2020北京中考二模顺义语文答案.pdf

顺义区 2020 届初三年级第二次统一练习 语文试卷 参考答案及评分标准 一、基础·运用 1.（1）D 1.（2）B 1.（3）儒 孔子 1.（4）A 2.D 3.C 4.C 二、古诗文阅读（共 18 分） （一）默写（5 分） 5.白露未晞 6.水何澹澹 7.有亭翼然临于泉上者 8.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 / 忽逢乘舟梦日边，闲来垂钓碧溪上 评分：每空 1 分，共 5 分，有错字不给分。 （二）阅读苏轼的《江城子·密州出猎》一词，回答 9—10 小题。 9.①自己可以为国戍边。 ②打败侵扰边境的西夏军队。 评分：每空 1 分，共 2 分 10.答案略 评分标准：本题共 3 分，围绕豪情狂态进行描写，2 分；语言表达 1 分。 （三）阅读《送东阳马生序》选段，回答 11—13 题。 11.C（2 分） 12.C（2 分） 13 .材料一：宋濂面对财物非常廉洁。在门上写大字，即使饿死，也不能贪利而 活。/日本使臣以一百两黄金求字，宋濂推辞而不接受 材料二：宋濂为人处世非常诚实。一次皇帝问宋濂昨日是和人否喝酒一事， 宋濂一一如实回答。皇帝大赞宋濂诚实。/宋濂告诫子孙，陛下的 恩德就像天地一样，只有做到诚敬忠勤，才稍微可以为天下贡献出 一份力量作为回报。 评分：本题共 4 分，每点 2 分 三、名著阅读（5 分） 14. 答案示例： 读《水浒传》时我用精读与跳读相结合的方法。对于书中重点人物的精彩章 节，我会反复阅读、细细品味人物的性格特点，如读鲁智深拳打镇关西，细细体 会他粗中有细、豁达明理的性格特点。而对于书中诗词和景物描写我会跳过。精 读、跳读结合既可以使我深入理解书中内容，把握人物特点，又可以提高阅读效 率。 评分：本题共 5 分。使用的方法 1 分，结合作品分析 3 分，语言表达 1 分四、现代文阅读(共 23 分) （一)阅读下面材料,完成 15-17 题。(共 7 分) 15. 最初阶段：学雷锋活动是新中国最初具有志愿服务色彩的行动。 第二阶段：20 世纪末期义工概念与“学雷锋”活动相结合，各类志愿服务组 织快速发展，体现出中国特色。 第三阶段：进入新世纪，中国志愿者服务表现出更加多元化、规范化、法制 化的特点。 评分：每点 1 分，共 3 分 16. 年轻人志愿者服务热度超过对疫情相关情况的关注，奉献意识更强烈。 评分：每点 1 分，共 2 分 17. 志愿者：指不以物质报酬为目的，利用自己的时间、技能等资源，自愿为国 家、社会和他人提供服务（为国家社会无偿提供服务）的人。 评分：本题共 2 分，两个要点，每点 1 分 （二）阅读《带着风声的花》,完成 18 -20 小题。(共 9 分) 18. ①新鲜眩目，色彩艳丽 ②一农村妇女赏花后整顿自己的妆容。 ③给穷苦人带来希望 评分：本题共 3 分，每空 1 分 19. 山丹丹花带着刚健的风声的姿态（外形）：其状大异，花瓣向后反卷，力量 遒劲，气势凌厉；含义：带给人们启示——最美丽的姿态，是奋飞起来！ 评分：本题 2 分，外形 1 分，含义 1 分。 20.示例一：浓丽的色彩，色彩的对比，山丹丹花开的艳丽茂盛、极富生命力， 给人以无穷的想象 示例二：亦雅亦俗的语言 整散结合的语言表现山丹丹的美 示例三：修辞手法的综合使用，拟人， 示例四：虚实结合：实写山丹丹的美，羊舍不得吃它，或不肯吃它，为虚写， 表现山丹丹花的美。 示例五：正面描写与侧面描写结合 评分：本题共 4 分，手法 1 分，结合内容分析 2 分，语言表达 1 分 （三）阅读《让全社会充满道德温度》，完成 21-23 小题。（共 7 分） 21. C 本题 2 分 22. 列举黄大年、韩凯、陈光伟等道德模范具有的优秀品质；道德模范具有照耀 着人们的心灵、凝聚人心的巨大力量。 评分：本题共 2 分，每空 1 分。 23. 选择 B，引用的名言能够论证与本段的主要观点营造良好社会氛围，让更多 人向上向善。 评分：本题共 3 分，①选 B 项,1 分，扣住观点和材料的关系说明，2 分。 ②选择 A，并能围绕“让更多人向上向善”进行说明，且能自圆其说， 最高可给 2 分。 五、作文（共 40 分）见 2019 年北京市中考作文评分标准