片段,回答问题。 《巨人的花园》片段一 “喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会 说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这 个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。 “噢!是这么回事呀!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不 禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒, 春天将永远被我赶走了。谢谢你!” 1.解释词语。 叱责: 30 任性: 2.为什么说“没有孩子的地方就没有春天”? 3.巨人看着小男孩的眼神,为什么心里火辣辣的?他从小男孩的眼里读懂了什 么? 2. 本文是一篇( )。作者是( )国作家( )。 本文显著特点是运用( )的方法展开故事情节,从中揭示了 的道理。 5.“巨人生活在 和孩子们 ,感 到 。”这是文章的中心句。 (二)巨人的花园(片段) 1.“冷酷”的反义词是____ ______。 2.读句子,联系上下文,补写人物的心理活动。 (1)小男孩没有拔腿逃跑,他心里想: (2)巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。他心里想: 3.巨人对待小男孩的态度有明显的变化,先是_____________________,后来是 ________________,作者在这里运用了__________的写法。 4.巨人明白了______________________________________________的道理。 31

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