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2019-2020 学年下期期末考试
高一语文试题卷
本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间 150 分钟，满分 150 分考生应首先阅读答题卡上的文字信息，
然后在答题卡上作答。在试题卷上作答无效。
一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题）
阅读下面的文字，完成 1—3 题。
人类善待野生动物的理念和实践在我国有着漫长的历史，到了宋代又有了新的表现和探索，这较好地
体现在诗和词这两种当时最为流行的艺术形式之中。在宋代诗词中，一方面有围绕人类善待野生动物的方
式方法进行的细致描写，另一方面还贯穿着一些具有强烈人文意识的独到理念。宋代诗词细致描写了对待
野生动物的各种场景和操作环节。其中以和善仁爱的方式对待野生动物的活动也有不少记载，由于场合和
条件不同，我们可以从三个方面把握。
一是在日常生活之中尽量以善心慈念对待野生动物。王安石的《放鱼》说：“捉鱼浅水中，投置最深
处。当暑脱煎熬，翛然泳而去。岂无良庖者，可使供七箸。物我皆畏苦，舍之宁啖茹。”这是荆公所记自
己救鱼食素的一次生活经历。苏东坡《次韵定慧钦长老见寄八首》说：“钩帘归乳燕，穴纸出痴蝇。为鼠
常留饭，怜蛾不点灯。”这都是日常生活中人们经常能碰到的事，举手之劳可以为动物放一条生路。虽然
东坡的说法有一定宗教背景，但对普通人也有启示意义。
二是尽量人道地对待捕获的野生动物。人类在和野生动物的“交往”中肯定会捉取大量野生动物。除
大部分被杀掉之外，人类还有较为“友善”地对待它们的方式方法。宋代有大量的放生活动，这在诗词中
有许多描写。欧阳修《驯鹿》讲到自己想放掉一只被网捉住的鹿，“南山蔼蔼动春阳，吾欲纵尔山之傍”
“饮泉啮草当远去，山后山前射生户”，他不仅希望这头驯鹿回到适宜自己生存的山野之中，而且规劝它
避开猎户。不过，当时诗人们关于放生产生了意见分歧。杨备《长命洲》写道：“狐狸口腹应潜饱，就死
多于日放生。”放生的动物大多被狐狸吃掉了。马之纯《长命洲》写道：“不杀自然能不放，却将实祸博
虚声”他认为放生实际上是一种导致动物灾祸的方式，但放生者却得到了好的名声。这里杨、马二位是从
保护野生动物的角度反对放生这种形式。还有一种方式是把捕获的野生动物饲养起来。赵有诗写道：“马
寻旧路如归去，龟放长淮不再来。”
三是在渔猎活动中尽量给野生动物留一条生路。渔猎是人类的一种十分残酷的实践活动，在传统社会
中它又具有一定的必然性和合理性。在这种活动中更有保留“一念之善”的必要性。范仲淹写有《观猎》
一诗，讲到对野生动物的残杀，但同时也强调“惟开三面者，盛德播弦匏”。他借助商汤“网开三面”的
故事强调要给野生动物留下一线生机，实际上是在保留动物的族类。苏辙《和子瞻司竹监烧苇园因猎园下》2
讲道：“吾兄善射久无敌，是日敛手称不能。凭鞍纵马聊自适，酒后醉语谁能应？”苏轼在这种烧猎中不
愿射野兽，应该和他对这种猎杀野兽的方式不满有关。秦观《和裴仲谟放兔行》郑伯英《放龟》写了诗人
从猎人、渔夫手中买下兔、龟放入山林、水泽的事。从先秦时代起，我国就有渔猎而不斩尽杀绝的传统，
在宋代这一传统仍有较多表现。
可以说，宋代诗词在很大程度上反映了那个时代人类和野生动物关系的真实状态。从思想资源来看，
这些善待动物的理念主要来自儒家的仁爱思想和佛教的慈悲观念，在快速发展的当下，我们可以从宋人的
思想和实践中得到一些有益的启示和借鉴。
（摘编自刘东超《宋代诗词中善待野生动物的理念和实践》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A.在诗词中，宋人强烈的人文意识和理念，仅是通过细致描写人类善待野生动物的方式和方法来表达。
B.从宋代诗词作品的细致描写中可以看出，以和善仁爱的方式对待野生动物的行为是当时宋人的共识。
C.对待捕获的野生动物，人类较为“人道”的方式有放生和饲养，但杀掉仍然是主要的处理方式。
D.苏轼不愿在烧猎中射野兽，体现出他的“一念之善”，也反映出他对渔猎活动必要性和合理性的质疑。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.文章主体部分采用先总说再分说的结构，较为系统地介绍了宋代诗词中善待野生动物的理念和实践。
B.文章第二段引用苏轼的诗句，旨在论证在宋人的日常生活中存在以善心善念对待野生动物的理念。
C.文章第三段采用举例论证，阐述了宋代诗人们对待放生活动的不同态度，使文章更具说服力。
D.文章第四段举秦观和郑伯英的例子，是为了证明渔猎而不斩尽杀绝”的传统在宋代有较好传承。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A.不少宋代诗词内容体现了当时人们对待野生动物的善心慈念，这有助于现代人较大程度地了解宋代人与
野生动物的关系。
B.正是宋人有大量的放生活动，宋代的野生动物得以大量存活，人类与野生动物的关系非常和谐。
C.范仲淹在诗作中引用了商汤“网开三面”的故事，表明“渔猎而不斩尽杀绝”的传统从先秦时代就已经
开始。
D.宋人善待野生动物的理念和实践，可以为当下我国全面禁止非法野生动物交易、革除滥食野生动物陋习
这一举措的落实提供借鉴。
（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题）
阅读下面的文字，完成 46 题。
材料一：
“直播电商”是一个广义的概念，直播者通过网络直播平台或直播软件来推销相关产品，使受众了解3
产品各项性能，从而购买自己的商品的交易行为，可以统称为“直播电商”。它既包括直播者为原有的电
商企业利用直播推销产品，也包括娱乐型社交直播平台上直播者通过直播方式向其他平台的电商企业引流，
还包括直播者在平台上有自建或者合作商户，直播者通过直播将受众吸引到其他非平台商户交易。
近年来，随着网购消费升级的日益加速，消费领域新场景、新业态、新应用不断涌现。2016 年开始，
“直播十电商”成为一种新兴的网购引流方式，消费者对于网红流量的关注度、对于商品的兴趣度、对体
验互动的认知度都有了不同程度的提升，越来越多的消费者通过观看网络直播下单购物。预计未来直播电
商行业总规模将继续扩大主播们卖力的讲解、真切的体验分享，商品的直观呈现，刷屏的评论，让消费者
乐于下单。因此，不少直播平台和电商平台都在大力发展直播电商购物模式。受疫情影响，消费者“云逛
街、云购物”的热情高涨，更是助推了这种模式的演进。
（摘编自《直播电商购物消费者满意度在线调查报告》）
材料二：
材料三：4
直播带货为什么这么火？除了主播个人效应和品牌折扣诱惑的“催化”外，线上替代线下所带来的即
时性、互动性以及社交化的消费场景，缩短了商品抵达用户的心理距离，带来了更便利、更新鲜、更快捷
的消费体验，从而有效提高了商品转化率，本质上是一种“注意力经济”或“体验经济”的延伸。显然，
直播的特有功能，正在颠覆人们对于零售的既有印象，尤其是直播模式带来的市场下沉，是一个几乎双赢
的思路探索。
随着 5G 时代的到来，叠加新一轮消费升级风口，“直播”无疑将会撬动更为巨大的市场，甚至会激发
消费产业的重新洗牌和业态重构。可以预见，一个更加智慧、有趣、透明的商业世界正在拉开帷幕。这种
趋势，在政府层面也得到佐证。近日，由国家多部委联合印发的《关于促进消费扩容提质加快形成强大国
内市场的实施意见》强调，鼓励线上线下融合等新消费模式发展、加快构建“智能+”消费生态体系。一言
以蔽之，直播带货，或许仅仅是这场深刻变革的开始。依托世界规模最大的中等收入群体以及十四亿人口
基数的市场空间，“直播+”能够引领中国经济到达的未来，或许比想象中还要广阔。
毫无疑问，直播带货已经成为各大电商平台热衷的营销方式。但快速发展之下，直播带货中的“翻车”
事件屡有发生，给消费者带来不少困扰。价格优惠绝对是直播带货的一大利器。价格是优惠了，但质量和
服务还有隐忧。有的主播在推荐某产品时夸大其词，产品与宣传严重不符；有的所谓爆款单品存在质量问
题，有些甚至是“三无产品”；有的平台直播数据造假，误导消费者；还有的商家直播一卖了之，售后没
有保障。前有某主播把阳澄湖“洗澡蟹”说成阳澄湖大闸蟹，后有某网红直播推荐小龙虾因发布虚假广告
被处罚。这些“翻车”事件，直接从“带货”变成“带祸”，透支了消费者的信任，影响了直播带货的整
体口碑。
（摘编自《直播带货：一阵“风”还是新“风口》《新华日报》2020 年 4 月 8 日）
4.下列关于“直播电商购物”的表述，不正确的一项是
A.直播电商购物是伴随网购消费升级而产生的不同于传统电商购物的新型购物方式。
B.直播电商购物既可以在电商企业平台上进行，也可以通过娱乐型社交直播平台实现。
C.直播电商购物即时互动性强、顾客体验真切等特点，能给顾客带来更便利、更新鲜的消费体验。
D.直播电商购物受此次疫情期间消费者网上购物热情的影响，其模式得到进一步演进。
5.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A.2014-2018 年，我国网络零售额和网络零售占比逐年上升，这表明网购消费在人们生活中地位不断提高，
网购已成为国人的重要消费渠道。
B.预计 2020 年，我国直播电商市场规模将比去年扩大超一倍，但增长率将大幅放缓，这与我国近年来网络
零售增速逐年下降有关。
C.随着新一代通讯技术和新一轮消费的升级，加上政府的政策鼓励和国内巨大的消费市场，“直播+”将会5
给我国未来经济发展带来巨大影响。
D.比起主播个人效应和品牌折扣力度，优质的产品质量与服务才始终是直播带货的生命，如果透支消费者
的信任，其整体口碑将会受到影响。
6.假如你要为“两会”写一份关于促进直播电商购物发展的微议案，你将如何撰写你的议案要点？请结合
文本，从电商平台、商家主播、监管部门角度列出要点。
（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题）
阅读下面的文字，完成 7—9 题。
抓药
莫小谈
那天，我去济世堂为爷爷抓药，发现除了纪先生与药铺伙计外，还有几个人立着，气氛有些凝重。搭
眼一看，供堂上药师爷的牌位也扣放在那里。
之前，我和父亲也曾来过几趟。纪先生总是乐呵呵的，抚摸着我的脑袋：小鬼，又长高了。父亲一笑：
过些时，就能单独来了。随后父亲又说：再抓几副药，我爹还是咳得厉害。接下来，纪先生口述药方子，
药铺伙计照方抓药：丹参六钱，当归三钱，白术四钱，砂仁、七叶一枝花各两钱，胆南星一钱……记着加
水煎 15 分钟，滤出药液，再加水煎 20 分钟，去渣，日服两次。
父亲收起药方和药包，又补问一句：去哪里买药引子？
中医注重药引子，纪先生也不例外，他要么说去西街百货店里找赵四爷买白酒半斤；要么说到大王村
洪恩家讨几只蝎子蜈蚣；要么说晚饭时再遣人送来一味配伍的药，等等不一。
回家后，父亲总是把药包放在案台上，随后取出药方揣到怀里，捂了捂，又按了按，对爷爷说：我去
取个药引子。
爷爷一阵猛烈地咳，声音大得四邻八舍都听得到。然后说：去吧，快去，路上小心些。
我隐约觉得，爷爷与父亲都非常在意纪先生开的药方子。
一切妥当后，父亲开始煎药，空气中的中药味儿像雾一样弥散开。
有一次，父亲把我叫到身边：臭小子，几岁了？
九岁。
都成小伙了。
嗯。
以后能自己为爷爷抓药不？
能。
父亲笑笑：兔崽子，出息了。6
一天半夜醒来，我听见父亲和爷爷谈话，大多数话都听不懂。最后，父亲冲着爷爷磕了三个头，爷爷
扶起他低声说：走吧，快走，路上小心些。
父亲没有和我告别，但我清晰记得头天与他的对话：你单独抓药时，要注意什么？
看到药师爷牌位扣着放时，不多说话，听纪先生的，他问啥我答啥。
父亲点了点头。
今天，药师爷的牌位是扣着的。
我了一眼立着的几个人，又看了看纪先生。
喔，小鬼，是来给爷爷抓药的吧？
是。
这几天还咳得厉害？
厉害。
带血不？
带。
喊疼不？
喊。
纪先生面朝立着的几个人说：他爷爷肺痨，老病号了。
立着的几个人相互看看，打头的人示意纪先生开药方。
纪先生对药铺伙计说：乌骨藤、槲寄生各六钱，前胡、苦参、山慈姑各三钱，白及、花蕊石各四钱，
松香、乳香各三钱……还按之前的方法煎服，一日一剂。
包好药，纪先生特意交代我：我这里冰片成色不好，你去东桥头栓祥药铺买一钱冰片入药，就妥当了。
嗯。我正要接过药方，却被一个胖子抢先夺了去。
纪先生冲胖子笑笑：就是一药方，别吓哭了孩子。
我一听，当即哇哇大哭，伸手和那人抢：还我，还我，这是爷爷的救命方子。
打头的人向胖子发话：你拿着方子，陪孩子一起去。
到了栓祥药铺，我说：栓祥叔，纪先生药铺没了冰片，让来补个方子。
栓祥医生看看我，又看看我身后的胖子，说：把方子给我看看。
胖子不给，一脸严肃地说：只缺一钱冰片，你只管抓就是了。
那不行，冰片有毒，肝肾虚者不宜用，气血虚者忌用，慢惊属虚寒者不可用，小儿吐泻后成惊者切不
可服。栓祥叔态度坚决，不让我看药方，我万不敢抓药。
我又哭了：爷爷咳血，还喊疼，没药吃会死的我哭喊着去抢胖子手里的药方，还不给，就咬他，哭着7
求他救救爷爷。最后，胖子无奈，把药方给栓祥医生。栓祥医生细致，默念着方子，反复核对每一味药的
每一种计量。
补完药方后，胖子又随我回家。爷爷注视着胖子，问我：他是谁？我说：从纪先生药铺跟来的，还陪
我去了栓祥叔那里抓药。
爷爷“哦”了一声，又咳，身子一颤一颤。
又咳血没？我问爷爷。
一阵剧烈地咳嗽后，爷爷抹一把嘴角，有血。
疼吗？我又问。
疼。
我忙为爷爷煎药。至此，胖子神情才稍放松些，问爷爷：病多久了？
爷爷只顾咳，喊疼，不理他。
胖子站在旁边看我煎完药，才打算离开，走到门口时，突然折身回来，蹲在爷爷身边，冷冷地问：为
什么不喝药？
爷爷不理会，好大会儿，等到药汤温热正好时，才一饮而尽。
胖子还不放心，又在我家左瞧右看了半天，实在没什么可疑，才悻悻地离开。
这一天，我觉得所有人的表现都很异常，但又觉得所有人的表现都很正常。
当晚，街坊来我家串门，和爷爷闲聊着说：纪先生被捕了。听说，是地下党。街坊压低声音。街坊走
后，爷爷摸索着起身熬药，并将那张药方子烧成灰烬。
之后，我再也没有看见过父亲。但令人欣喜的是，爷爷的病就此好了。
（有删改）
7.下列对小说相关内容和艺术手法的分析鉴赏，不正确的一项是
A.父亲去取药引子之前，把药方“揣到怀里，捂了捂，又按了按”，此处动作描写反映了父亲对药方的谨
慎态度，体现了父亲的孝心。
B.以对话推进情节是这篇小说突出的叙事特征，而人物对话大多简洁、交际目的性强，这正是由当时的特
殊环境和人物的特殊身份所决定的。
C.小说插叙部分写“我”和父亲一起去抓药节奏较快；写“我”独自去抓药，则慢节奏详写，这种张弛有
度的叙事节奏增强了小说的吸引力。
D.小说聚焦于“抓药”这一特定事件，讲述了地下工作者与敌人斗智斗勇的故事，表现出地下革命斗争的
艰难，赞颂了他们无畏的牺牲精神。
8.小说中“我”这一人物形象有哪些作用？请结合作品简要分析。8
9.小说善用伏笔与照应增添其艺术性。请从小说中找出三处为结尾埋伏笔、作暗示的例子，并简要分析。
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读（本题共 5 小题）
阅读下面的文言文，完成 10—14 题。
赵普字则平，幽州蓟人。太祖拔滁州，宰相范质奏普为军事判官。太祖尝与语，奇之。时获盗百余，
当弃市，普疑有无辜者，启太祖讯鞫之，获全活者众。太祖领同州节度，辟为推官。及受禅，以佐命功，
授右谏议大夫，充枢密直学士。五年春，加右仆射、昭文馆大学士。俄丁内艰，诏起复视事。遂劝帝遣使
分诣诸道，征丁壮籍名送京师，以备守卫；诸州置通判，使主钱谷。由是兵甲精锐，府为充实。普为政颇
专，廷臣多忌之。时官禁私贩秦、陇大木，普尝遣亲吏诣市屋材，联巨筏至京师治第，吏因之窃货大木，
冒称普市货鬻都下。权三司使赵玭廉得之以闻。太祖大怒，促令追班，将下制逐普，赖王溥奏解之。开宝
八年，出为武胜军节度、检校太尉兼侍中。帝作诗以饯之，普奉而泣曰：“下赐臣诗，当刻石，与臣朽骨
同葬泉下。”帝为之动容。翌日，谓宰相曰：“普有功国家朕昔与游今齿发衰矣不容烦以枢务择善地处之
因诗什以导意普感激泣下朕亦为之堕泪”时枢密副使赵昌言与胡旦等厚善。会旦令翟马周上封事，排毁时
政，普深嫉之，奏流马周，黜昌言等。郑州团练使侯莫陈利用骄肆僭侈，大为不法，普廉得之，尽以条奏，
利用坐流商州，普固请诛之。淳化三年春，以老衰久病，令留守通判刘昌言奉表求致政，中使驰传抚问，
三上表乞骸骨。拜太师，封魏国公，给宰相奉料，令养疾，俟损日【注】赴阙，仍遣其弟赍诏书赐之。七月
卒，年七十一。
（节选自《宋史·赵普传》）
【注】损日：病情减轻的时候。损，疾损，病情减轻。
10.下列加点字的解释，不正确的一项是（3 分）
A.启太祖讯鞫之 鞫：审问。
B.冒称普市货鬻都下 鬻：卖，出售。
C.权三司使赵玭廉得之以闻 廉：察考，访查。
D.利用坐流商州 坐：因为。
11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）
A.普有功国家/朕昔与游/今齿发衰矣/不容烦以枢务/择善地处之/因诗什以导意/普感激泣下/朕亦为之堕泪
/
B.普有功国家/朕昔与游/今齿发衰矣/不容烦/以枢务择善地处之/因诗什以导/意普感激泣下/朕亦为之堕泪
/
C.普有功国家/朕昔与游/今齿发衰矣/不容烦以枢务/择善地处之/因诗什以导/意普感激泣下/朕亦为之堕泪9
/
D.普有功国家/朕昔与游/今齿发衰矣/不容烦/以枢务择善地处之/因诗什以导意/普感激泣下/朕亦为之堕泪
/
12.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是
A.受禅是我国上古时期推举部落首领的一种方式，也指王朝更迭时新皇帝承受旧帝让给的帝位。
B.丁内艰是我国古代的丧制名，也称丁母忧。凡儿子遭母丧或承重孙遭祖母丧，均称丁内艰。
C.致政指官吏将执政的权柄归还给君主，即辞官退休，类似名称还有致事、致仕、乞骸骨等。
D.太师，与太傅、太尉合称“三师”或“三公”，是作为最高荣典以示恩宠，并无实职。
13.下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.赵普颇受重用。宋太祖攻克滁州时，赵普被保奏为军事判官；太祖兼任同州节度使，他被征召为推官；
后又被太祖授予右谏议大夫等职务。
B.赵普精于吏治。他在右仆射、昭文馆大学士任上时，曾劝谏宋太祖派遣使者到各路征调丁壮守卫京城，
并在各州设置通判主管钱粮，收效显著。
C.赵普因事遭斥。官府禁止私贩秦陇两地木材，普却派亲信购买木材运到京城盖房，并趁机贩卖木材，皇
帝听后大怒，赵普险遭贬黜。
D.赵普嫉恶刚直。胡旦让翟马周上密奏诽谤时政，赵普上奏流放翟马周，贬黜赵昌言等；赵普将侯莫陈利
用的违法活动逐条上奏，使他获罪。
14.把文中画横线的句子和课本中的重要句子译成现代汉语。
（1）给宰相奉料，令养疾，俟损日赴阙，仍遣其弟赍诏书赐之。
（2）诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。（《过秦
论》）
（3）汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？（《苏武传》）
（4）秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。《廉颇蔺相如列传》）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成 15—16 题。苏武庙
温庭筠
苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年② 。
茂陵③不见封侯印，空向秋波哭逝川④10
【注】①甲帐：汉武帝所造帐幕。②丁年：壮年。③茂陵汉武帝的陵墓。④逝川：语出《论语·子罕》：
“子在川上曰：逝者如斯夫”
15.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.首联“魂销”一词与“茫然”呼应，极言苏武出使时的伤感无奈、茫然失意。
B.颔联诗人想象苏武望雁南归、荒塞归牧的情景展现了苏武牧羊的孤寂生活。
C.尾联运用借代、化用等手法，抒发了苏武归国后对汉武帝的追悼思念之情。
D.本诗融写景、叙事、抒情于一体，抚今追昔，虚实结合，意蕴丰厚。
16.本诗颈联和李商隐《马嵬》颈联“此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛”都运用了对比手法，请结合诗句
简要分析。
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题）
17.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《秋兴八首（其一）》可视作全组诗歌的序曲，其诗意落实在“ ， ”
两句上，前句言客居之久，后句点愁思之深。
（2）以环境描写烘染人物心情是中国古诗词常用的技法。白居易《琵琶行》中，起首以“ ”
一句，写秋夜之冷寂萧索，显送客之落寞压抑；回忆谪居之所时，又以“ ”一句，写居处之偏
僻苦寒，显谪贬之失落孤苦。
（3）苏轼《定风波》中直接写到雨的句子是“ ”和“ ”，表面上是写自然界的雨，
但结合作者当时的政治处境来看他显然是用其比喻自己的生活遭遇和人生态度。
（4）孟子《寡人之于国也》中用“ ， ”两句，深刻揭示出当时社会的不平等，
接着他针对当时统治者归罪于岁的推诿，用比喻进行了驳斥。
三、语言文字运用
为了推进《红楼梦》整本书阅读与研讨活动的开展，使同学们对《红楼梦》这部经典名著有更深入的了解，
校学生会计划开展校园读书月系列活动。假如你是校学生会学习部负责人，请你组织部门成员积极策划此
项活动，完成下列四项任务。
任务一：
学生会拟在校刊上刊载一篇题为《红楼谁宝和氏璧》的文章，但搜集到的文段在词句和文法方面有需要斟
酌之处，请你组织大家积极讨论并做出恰当选择。
楚国卞和因欲献璞玉而遭祸，而几经历史沉浮，他那块举世无双的宝玉，终为后人所识，称其“价值
连城”。中国传统文化和艺术遗产中可有“和氏璧”？有，那就是曹雪芹的《红楼梦》。
《红楼梦》的价值长期被遮蔽扭曲，也像那块被包裹在石头里的玉璧。（ ），因为它的“玉质”11
根本没有被发现和认识。《红楼梦》的真思想、真艺术、真文化，都被层层粗陋的砂岩 ，这
层层砂岩的外壳，还很坚固且不易被打破，它的结构也很复杂，要辨别和清除颇为费力。
这像“玉”的“砂岩”是什么？有好几层第一层是后四十回的续书，它 ，把曹雪芹的原著做
了篡改，混淆了世人的耳目。第二层是社会常情的惰性和惯性，喜欢陈陈相因，懒得动脑筋思考问题，追
求真相，学习钻研。第三层是后来西方文化东渐，不能和原有的中华文化完全 ，在带来许多宝贵
新资源的同时，也造成了一些教条和模式，一些新的“套路”，时间长了，成了另一类型的“陈腐旧套”，
而读者惟“新”是趋，惟“西”是宝，把这些教条框架硬往《红楼梦》上套，并且 这一套就是正宗，
《红楼梦》的“大美”“真美”无非如此如彼。还有第四层、第五层……
读《红楼梦》不容易啊！
18.下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
A.虽然世人也赞美它，却是赞美它的“石质”而非“玉质”
B.虽然被世人赞美，也是赞美它的“石质”而非“玉质”
C.世人即使赞美它，也是赞美它的“石质”而非“玉质”
D.世人虽然也赞美它，却是赞美它的“石质”而非“玉质”
19.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
A.掩藏 移花接木 水乳交融 认为
B.掩盖 移花接木 浑然一体 认为
C.掩盖 偷梁换柱 水乳交融 认定
D 掩藏 偷梁换柱 浑然一体 认定
任务二：
为了激励同学们精读原著、研习作品，学生会拟组织有奖竞答活动，请你组织大家认真讨论、审核，为其
中的一道竞答题目拟定正确答案。
20.下面五副对联都出自《红楼梦》中，与之依次对应的悬挂对联的场所全都正确的一项是
①宝鼎茶闲烟尚绿，幽窗棋罢指尤凉
②天地启宏慈，赤子苍头同感戴；古今垂旷典，九州万国被恩荣。
③新绿涨添浣葛处，好云香护采芹人。
④绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香。
⑤芙蓉影破归兰桨，菱藕香深泻竹桥。
A.稻香村 大观园正殿 沁芳亭 藕香榭 潇湘馆
B.潇湘馆 大观园正殿 稻香村 沁芳亭 藕香榭12
C.藕香榭 大观园正殿 沁芳亭 稻香村 潇湘馆
D.沁芳亭 大观园正殿 稻香村 潇湘馆 藕香榭
任务三：
独学而无友，则孤陋而寡闻。为鼓励同学们在阅读交流中不断提升自我，校学生会征集到几位同学的《红
楼梦》读书感悟，准备在读书沙龙上分享。下面是某位同学所提交稿子的部分内容，请你组织大家讨论这
段文字的逻辑性，并提出修改意见。
21.下面这段文字有三处推断存在问题，请参照①的方式，找出另外两处并修改。
读罢“香菱学诗”的故事，我不禁惊叹于黛玉的深厚学识和教育艺术。她高屋建瓴，先向香菱道明学诗的
规律要领，继而提出具体的指导方法。对待香菱，黛玉主动、率真，乐为人师。同时，我也感动于香菱的
虚心好学、刻苦勤勉她认真听取黛玉指导并及时消化，为作得一首好诗，废寝忘食，耳不旁听，目不别视。
因为沦落异乡、身份低微，所以香菱立志学诗，并写出了好诗，这种精神令我感佩。作品的这部分内容对
提高我们的读诗写诗能力也有极大帮助，我建议大家好好阅读！只要阅读，我们就能领悟到读诗与写诗的
精髓，而领悟到其精髓，我们就能写出好诗。
①并非沦落异乡、身份低微，就一定会立志学诗，写出好诗。
②
③
任务四：
借《红楼梦》整本书阅读与研讨活动的开展，学生会拟向全体同学发出阅读文学名著的倡议，请你组织大
家讨论这份倡议书草稿，并提出修改意见。
22.下面这份草拟的倡议书在格式、内容、标点上有五处错误，请找出并进行修改。
《关于阅读文学名著的倡议书》
书籍是人类进步的阶梯，是开启智慧大门的钥匙。通过读书能使我们眼界开阔、头脑充实、思想睿智、
身心愉悦。
文学名著是人类知识长河中璀璨的明珠，无论时间多么久远，那些经典之作都能穿越历史的尘埃大放
光彩。阅读文学名著，对于我们学习语文、感受生活、领悟人生都大有裨益
因此，特向同学们提出如下倡议：
一、选择高质量的文学作品，坚持每天阅读；
二、必须做好摘抄，做到日积月累；
三、常写读书笔记和读书心得。
近期，我们将根据学校图书馆藏书情况，并在语文老师的指导下，为同学们列出推荐阅读书目。愿同13
学们在这些优秀作品的滋养下，增长见识，茁壮成长。
此致
敬礼
××中学学生会
2020 年×月×日
①
②
③
④
⑤
四、作文
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
19 岁的岩坎香是云南某高中一名足球特长生，他的目标是踢进男足国家队，为了实现这个目标，他在
水中苦练足球，不断增强和提高自己双腿爆发力和奔跑速度。他的训练视频在网络上受到广泛关注，继而
他被一家职业球队邀请到省城试训。然而，球场上真刀真枪的较量、短兵相接的对抗，让岩坎香迅速暴露
出诸多短板，事实证明他“根本无法吃职业这口饭”，梦想破碎一地，他崩溃大哭……然而看清了终极梦
想的不切实际后，他很快自愈，并重新树立了一个跳起来可以够得到的目标——好好复习，考入大学，报
考足球专业，毕业后当教练或体育老师，教孩子们踢球！
请结合上述材料内容，从下列三个任务中任选一个，以相应的当事人身份完成写作。
（1）假如你是岩坎香，请给广大网友写一封信，回应大家对自己的关心和关注；
（2）假如你是班长，请写一篇演讲稿，在班会课上发表自己对“梦想”的看法和思考；
（3）假如年级要组织一场以“梦想的价值在于实现还是在于拥有”为辩题的辩论赛，请你作为正方或反方
的辩手，写一篇辩论稿，表达自己的观点和思考。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不
得泄露个人信息；不少于 70 字。14
2019—2020 学年下期期末考试参考答案高中一年级语文
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
1.C（A 项理解有误，原文说“一方面有围绕人类善待野生动物的方式方法进行的细致描写，另一方面还贯
穿着一些具有强烈人文意识的独到理念”，细致描写和贯穿人文意识的独到理念是共同存在于宋代诗词的
两个方面，而非只是通过细致描写来表达人文意识和理念。B 项“以和善仁爱的方式对待野生动物的行为是
当时宋人的共识”于文无据，原文只提到宋代诗词中记载了不少以和善仁爱的方式对待野生动物的活动，
但不能说明这是当时宋朝人的共识。D 项“也反映出他对渔猎活动必要性和合理性的质疑”无中生有，原文
是说“应该和他对这种猎杀野兽的方式不满有关”。）
2.D（文章第四段举秦观和郑伯英的例子,也是为了证明宋朝人在渔猎活动中尽量给给野生动物留一条生
路。）
3.B（推断有误。文中并未体现“宋代的野生动物得以大量存活，人类与野生动物的关系非常和谐”的结论，
且从文中“尽量人道地对待捕获的野生动物”“除大部分被杀掉之外”等处，也能看出与此结论相悖。）
（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）
4.C（曲解文意，“顾客体验真切”表述有误，结合原文“主播们卖力的讲解、真切的体验分享”可以看出，
是主播有真切的商品体验、并向顾客分享，并非是顾客的体验真切。）
5.B（“这与近年来网络零售增速逐年下降有关”曲解文意，结合材料二可知，近年来网络零售的增速并非
逐年下降，而是有升有降。另外，直播电商购物增长率将大幅放缓，主要与市场规模基数有关。）
6.①电商平台:要加强自我管理，完善评价机制，规范平台内商家与主播的销售行为，对失信的商家和主播
进行处罚。②商家主播:要保证产品质量，诚信经营，增强服务意识，做好售后服务保障；③监管部门:要
加强对直播购物的监管力度，建立健全诚信评价机制，加大违法成本（惩处力度），促进行业良性发展。
（6 分；每点 2 分，意思对即可，如有其他答案，如“电商平台:提供客观真实数据，正确引导消费者”。
言之成理亦可酌情给分。）细则:每条 2 分，写出 1 个具体作法 1 分，写 2 个即可得 2 分。
（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）
7.A（A 项“体现了父亲的孝心”理解有误，应该是暗示药方十分重要，里面藏有重要的信息。）
8.①“我”是小说的叙述者，以第一人称来讲述故事，增强了小说的真实性；②“我”是贯穿全文的线索
人物，小说通过“我”的所见所闻所想实现了现实和回忆的巧妙对接，使小说情节顺畅，结构紧凑；③推动情节
的发展，“我”在抓药过程中的言行表现使得“我”顺利将药方交给栓祥叔并顺利抓到药。④小说以儿童视角15
来叙述，作为九岁的孩子，“我”对成人世界无法完全理解，因此形成了小说含蓄蕴藉的表达效果，给读
者留下想象与思考的空间。⑤运用第一人称“我”来写，有助于突显主旨。通过“我”这个年幼的孩子都
能感到“所有的人表现异常”，更加突出了地下工作者斗争的艰难、无畏、智慧勇敢。（或者以“我”的
视听感受来突出地下斗争的艰难，纪先生等地下党人的机智勇敢，大无畏的斗争精神）（6 分；每点 2 分，
答出任意三点意思对即可；若有其他答案，言之成理亦可酌情给分。）
细则:每点 2 分，概括 1 分，结合文本分析 1 分，要注意分析不能只有套路化的术语，一定要与文本结合，
在逻辑上能自圆其说。）
9.①父亲抓过药，回到家后，取出药方揣到怀里捂了捂，又按了按，“揣”“捂”“按”三个动词，能够
看出父亲对药方谨慎小心格外重视，由此能够看出纪先生所开的药方并非普通的药方，暗示结尾纪先生的
地下党的身份，也为纪先生被捕后，爷爷把药方烧掉的行为做出了解释。②父亲在离开的头天对“我”交
代，药师爷牌扣着放时，听纪先生的，他问啥就答啥，父亲的特意交代也是在最大程度地预防意外，暗示
抓药并非只是抓药而已，暗示结尾纪先生地下党的身份。③爷爷咳嗽时声音大得四邻八舍都听得到、空气
中的中药味儿像雾一样弥散，文中说爷爷的病是“多年的肺痨并且“疼痛咳血”，与结尾处“爷爷的病就
此好了”形成了鲜明对比。多年的病，却好得如此迅速，不免不合常理，而文中特意写到爷爷咳嗽的声音
之大与药味儿的弥散，能发现爷爷实则在有意营造生病的假象，也在力图使四邻八舍相信他在生病。暗示
爷爷实则没有病，为结尾“爷爷的病就此好了”做出解释。④爷爷对父亲的两次叮嘱，暗示父亲要做的事
是有危险的，暗示结尾纪先生是地下党，也为结尾“之后，我再也未看见过父亲”做出了解释。开头写济
世堂药铺气氛的凝重，后写胖子抢夺药方，以及跟随“我”回家查问:胖子的一系列行为，都表明着他在警
惕消息的传递，暗中查访相关人员，都能够暗示纪先生的地下党身份。（写胖子的某一次行为即可）⑥每次在
济世堂抓完药都要再去另一个地方抓药引子的情节暗示抓药行为的不同寻常，暗示地下党在用这种方式传
递某种信息。
（6 分；每点 2 分，其中例子 1 分，分析 1 分，答出任意三点意思对即可；若有其他答案，言之成理亦可酌
情给分。）
二、古代诗文阅读（44 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，27 分）
10.D（此处“坐”意思是“因犯罪”。）
11.A（赵普对国家有功，朕先前与他同游，现在牙齿头发都衰落了，不能用枢务政事烦扰他，选择善地来
安置他，因此作诗篇来表达我的本意。赵普感激得哭泣流涕，朕也为之泪下。）
12.D（太师、太傅、太保合称“三公”。）
13.C（选项中“并趁机贩卖木材”理解有误，原文是说赵普的下属官吏偷卖木材，而非赵普。）16
14.（1）供给宰相的俸禄，让他养病，等到病情减轻的时候再来朝廷，还派遣他的弟弟携带诏书赏赐他。
【关键词“俟（等到）”、“赍（携带）”各 1 分，句意 1 分】
（2）诸侯恐慌害怕，开会结盟，谋求削弱秦国的办法。不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来招
致天下的优秀人才，订立合纵盟约，结成一体
【关键词“弱（削弱）”、“爱（吝啬）”、“为一（结为一体）”各 1 分，句意 1 分】
（3）你本是汉朝的大臣，不顾恩德，背叛主上、背离双亲，在异族那里投降做奴隶，我要见你做什么？
【关键词“畔（背叛）”、“为降虏于蛮夷”状语后置、“何以汝为见”宾语前置各 1 分，句意 1 分】
（4）秦王怕他真把璧撞碎，就婉言道歉，坚决请求他不要以璧击柱，并召来负责的官吏察看地图，指明要
把从这里到那里的十五座城划归赵国。
【关键词“辞谢（婉言道歉）”、“固（坚决）”、“按（察看）”各 1 分，句意 1 分】注意:①关键词与大意不重复
扣分；②关键词译成近义词也可；③关键词翻译从严，大意翻译从宽。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分
15.A（诗歌首联“魂销”表现了苏武突然见到汉使得知他可以回国时悲喜交加的激动心情。）
16.①《苏武庙》颈联将苏武归国时，楼台依旧“甲帐”不存，与出使时戴冠佩剑、正当盛年形成对比。
（1 分）形象地展现了一个历尽艰苦、白头归来的爱国志士形象，表达了诗人对苏武的崇敬和赞美。（或者
表达了对人事迥异，世事沧桑的叹惋之情。）（2 分）②《马嵬》颈联将唐玄宗与杨贵妃曾经“七夕笑牵牛”
的恩爱与如今的“六军同驻马”的狼狈落魄对比（1 分）表现了诗人对玄宗迷恋女色、荒废政事致使国家陷
入动荡、使人民饱受战乱之苦的讽刺和批判。（2 分）
细则:每条 3 分，写出对比内容 1 分，写出对比所表达的情感或者刻画的形象即可得 2 分。
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，8 分）
17.（1）丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心
（2）枫叶荻花秋瑟瑟，黄芦苦竹绕宅生
（3）一蓑烟雨任平生，也无风雨也无晴
（4）狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发
（8 分；每空 1 分，有错别字则该空不得分。）
三、语言文字运用（20 分）
18.D（A 项关联词与主语位置不当，前后句主语都是“世人”，当将“世人”提前；B.被动与前后句衔接不
当；C 项“即使”表假设，根据语境《红楼梦》的“玉质”被掩盖、“石质”被赞美是现状，用“虽然”更
合适。）
19.C（“掩藏”指遮掩隐藏，“掩盖”指遮盖或隐藏，掩藏一词主观隐瞒的意愿更明显，而此处“层层粗17
陋的砂岩”为喻，取遮盖之意更合适。“移花接木”指把一种花木的枝条嫁接到另一种花木上，比喻使用
手段暗中更换；“偷梁换柱”比喻暗中耍手段，改变事物内容，以假代真，以劣代优。“水乳交融”形容
关系极为密切或感情十分融洽；“浑然一体”指融合在一起成为一个整体，此句强调西方文化与中国本土
文化是否能紧密结合，故选水乳交融。认定的语义比认为强烈。）
20.B【对联①宝玉为有凤来仪（即后来的潇湘馆）所题的对联。“茶闲”“幽窗”“棋罢”正合潇湘馆是
个清幽读书的所在，“烟尚绿”正暗指潇湘馆幽静竹林。对联②是元春为大观园正殿题赐的联。元春作为
皇帝妃子回家省亲，在题联时犹思表达对皇帝恩德的感怀。对联③是宝玉为杏林在望（后改为稻香村）所
题的对联“浣葛”“采芹”正应农家风味，与稻香村相合。对联④是宝玉为沁芳亭所作的对联。联句意境
清新，巧在句句言水，却不着半个水字，用“三篙”“一脉”代而言之，雅丽蕴藉又分别隐“红”“绿”
二义，与“怡红快绿”有暗暗相关之妙。对联⑤出自第三十八《林潇湘魁夺菊花诗，薛蘅芜讽和螃蟹咏》，
藕香榭柱上对联。】
21.②并非通过阅读，就能领悟到读诗与写诗的精髓。
③并非领悟到精髓，就能写出好诗。
（6 分；每处 3 分，意思对即可。）
22.①标题中的书名号删去；
②补出倡议书的称呼“亲爱的同学们”
③“通过读书能使我们眼界开阔”改为“读书能使我们眼界开阔”（成分残缺）；
④“必须做好摘抄”删去“必须”（用语不符合倡议书的语体特征）；
⑤“此致敬礼”格式不正确，改正或删除均可。
（5 分；指出并改对一处给 1 分，意思对即可。）
四、作文（50 分）
23.（一）立意参考:
完成这三个任务要注意文体要求，第一个任务要求以岩坎香的名义为广大网友写一信，在写作时候，要注
意表现出特定的身份感和对象感，要根据自身情况坦诚地谈论自己关于梦想，关于选择合适目标的想法。
第二个任务要注意结合材料抓住关键词“梦想”来演讲论述，文体上要符合演讲稿的格式，内容上要注意
切合材料的指向性:①人应该有梦想，有追求，为了实现梦想人应该努力追求和坚持。②即使面对困难，面
对挫折，也不应该一蹶不振，而应该执着追求。③梦想或者目标应该结合自身实际进行调整，让梦想更加
适合自己，更加够得到，才有可能让梦想成真。第三个任务要针对辩论题目写作，学生选择正方或反方写
都可以。如选择正方观点“梦想的价值在于实现”，可立意为:梦想最终实现了才能发挥其最大价值，才能
体现梦想的意义。梦想成真是每个人的期待和奋斗目标。不能实现的梦想往往是空想、幻想，是虚幻的。18
因此，在树立梦想时梦想要合适，既要能对自己起到带动运用，又要符合自身情况，是自己通过努力可以
够的着的。如选择反方观点“梦想的价值在于拥有”，可立意为:梦想本身就是有意义的，有梦想的人是值
得点赞的。梦想能给人带来希望、勇气和动力，能激发人不断向前向上。即使梦想最终不一定能实现，但
追求梦想的过程也是美好的。
（二）作文评分细则:
1.分类标准:（37 分切入，高分无限制，特别优秀的可以给满分。）
一类:42—50 分
一类上:46——50 卷面美观，格式正确，论点明确有思辨性，论证丰富有力，结构清晰，语言个性化，有文
采，写作当事人身份明确有突出的情境感，现场感。
一类下:42——46 卷面整洁，格式正确，论点明确深刻，论证多样紧扣观点，能使用多种修辞，结构完整，
能体现写作的具体情境。
二类:33-41 分
二类上:37——41 卷面清晰，能明确写作任务，论点清楚，思路清晰，论证合理，事例能证明观点，结构完
整。
二类下:33——37 字迹清楚，写作能扣题展开，有观点有论证，写够 700 字。
三类卷:24-32 分
偏离题意，有明显的硬伤，如:字数不够（400—00 字），或者卷面潦草，逻辑混乱。四类卷:15-23 分
严重偏离题意，或者字数不够（400 字左右）。
五类卷:14 分以下
少于 400 字，或者严重跑题，思想表达有严重问题。不知所云。
2.关于任务驱动作文的情境要求:
写作任务一:写作的当事人是岩坎香，要注意表现出特定的身份感和对象感，要根据自身情况坦诚地谈论自
己关于梦想，关于选择合适目标的想法。如果只谈梦想的重要作用，而未涉及终极梦想与现实目标的转换
不能超过 44 分。
写作任务二:写作的当事人是班长，情境是在班会课上的演讲，不仅谈要拥有梦想，还要涉及追求梦想的路
径等，如面对困难，面对挫折，也应该执着追求；梦想或者目标应该结合自身实际进行调整等。如果只谈
要有梦想，未涉及实现梦想的途径，梦想的调整这些材料特指内容的不能超过 44 分
写作任务三:写作的当事人是正方或者反方辩手，辩论稿中应有对对方可能会出现观点的反驳，或者体现梦
想的实现与拥有之间关系的思辨性，否则不能超过 44 分。
3.作文没题目扣 1 分，书信演讲格式不对扣 2 分。19
（三）对评分标准的说明
①细化作文评分标准，是为了尽可能地减少评卷误差，为老师和同学们做质量分析提供更具体可靠的数据，
并让同学们明白每一个评价维度的具体要求及自己努力的方向。
②各项分值不同，主要是考虑到课标要求和高一学生的写作实际。高一学生应对社会生活有比较广泛的关
注和比较深入的思考，对自身定位有比较明确的认识，对自身价值有比较深入的思考，因此本次作文评分
标准侧重于思想内容（立意、选材、情理、思辨等）。③老师所给出的每一分都是责任，对学生都很重要。
所以无论学生得分多少，每一项打分都应尽可能地准确、客观，以便于学生知道自己在写作上的优点与缺
点，从中得到鼓励或者教训；而不能大致判断一下作文的总分，然后随意将其分到各项。更不要仅看题目
就判分。有些作文题目虽不醒目，不恰当，但行文过程中是围绕材料写的；所以要看全文，避免误判。
④学生作文只要基本达到了某一项的某个等级的要求，就从该项该等的最高分切入，比如，基本达到了“主
题与内容”A 等级的五点要求，内容就打 20 分；如在该项该等级的某一个小的方面存在一些缺陷，但其余
要求基本达到了，可以根据具体情况适当下调 1-2 分。
⑤在不同分项中交叉的部分，一般不重复扣分。比如某篇作文内容东拉西扯，胡乱拼凑，如果已经在“主
题与内容”这一项的 D 等级以下打了，一般就不在“结构与表达”这一项的 E 等级打分，而可以根据实际
情况在 C 或 D 等级打分；如果“主题与内容”这一项是在 C 等级打的分，那么“结构与表达”这一项就应
该在 D 等级以下打分
⑥作文已写够 700 字，但没有写完，只在“结构与表达”这一项酌情扣分，其余项正常打分。
⑦作文字数不够的情况，作如下处理:
不足 200 字的，“主题与内容”和“结构与表达”在 E 等级打分；“书写与标点”在 C 等级以下打分；总
分不宜超过 10 分。
介于 200 到 300 字的，“主题与内容”一般给 9 分以下，“结构与表达”在 D 等级以下打分，“书写与标
点”在 C 等级以下打分总分不宜超过 17 分。
超过 300 不满 400 字的，“主题与内容”一般给 12 分以下；“结构与表达”和“书写与标点”可在 C 等级
以下打分；总分不宜超过 25 分。
超过 400 不满 500 字的，“主题与内容”一般给 16 分以下；“结构与表达”在 C 等级以下打分；“书写与
标点”在 B 等级以下打分。总分不宜超过 32 分。
超过 500 不满 600 字的，“主题与内容”一般给 21 分以下；“结构与表达”在 B 等级以下打分，“书写与
标点”正常打分；总分不宜超过 40 分。
超过 600 不满 700 字的完整作文，除“主题与内容”这一项不打满分外，其余各项可正常打分
以上字数不够的作文，打分时可根据作文内容、书写情况等在给出的标准上略有浮动（极少数字数虽少但20
基本完整、写得精炼的作文给分可以有较大上浮）。
⑧宣扬淫秽丑恶现象的作文，总分不宜超过 10 分。
⑨与题目（或材料）毫无关系或可以确证为抄袭的作文，“主题与内容““结构与表达”均在 D 等级以下
打分，“书写与标点”正常打分总分不宜超过 15 分。整体抄袭前面阅读文段，或大量摘抄前面文段内容凑
数的作文，总分不超过 5 分。
⑩其他扣分说明:缺标题扣 2 分满 400 字而不足 00 字的每少 50 字扣 1 分
（四）评卷说明
作文阅卷为双评；评卷时作文为分项打分，系统自动合成总分。请老师们认真研读作文评分标准，熟悉并
准确把握评分标准中每一分项每一等级的打分区间和具体要求。希望老师们逐渐养成分项打分的习惯。
文言文参考译文:
赵普，字则平，是幽州蓟县人。太祖攻克滁州，宰相范质保奏赵普为军事判官。宋太祖曾与他交谈，认为
他与众不同。当时捉获强盗百余人，应当弃市，赵普怀疑有无辜的人，报告宋太祖审讯他们，得以保全存
活的很多。太祖兼任同州节度使，征召为推官。（太祖）接受禅让时，因辅佐立宋太祖之功，授右谏议大
夫，担任枢密直学士。五年春季，（朝廷给赵普）加封官职右仆射、昭文馆大学士。不久他因母亲去世居
家服丧，服丧未满诏令复职处理政事。于是他劝说皇帝派遣使者分别到各路去，召集丁壮登记姓名送到京
师，以备守卫；各州设置通判，主管钱粮。从此军队精锐，府库充实。赵普处理政务相当专断，朝廷大臣
多忌恨他。当时官府禁止私人贩卖秦、陇两地木材，赵普曾派遣亲信官吏去买造府第的木材，联成大木筏
运到京城修建住宅，官吏趁着这个机会偷卖木材，假称赵普买来到都城出卖。代理三司使赵玭查到此事报
告皇上。太祖大怒，催促百官上朝列班，将要发下诏书贬退赵普，幸而王溥上奏解救了他。开宝八年，出
朝为武胜军节度使、检校太尉兼侍中。皇帝作诗为他饯行，赵普捧着诗流泪说:“陛下赐臣的诗，应当刻在
石碑上，与臣的朽骨一同葬入地下。”皇帝为此很感动。第二天，对宰相说:“赵普对国家有功，我过去与
他交往，现在年纪老了，不能再用大事来烦劳，选择好的地方安置他，以诗来表达心意。赵普感激流泪，
我也为此落下眼泪。”当时枢密使赵昌言和胡旦等人交情深厚。胡旦让翟马周上密封奏章，毁谤时政，赵
普非常憎恨他们，上奏流放翟马周，贬黜赵昌言等。郑州团练使侯莫陈利用骄横奢侈，进行违法活动，赵
普查访到此事，全部条陈上奏皇上，侯莫陈利用因此定罪流放商州，赵普坚决请求处死他。淳化三年春，
赵普因为年老体弱多病，命令留守通判刘昌言送呈表章请求退休，宦官骑驿马抚慰问候，共三次上表乞求
告老。后来被授为太师，封魏国公，供给宰相俸禄，让他养病，等到病情减轻时来到朝廷，还派遣他的弟
弟携带诏书赏赐他。七月去世，当时七十一岁。
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