最新部编版九年级语文上册第五单元测试卷（附解析）

部编版九年级语文上册第五单元测试卷 (满分：120 分　考试时间：120 分钟) 一、积累与运用(共 28 分) 1.下列加点的字，每对读音都不同的一项是(B)(2 分) A.抹布/抹杀　　中伤/中规中矩　　取缔/根深蒂固 B.仰望/抑制　　搽粉/荼毒生灵　　懦弱/儒家学派 C.省悟/省份　　诓骗/热泪盈眶　　胆量/限量供应 D.折扣/折本　　契合/锲而不舍　　要诀/决一死战 (解析：A.mā/mǒ，zhòng/zhōng，dì/dì；B.yǎng/yì，chá/tú，nuò/rú；C.xǐng/shě ng，kuāng/kuàng，liàng/liàng；D.zhé/shé，qì/qiè，jué/jué。) 2.下列词语中没有错别字的一项是(B)(2 分) A.压榨　　吵闹声　　孜孜不倦　　画龙点晴 B.虚妄　　摆架子　　轻而易举　　自暴自弃 C.鲁钝　　创造主　　持之以恒　　走头无路 D.汲取　　茅草房　　不攻自破　　不足为矩 (解析：A.“晴”应改为“睛”；C.“头”应改为“投”；D.“矩”应改为“据”。) 3.古诗文填空。(8 分) (1)行人莫问当年事，故国东来渭水流。(许浑《咸阳城东楼》) (2)少年不识愁滋味，爱上层楼。(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》) (3)李商隐在《无题》一诗中，以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写对爱情的 至死不渝的句子是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 (4)花中寄寓着作者无尽的情感。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”(《春望》)，杜甫 触景生情，移情于花鸟，表达了感时伤怀的感情；“无可奈何花落去，似曾相识 燕归来”(《浣溪沙》)，晏殊以花的逝去、燕的归来，表达出对时光流逝的慨叹。 4.名著阅读。(任选一题作答)(4 分) (1)在护佑唐僧西天取经途中，孙悟空曾多次用七十二变，与妖魔鬼怪斗法，请从 “车迟国斗法”和“险渡通天河”中任选一个简要叙述其故事情节。【示例一】车迟国斗法：车迟国国王兴道灭佛，国王命唐僧等与虎力、鹿力、羊 力三大国师赌赛求雨。(1 分)在悟空的扶持下，唐僧祈雨即来，虎力大仙法力受 阻无雨降下，又不服气，悟空使龙王现身使国王信服。(1 分)虎力又要和唐僧比 高台坐禅。悟空捉去鹿力大仙暗害唐僧的臭虫，然后变作一条蜈蚣，使虎力大仙 从高台摔下来。(1 分)鹿力又要与唐僧赌隔板猜物，又被悟空暗中捉弄而失败。 虎力大仙恼羞成怒，与悟空赌利刀砍头，鹿力大仙赌剖腹剜心，羊力大仙赌赤身 下滚油锅，但一一被悟空所破，三国师都死于非命。国王见状，心悦诚服，换关 文送唐僧师徒西行。(1 分) 【示例二】险渡通天河：唐僧师徒来到通天河畔陈家庄，得知有妖怪灵感大王， 每年一度祭祀，要吃童男童女。(1 分)悟空变成童男，八戒变成童女，救陈家庄 百姓之苦，打败了妖怪。(1 分)妖怪用鱼女所献之计，作法使夏日满天飞雪，冻 结了通天河。唐僧取经心切，踏冰渡河，沉入水底被捉。(1 分)八戒、沙僧引妖 怪出水面，孙悟空抡棒便打。妖怪潜水不出。最后，南海观音被请来收服原为自 己莲花池中的金鱼所变的妖怪。(1 分) (2)《水浒传》被称为悲剧英雄传。请从下列章节中任选一个，结合情节谈谈英雄 之悲悲在何处。 ①林教头风雪山神庙　②汴京城杨志卖刀 【示例一】林冲一身本领却被高俅父子陷害，被发配沧州看守草料场，又遭陆谦、 富安放火暗算。林冲幸免于难，得知真相后，于山神庙前怒杀二人，后冒风雪连 夜逃亡落草。林冲之悲，悲在一味懦弱退让，最终家破人亡。 【示例二】杨志本是杨家将的后人，想凭一身本领博得个封妻荫子，却屡遭挫折， 在汴京城欲卖掉祖传宝刀，又遭泼皮牛二寻衅滋事，一时兴起，怒杀牛二，吃了 官司，又因失陷生辰纲而落草。杨志之悲，悲在命运坎坷，怀才不遇，急功近利。 5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切， 逻辑严密。(4 分) 衡量教育水平的标准是什么呢？首先是看①师生能否拥有一种幸福的教育生 活。所谓幸福，就是让师生双方都能享受课堂、享受教育带来的智慧挑战，享受 学校生活带来的不断成长。其次是看②教育能否培养出社会需要的人才。一个国 家和地区需要的人才是多元的，在各行各业中既需要精英，也需要一般劳动者。 再次是看教育是否符合本地的文化传统。任何教育都有自己根植的土壤。把中国的教育原封不动地拿到英国，或把英国的教育简单照搬到中国，都会遭遇水土不 服。 6.阅读下面材料，回答问题。(8 分) 材料一：我们要将“一带一路”建成开放之路。对于一个国家而言，开放如同破茧成 蝶，虽会经历一时阵痛，但将换来新生。“一带一路”建设要以开放为导向，解决经 济增长和平衡问题。我们要将“一带一路”建成创新之路，创新是推动发展的重要力 量。“一带一路”建设本身就是一个创举，搞好“一带一路”建设也要向创新要动力。 我们要将“一带一路”建设成文明之路，以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越 文明冲突，推动各国相互理解、相互尊重、相互信任。 材料二：“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路”的简称。 “一带一路”国际合作高峰论坛(英文缩写 BRF)是“一带一路”提出几年以来最高规 格的论坛活动，主要包括开幕式、圆桌峰会和高级别会议三个部分。第一届“一带一 路”国际合作高峰论坛在北京举行，是今年中国重要的主场外交活动，对推动国际和 地区合作具有重要意义。右图是“一带一路”国际合作高峰论坛标识。 (1)用一句话概括材料一的主要内容。(不超过 25 字)(3 分) 我们要将“一带一路”建成开放、创新、文明之路。 (2)请结合材料二的内容，用简洁的文字解说“一带一路”国际合作高峰论坛标识。 (5 分) 标志以两条丝带代表“丝绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路”；两条丝带 汇聚形成球型，体现包容、团结、合作的寓意，代表全球合作，互利共赢的人类 命运共同体；丝带构成英文字母“S”，代表丝绸；球形中心隐含“大雁塔”，寓 意丝绸之路以中国为中心，始于西安，惠及全球；丝带下方嵌入高峰论坛英文简 称缩略语“BRF”，突出会议名称。 二、现代文阅读(共 28 分) (一)阅读下文，完成 7—10 题。(共 16 分) 烧饼葛 ①每天凌晨四点半，小葛照例起床忙碌，烧水、和面、醒面；剁馅，搅馅上劲； 五点四十分，面醒透，开始一遍遍折叠面坯，刷油；之后才是揪坯子包馅，擀薄面饼，撒芝麻；五点五十五分，第一炉饼入炉；五点五十八分，给上学去的孙子买烧饼的老 人家已经在排队，心急火燎地抻着脖子看，第一炉饼是否能轮上自己。 ②小葛是搞限购的，七点前的高峰时段，每人限买六个。他很牛，别看满头面粉 就像在他的头发上下了一场雾凇，冬天，零下五六度的天，夹袄也不能有袖子(不然， 伸胳膊到炉内贴饼不利落)，冻得通红又烤得通红的两条光胳膊上，戴一副花护袖， 样子滑稽。但他就有通身的本事，让白领们也寻香而来，先把车停在老远的停车场， 穿小巷，过窄桥，再穿小巷，到他这里来，老老实实排长队。 ③小葛有啥本事？原来，如今打烧饼的人技艺下降，有馅料的烧饼几乎全赖电烤 箱烤制。小葛的烧饼，敢包着鼓鼓的馅料下火炉，钳上来不掉酥皮不破相，真是本事； 会吃烧饼的人，好的就是烧饼咬开的第一口，扑鼻的烟火气。按小葛的话说，电是死 的，炉火是活的，电烤箱烤出来的烧饼，就像“做题做呆了的傻小子”，单是熟了， 一点香气和趣味也无。炉火燎出来的烧饼，香气是立体的，这一面和那一面、外壳和 内芯的香气完全不一样；火候恰到好处时，烧饼壳上的白芝麻都被燎成金黄色；做馅 料的野葱和萝卜丝，辛辣劲全无。骨子里的甘香绵柔，一层层发散出来。 ④小葛凡事爱琢磨，这跟他的经历有关。在小葛的老家，男孩子若是子承父业要 做烧饼的话，一般从十八岁就开始练习各道工序了。小葛心高，高中毕业后，在外面 换过四五份工作，保安、仓库保管员、安检员、流水线上的操作工，都干过，这一耽 误就是十年。母亲一直担心家传的好技艺会断了档，父亲却说，你由他去，心里不甘 愿，打出来的烧饼没人吃。 ⑤果然，到二十九岁，小葛带着老婆孩子回了家，恳求跟父亲学做烧饼。父亲说， 好啊，老规矩，先揉半年面。把面揉活了，我再教你第二步。 ⑥起初揉面，小葛那个狼狈，光是夏天不能用空调和风扇就够他受的。小葛开玩 笑说：“着了风面团就感冒了，起硬皮儿，再怎么揉，都不会起那层活泛的光。”揉 面就像练功一样，讲究的是一气呵成，中间最好别有停顿。小葛刚开始不懂，揉面时 觉得眼皮重，照镜子一看，眼睫毛上都是白面粉，就去舀瓢冷水洗了脸。好嘛，就耽 误这么点工夫，那炉饼就被父亲的老客挑毛病“面没发妥”。父亲问他中途是否走开， 小葛才恍悟那个脸冼坏了：“回来就感觉面团的外面有点发硬，加上洗过脸手温低， 面就醒不到位。”补救的秘方父亲也教给他：添一饭勺的蜂蜜，一大团面就救回来了。 但这样做增加成本，而且饼偏甜，有些客人不见得喜欢。 ⑦打十年烧饼，日复一日，有没有厌倦的时候？小葛笑：“做一万个饼，能跟做 第一个那样有兴致，搁谁都是个难题。”支撑小葛把事情做下去的，是一位快九十岁 的台湾老兵，老人家苏州人，二十岁之前在苏州和南京都住过，自八十二岁起，发宏 愿要回来找“小时候的味道”，曾一个人在苏州小旅馆里住了十天，换不同的面馆吃 了二十三碗焖肉面，“没有一碗达到我小时候的水准”，这种“回不去了”的怅惘， 简直无法言说。还好，他回南京寻访故旧时，老友的孙媳给他买了“小葛烧饼”，老 人吃得热泪直流，说要带一百个烧饼回台湾，“原来老味道还没有绝迹”。⑧那天，小葛破例为这位客人多出了四炉饼。台湾老兵让他意识到，把看似微不 足道的手艺传下去是有意义的，它跟每个游子牵着魂，绊着魄。 (摘自《小小说月刊·上半月》) 7.第①段写了什么内容？有什么作用？(4 分) 写了小葛制作烧饼的过程和顾客的等待与担忧。(1 分)作用：①表现了小葛的忙 碌，他动作熟练，麻利，有条不紊，很勤劳，制作的烧饼工序复杂，遵循传统深 受欢迎(1 分)；②设置悬念，激发读者的阅读兴趣(1 分)；③引出下文对小葛烧饼 特点的介绍(1 分)。 8.请品析第②段画线句中加点词的表达效果。(4 分) 先把车停在老远的停车场，穿小巷，过窄桥，再穿小巷，到他这里来，老老 实实排长队。 动作描写(1 分)，写出了白领来买小葛烧饼的周折费事(1 分)，从侧面突出了小葛 烧饼的香气扑鼻，美味可口(1 分)，从而表现了小葛手艺高超(1 分)。 9.结合文章具体内容说说文中的小葛的性格特征？(4 分) ①吃苦耐劳：每天早晨做烧饼，刻苦、用心学揉面；②对自己的手艺热爱、执着： 坚持用传统技艺打十年烧饼，还要继续坚持；③遇事爱琢磨：对自己炉火和电烤 箱烤制烧饼的特点的分析，在高峰期搞限购。(一点 2 分，答出任意两点即可) 10.有人认为小葛很傻，像他这样做烧饼辛苦劳累，数量有限，远不及电动揉面， 电烤箱烤制烧饼的经济效益高，你同意这种看法吗？结合当前的社会现实谈谈你 的看法。(4 分) 【示例一】不同意。文中小葛用心制作烧饼，真材实料，工艺传统，在带给人们 快乐的同时，也实现了自己的人生价值，给予自己尊严和幸福。这本身就是一笔 不能简单地用金钱来衡量的巨大的财富。 【示例二】不同意。文中小葛传承的不仅是一种传统手艺，更是一种朴素而深刻 的价值观。当前社会，人们一味追求经济效益，变得心浮气躁，急功近利，丢弃 了许多真正有价值的东西，比如良知、信义等，人们为此将付出越来越高昂的生 活成本，越来越远离快乐和幸福。因此当代社会呼唤更多的小葛式的人和他们用 心制作的“烧饼”。(4 分，观点明确，且理由合情合理即可；持“同意”观点不 给分。) (二)阅读下文，完成 11—14 题。(共 12 分) 成功在气质①气质是一个人的综合素养的外在体现。当我们从人群中穿过，能够从匆匆人流 中发现哪些人是成功者，哪些人是失败者吗？其实，区别他们很简单。成功者和失败 者走路的姿势、速度、眼光、表情、神态是迥然不同的。一个成功者，行走的速度是 快捷的，目光如剑，神态自信，他周身洋溢着自信自强的气质。而一个失败者，走路 拖泥带水，目光呆滞短浅，表情暗淡。我们很轻易地就能判断，这是一个缺乏决断力 和自信力的人。 ②成功的气质来源于持久、充足的自信。一个人坚信自己的能力能够超越苦难， 坚信自己的魄力能够打开困境，坚信自己的智慧能够出奇制胜，就一定能够独立自主 地走向成功。而一个失败者，所缺乏的正是这种坚定的自信力，缺乏心理上的必胜信 念，因此缺乏先行一步的勇气，最后只能听凭命运的摆布，陷入不可救药的泥潭。 ③对于一个人来说，才干是最重要的因素，但是自信可以创造奇迹。自信心能够 把一个人的才干源源不断地挖掘出来，能够帮助其把握住每一个成功的机会。在一个 自信者面前，我们能感觉这是一个可以托付大事的人，是一个可以依靠信赖的人，你 会感觉到安全和踏实。而一个失败者就不同了，那种穷途末路的无奈，那种无计可施 的窘迫，那种无能为力的尴尬，只能让我们选择躲避。 ④从世界上杰出的人物中，我们还会发现，自信更是一种大无畏的领袖气质。欧 阳修在《与梅圣俞书》中有一段话：“读轼书，不觉汗出，快哉快哉！老夫当避路， 放他出人头地也。”当时的欧阳修是文坛领袖，发现了年轻的苏轼，竟然有这样的胸 襟！当时，还有王安石、曾巩等一批年轻才俊，在欧阳修的举荐之下，纷纷走上文坛， 宋代一时人文繁荣。一批年轻人在欧阳修的引领下出来了，他们取代欧阳修了吗？没 有，欧阳修与他们一起，组成了宋代最璀璨的文学星空，相互辉映。而欧阳修，因为 领袖气度，更显气质不凡。他们在一生当中，坎坷多难，但是愈挫愈奋，最终走向人 生的巅峰。他们的身上似乎从来就没有忧郁、胆怯、恐惧这些词汇。这种成功的气质， 不是与生俱来的，每一个人都有这种气质，只是有的人把它挖掘出来，而有的人终生 都让它沉睡着。 ⑤其实任何一个人，都可以点燃这种埋藏在内心深处的自信之火。只要相信自己 的能力，相信自己的选择，确立自己的起跑线，锁定自己的人生目标一往无前，永远 乐观，抛弃犹豫，相信自己能够把事情做好，坚信自己必定会走向事业的成功，遇到 困难决不瞻前顾后、气馁后退，你的人生同样能够灿烂光明。 ⑥人生没有注定的失败者，失败者是败在自己信心脚下的人。 (选自《读者文摘》，有删改) 11.本文的中心论点是什么？(3 分) 成功在气质。(或：成功的气质来源于持久、充足的自信。) 12.第①段主要运用了什么论证方法？结合内容分析其作用。(3 分)运用了对比论证的方法(1 分)，通过将成功者和失败者在走路的速度、目光、神 态等方面所表现出来的差别进行对比，突出证明了“气质是一个人的综合素养的 外在体现”的观点(2 分)。 13.分析第④段的论证思路。(3 分) 首先提出“从世界上杰出的人物中，我们还会发现，自信更是一种大无畏的领袖 气质”的观点(1 分)；然后通过列举欧阳修举荐苏轼、王安石、曾巩等人的事例， 论证了领袖气度，更显气质不凡的观点，并进一步论述具有领袖气质的人即使经 历挫折磨难，也会走向成功的道理(1 分)；最后，强调这种成功的气质，每个人 都有，但不是每一个人都能将其挖掘出来(1 分)。 14.下面哪则材料适合作为论据证明本文的论点？请简述理由。(3 分) 材料一：除了知识和学问之外，世上没有其他任何力量能在人们的精神和心灵中， 在人的思想、想象、见解和信仰中建立起统治和权威。——培根 材料二：有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳 材料二(1 分)。因为材料二的名言阐述的是自信对人成功的重要性。而本文的观 点是成功在气质，成功的气质又来源于持久、充足的自信，所以可以作为论据证 明本文的观点(1 分)。而材料一中培根的名言，则论述的是知识和学问的重要性， 所以不能证明本文的论点(1 分)。 三、古诗文阅读(共 14 分) 阅读下面两个语段，完成 15－18 题。(共 10 分) (一)若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商 旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满 目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀 兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何 极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂 之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自《岳阳楼记》)(二)纯仁性夷易宽简，不以声色加人，谊之所在，则挺然不少屈。每戒子弟曰： “人虽至愚，责人则明；虽有聪明，恕己则昏。苟能以责人之心责己，恕己之心恕人， 不患不至圣贤地位也。” (节选自《宋史》) 15.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(B)(2 分) A.乐：然则何时而乐耶/太守之乐其乐也 B.斯：微斯人/斯是陋室 C.至：至若春和景明/礼愈至 D.处：处江湖之远则忧其君/略无阙处 (解析：A.快乐，高兴以……为乐；B.这；C.至于周到；D.处在地方。) 16.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2 分) 浮光跃金，静影沉璧。 浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。 17.语段(一)的第 1、2 段写“迁客骚人”因天气的阴晴变化而引发不同的心情， 目的是什么？(2 分) 反衬古仁人之心(1 分)，歌颂古仁人的伟大胸怀(1 分)。 18.范仲淹推崇“古仁人”，纯仁仰慕“圣贤”，怎样才能达到“古仁人”和“圣 贤”的思想境界呢？请结合语段(一)和语段(二)的内容分别概括。(4 分) 要达到古仁人的境界需要不以外界环境的好坏和个人的得失而或喜或悲，时时处 处为君王和天下百姓着想(2 分)；要达到圣贤的境界需要严于律己、宽以待人(2 分)。 附语段(二)参考译文： 纯仁的性格平易宽厚，不以疾言厉色对待别人，但认为是符合道义之处却挺拔特 立，一点也不屈从。常常告诫子侄辈说：“即使是愚笨到了极点的人，要求别人时却 是明察的；即使是聪明人，宽恕自己时也会糊涂。如果能用要求别人的心思要求自己， 用宽恕自己的心思宽恕别人，不用担心自己不会达到圣贤的境界。” 阅读下面一首诗，完成 19—20 题。(共 4 分) 行路难(其一) 李　白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 19.面对“金樽清酒”“玉盘珍羞”，诗人为何“停杯投箸不能食”？(2 分) 作者想到现实之路充满坎坷险阻，前途迷茫无所适从，因而内心愁苦，面对“玉 盘珍羞”也无法下咽。(2 分) 20.简要赏析“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”。(2 分) 运用典故(1 分)，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和 抱负的强烈愿望。(1 分) 四、作文(50 分) 21.任选一题作文。(50 分) (1)题目：留在心底的诗意 要求：①除诗歌外，文体不限。600 字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、 地名。 (2)读下面材料，然后作文。 日前，郑州市一名中学女生骑单车违规逆行，撞上一辆奔驰汽车，奔驰前保险杠 附近油漆被剐蹭。司机提出要赔偿两千元左右，女孩吓得哇哇大哭。围观路人纷纷表 示，司机的做法虽然有些不太近人情，但对女孩的成长也是非常必要的。 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写 一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。600 字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、 地名。 作文略