广东省东莞市2020届高三政治6月最后一卷试题(Word版附答案)
加入VIP免费下载

本文件来自资料包: 《广东省东莞市2020届高三政治6月最后一卷试题(Word版附答案)》 共有 3 个子文件,压缩包列表如下:

注:压缩包层级关系提取自源文件,您看到的所有资料结构都和您下载的源文件一致

温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
文科综合政治试题参考答案及阅卷评分细则 第 1页 共 2 页 东莞市 2020 届高三第二学期第二次统考(6 月)高考冲刺试题 (最后一卷) 文科综合政治试题参考答案及阅卷评分细则 题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 答案 A B B C C B D B A C A D 38.(14 分) (其他合理答案酌情得分,但最后得分不超过 14 分) 加快 5G 建设将拉动新的投资、消费和出口,成为我国经济增长和高质量发展的新引擎。 (2 分)【评分细则:如答拉动经济增长/推动高质量发展,可替代“拉动新的投资、消费 和出口,成为我国经济增长和高质量发展的新引擎/新动力”,给 2 分。】 5G 建设将拉动整个产业链巨大而长久的投资,发挥有效投资对经济增长的关键作用(2 分) 带动产业链上下游加速发展,加速信息技术与实体经济的深度融合,促进产业结构优化升级; (2 分) 【评分细则:从投资对经济的关键作用作答的,给 2 分;如答:拉动作用,给 1 分; 从投资对产业结构的作用作答的,给 2 分:带动产业链上下游加速发展,给 1 分;加 速信息技术与实体经济的深度融合/产业结构升级/深化供给侧结构性改革/建设现代化经 济体系,任答一个给 1 分。 】 5G 建设将推动信息产品和服务丰富创新,增强信息消费有效供给,扩大消费需求,提升消 费体验,(2 分)增强消费对经济发展的基础性作用;(2 分)【评分细则:从消费者或消 费品的角度答消费的意义,如:满足消费者多样消费需求,给 2 分;写出材料的“信息产 品和服务的创新”“信息产品和信息消费体验” 给 1 分; 从经济发展的角度答消费的基 础性作用,给 2 分。 】 5G 建设将为我国打开新的出口市场空间,形成出口竞争新优势,(2 分)助推中国制造走向 全球价值链中高端,加快建设制造强国。(2 分) 【评分细则:从出口竞争力的角度作答, 给 2 分; 从整个国家综合国力/制造强国的角度作答的,给 2 分。】 39.(12 分) 中国共产党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势,(2 分)是打赢脱贫攻坚战的根本 保证。(1 分)【评分说明:替代为“中国共产党的领导是打赢脱贫攻坚战的根本保证”得 2 分)或“中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征”,得 1 分】 坚持党对一切工作的领导,(2 分)形成各方联动社会参与的大扶贫格局;(1 分)【评分说明: 替代为“发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用”或“中国共产党是中国特色社会主 义事业的领导核心”,得 2 分;或“中国共产党通过政治领导、思想领导、组织领导”,写 其中一个角度的领导得 1 分,写两个或三个得 2 分】 践行全心全意为人民服务的宗旨,加强党组织建设,发挥干部先锋模范作用;(4 分)【评分 说明:践行全心全意为人民服务的根本宗旨(或替代为“立党为公、执政为民,或出发点 和落脚点”或“为人民谋幸福,或以人民为中心”等角度),加强党组织建设(或替代为“发 挥基层党组织的战斗堡垒作用”),发挥共产党员先锋模范作用。写一点得 2 分,写两点或 三点得 4 分。】 坚持依法执政,(1 分)建立中国特色脱贫攻坚制度体系,保证政策和投入,强化领导责任, 加强监督检查,使得扶贫攻坚各项部署得到落实。(1 分)【评分说明:从“监督检查”角度 写,得 1 分】文科综合政治试题参考答案及阅卷评分细则 第 2页 共 2 页 40.(26 分) (1)坚持文化自信,(1 分)充分认识中华优秀传统文化的价值和魅力 (2 分)推动中华优 秀传统文化创造性转化和创新性发展,(1 分)利用先进科技,(1 分)把文物和历史文化价 值转化为当代建设的重要力量,使优秀传统文化以新形势新面貌得以保护和发展(2 分)积 极传播优秀传统文化,(1 分)让更多人特别是青少年了解并热爱中华传统优秀文化,(1 分) 不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力(1 分) (2)主客观因素影响着人们的认识,人们立场不同、知识结构不同、不同历史条件下的实 践水平不同,对同一事物认识各不相同。(3 分)有的人站在旅游业的角度,在旅游人数激 增的背景下,看到敦煌的巨大经济价值,主张景区开发,却忽略文物的历史文化价值;(3 分)文物工作者站在文物保护的角度,在充分认识文物的历史文化价值的基础上,坚持守住 文化之根,并随着时代发展,以数字化方式保护和展示敦煌艺术,引导青少年热爱传统文化 (4 分)【评分说明:材料的论述:对两种不同的态度的解释可以自圆其说,但一定要与观 点相匹配,否则不给分】 (3)示例开展经典颂活动,阅读中华传统优秀文化经典;了解和积极保护当地非物质文化 遗产;学习书法、绘画等传统文化,提升优秀文化鉴赏力。【评分说明:能围绕实施中华优 秀传统文化传承发展,立足青少年的学习和生活即可,每点 2 分;不能有重复意思的语句, 否则只按一个点给分;多写只按前三句给分】

资料: 10.8万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料