七年级现代文阅读训练(一)

1 初中现代文阅读训练(一) （一） 你 在 伞 里 吗 ①雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红 的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿 努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道：“你在伞里吗？” ②“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。 女儿今天是太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿 肯德基。 ③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着 我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就 是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！ ④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她 9 岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神 让我几乎不敢面对……为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每 一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小 小的愿望都难以实现…… ⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想 让她省些力气。与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的 “在”！ ⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那，我呆住 了——女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它 没湿，还热着呢！” ⑦泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸…… 1.请用一句话概括这一感人故事的内容。 2.“妈妈”两次问“你在伞里吗”，可以看出这是一个 的妈妈；女儿两次“响亮而干 脆的回答‘在’”，可以看出这是一个 的女儿。 3.第①段中加粗的词“砸”换成“落”好不好？为什么？ 4.文中第④段能否删去，为什么？ 5.你是这样理解“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸……”这句话的？ 2 （二） 唐 家 寺 的 雨 伞 从前，有个商人在外苦心经营多年，终于攒下了大宗财富，准备告老还乡，结束半生的漂泊辛劳， 回家与妻子团聚，置田购房，安度晚年。当时时局动荡，路途遥远，路上常有劫匪。商人不敢露富， 只得穿一袭灰布长衫，一双布底鞋，扮做一个风餐露宿的行路人。商人特地购了一把弯头柄油纸雨伞， 如此这般，貌似贫寒之士，肩挎一条褡裢，手提这把雨伞，轻轻松松地上路了。 这天中午，商人来到了成都近郊的唐家寺，见是一个平常的小镇，鸡安犬宁人面善，商人便走到 一家面馆，叫煮一碗面条来，吃了好赶路。成都担担面闻名遐迩，一碗面条七红八绿，作料丰足，商 人香喷喷地吃了起来。没想到肚子吃饱了，一阵倦意却涌了上来。小店生意一般，只有三五食客，倒 也不吵闹。于是，商人在桌旁打了一个盹。（a）一阵清凉的风吹醒了商人，他抬头一看，小店内已空 无一人，门外却淅淅沥沥下起了小雨。商人揉揉脸颊，突然暗叫不好，自己的那把油纸伞已不见踪影! 一阵冷汗霎时冒了出来。就想，定是在他打盹的时候，老天偏偏下起了雨，而那些食客急于出门，其 中哪个见他睡着了，就顺手牵羊把他的伞取走了。 商人将随身零钱清点了一番，沉吟片刻后，决定自己该做什么和怎么做了。他叫来面馆掌柜的， 说自己看中了这个平静安宁的镇子，决定就在这里住下，开个小铺维生，请帮忙找一间房子。掌柜的 也是个和善之人，说你开什么样的铺子？要多大的房子？我帮你找就是。商人说：“身无长技，只会 修伞补帽。小小手艺人，租不起大房子，只是最好能够在交通要道上。”掌柜的笑道：“当然，修伞补 帽应该在路边。”于是很快帮他找了一处房子，商人便用仅有的钱在唐家寺开起了修伞铺。 商人待人客气，心灵手巧，天亮开门，天黑关门，很是个规矩人的样子，没过多久，他小小的修 伞铺子便受到当地人的好评，人们都愿意把伞拿给他修理，哪怕多起两三里路。商人的伞铺算是立住 了，可谁也不知道这个小手艺人是腰缠万贯的富商，更不知道他每天谦和的笑脸下，掩藏着紧张焦灼 的心。他每天每时每刻都在等待着一把熟悉的油纸雨伞的出现，但都失望了。经过手上各式各样的伞 成百上千，惟独没有他那一把。 时间一天天在流逝，商人耐心地等着，但是他的伞还是没有出现。一天，他接手了一把破旧的伞， 主人漫不经心道：“能不能修？太费事就算了。不然一把破伞值不了几个钱，我反倒花一大笔工钱!” 听了这话，商人心里一动，想到自己的那把雨伞，丢时便只有三成新，用到现在怕也是破破烂烂了， 它现在的主人怕也不愿拿来修了。商人就又动起了脑筋。 第二天，过往行人看到这家修伞铺子打出了一条好新鲜的广告：油纸雨伞以旧换新。人们纷纷上 前询问这事是不是真的？得到商人肯定的回答以后，消息很快就传开了。据说这是商人为了扩展生意， 广招客人的让利活动，还说下一次就轮到布伞以旧换新了；又说商人对收集雨伞有兴趣——总而言之， 广告效果好极了。 （b）时隔不久，在一个风和日丽的下午，修伞铺子来了一个中年农民，商人一眼就看见他腋下夹3 着一把油纸雨伞，那正是他日思夜想、心系魂绕的伞呀。 商人不动声色地收下雨伞，犀利的眼神一瞥，就查看到伞柄完好如初，并无半点被动过的痕迹。他知 道完璧归赵的故事在自己的身上发生了。他转身挑了铺里最好的一把伞给了来客，在来客的感谢声中， 徐徐关了店门。商人立马打开伞柄，里面的一层黄蜡加封得严严实实。再撬开黄蜡，商人看到了他当 初装塞在里头的全部珠宝玉器。他一下瘫坐在地上，长长松了口气，半日无语。 这天，唐家寺的居民们觉得有点奇怪：自打修伞铺开张以来，没见过这么早关门的。第二天天大 亮却还没有开门，一问，才知道人去屋空，这个在此处开店好长时间的外地商人突然走了。商人是轻 轻地来，又轻轻地去，的确有点奇怪，但谁也没去多想。 后来，这件事成了一个故事流传开来，当地那些换过伞的人才恍然大悟。于是“唐家寺的雨伞—— 换一把”就成了当地的一句歇后语。人们传说着这个故事，赞叹着商人的沉着、睿智和大气。 1. 小说以一把油纸雨伞为线索，依次写了商人 →丢伞→ →得伞的过程。 2. 阅读全文后，你认为小说的主人公是个怎样的人？ 3. a、b 两句中都有景物描写，请任选一处，说说其作用。 4. 阅读文中加“ ”线的句子，揣摩商人此时的心理活动。 5. 结合语境品读文中画线句子，简要分析加粗词语的含义。 （1）完璧归赵： （2）瘫： 6. 从商人丢伞后的处理方式中，你得到哪些启示？ 4 （三） 我 的 油 布 伞 ①下雨了，飘飘洒洒的雨丝儿，织成了一幅遮天盖地的珠帘儿。 ②小巷深处，涌出来许许多多的伞儿…… ③看见伞，我便想起了母亲，心里涌起一种温暖的感觉…… ④小时候，我们村里没有学校，要跑到八里以外的镇上去上学。学校没有住宿，只好 来回走读。当走读生，最怕遇上雨天。冷不丁的半路上下起大雨，便被浇成落汤鸡”。那 时候，我多么盼望有一把伞呀！ ⑤有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘 摸着我的额头，眼圈儿便红了。那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“娘， 要有把伞就好了，咱买一把吧！” ⑥娘沉思良久，最后一字一句的说：“买，咱买一把！” ⑦听了娘的话，我半信半疑。那年月，队里吃“大锅饭”，收成又不好，全指望着娘 织卖土布贴补家用，换回几个油盐钱，还要给我交学费，买书和本子。她能有钱给我买伞 吗？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。 ⑧这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬,手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是 机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊。娘织了一夜布。我悄悄 地走到娘跟前，颤抖地喊了声：“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我，不自然地笑笑，我的 泪水夺眶而出，说：“娘你别再熬夜了，俺不要伞了！” ⑨娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……” ⑩终有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花 包袱，喜眉笑目地说：“拿去吧，你要的伞！” ⑾啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上， 再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一回头，望见了 娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水…… ⑿从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学,一直到参加工作。渐渐地， 这把黄油布伞很落伍了，我却舍不得扔掉。熟悉的朋友说我艰苦朴素，不知内情的人，笑 我寒酸小气，我都不去管它，只是笑笑，殊不知，我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的， 使我忘不了母亲和母亲对我的爱。 1.“看见伞，我便想起了母亲，心里涌起一种温暖的感觉”此句在文中的作用是： ____________________________________________________________________ 2.“娘沉思良久，最后一字一句地说：‘买，咱买一把！’”此句写出买把伞 ___________________，但是为了孩子也要__________________买。 3.第⑾自然段作者通过人物的_____________描写和_____________描写,写出我有了雨伞 后格外高兴的心情。 4.“我”开头提出：“咱买一把吧！”的原因是：_________________________；后来又 说：“俺不要了！”的原因是_____________________________。 5.作者在文中先后有两处描写了“我”难过时的表情： A、看见母亲______________________，“我”_________________ B、看见母亲______________________，“我”_________________5 （四） 龙 眼 与 伞 ①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它 们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。 ②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是 看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气 象苍茫而温暖，令人回味。 ③去年，我的故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉 如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早 点回家吃饭吧。 ④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的人。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕 的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋 湿，你就下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个 电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！” ⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错 误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她 的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默 地看着她渐行渐远。 ⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来， 它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下了几行清泪， 做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！ ⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山 隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山同上没有行人，更看不到鸟儿的踪 影。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母 亲夹着伞离去的情景。 ⑧雪停了，黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也 一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她 道歉：说我错了，请她不要伤心了。她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。 我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。 ⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以 后你再写东西时，我可不去惹你！”6 ⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。有一天午后，青 岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，十几年丧，她的 孩子在沈阳得了重病，沈阳的亲属给刘老师打电话，让她赶快去沈阳。刘老师说，她坐上 开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊妈妈时的 样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个福建旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说， 那个年代龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗 龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子…… ⑾那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦 留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深 藏着甘甜的汁液。 1.第①段画线句运用的修辞手法是 ，其表达效果是____________________ 2.第③段—⑤段，“我”的心理状态经历了从_____________________的变化过程。 3.第⑧段中“妈妈”“又抹眼泪”的原因是____________________________ 4.作者“妈妈”“把阴晦留个自己”的具体表现是： （1）_____________________ (2) _____________________； “把晴朗留给儿女”的具体表现是： （1）_____________________（2）_____________________。 5.对本文主旨理解最恰当的一项是（ ） A.体现了母亲乐观开朗的个性。 B.赞美了母亲的慈爱、宽容。 C.抒发了对母亲的思念之情。 D.表现了母爱的无私、高尚。 6.作者写了自己与母亲之间的故事，为什么还要写刘老师的故事？结合全文，从结构和内 容两个角度，说说你的看法。（50 字左右） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 7 （五） 伞 周丽萍吃过早饭，走出家门准备上班。她看了看天，心里想着，带不带雨伞呢？正在 犹豫时，邻居同单位的张大姐，正拿着一把粉红色的雨伞，笑眯眯地向她走来，张大姐一 晃，说：“周姐，我带上了。”接着挽着周丽萍的手，俩人有说有笑地向单位走去。 最近一段日子，周丽萍自己也不大明白，无论是雨天还是骄阳高照的晴天，她上班下 班都常有人帮她撑伞，红的、青的、花的、各种颜色的雨伞，不时地在她头上更换。 “周姐，我家住房问题，有劳你丈夫帮忙。”撑红伞的人说。“周嫂，我爱人工作调 换的事，麻烦你在你爱人面前多美言几句。”撑黑伞的人说。“主任夫人，那件事就拜托 你了。”撑花伞的人说。当初，周丽萍对别人为她撑伞，心里感到不舒服，后来，她感到 是一种光荣。久而久之，也就自然了。 这天下班，天突然间下起雨来。周丽萍站在门口盼着别人给她撑伞。那红色的、黑色 的、青色的个个都从她身边匆匆而过，一个人也没给她撑伞。雨越下越大，时间一分一秒 地过去了，还要赶回去接孙女。怎么办？突然，传达室的刘伯从屋里拿出自己的伞，送到 周丽萍的手里，说：“周嫂，以后还是自己撑伞好。” 周丽萍接过雨伞，不知说什么才好，心里油然生起孤独的感觉。但她马上释然了：以 后假使遇到雨天忘记带伞，退休后的丈夫应该是有时间替她送来的。 1．这篇小说的叙事 明线是____________，暗线是周丽萍丈夫的退休。小说所涉及的自然环境有 ____________ ，也有____________。小说故事发生的地点都集中在周丽萍从____________ 到____________ 的路上。 2．本文环境描写的作用是（ ）。 A．渲染气氛，烘托人物心情。 B．表现它的象征意义或烘托主题。 C．交代人物活动的场景。 3．这篇小说着墨最多的人物是主人公____________，作品着力表现的人物群体是： ________________________ 。 4．本文故事发展的背景，没有正面写出，而是隐藏在人物的语言描写和心理描写中侧面 表现出来的，这个背景有两方面，其一是________________________，其二是 ________________________ 。这两组隐含的画面恰巧构成鲜明的对比。 5．文中人们为周丽萍撑伞和不撑伞的根本原因是什么？这种对比反映了什么社会现象？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________8 初中现代文阅读训练(一)答案 （一）《你在伞里吗》 1.一对母女在风雨中打着伞骑车回家。(意思相近即可，但答案中必须有“母亲”或“妈妈和女儿”“回 家”。) 2.第一个空：关心女儿(疼爱女儿、关爱女儿、爱护女儿))，细心体贴(周到细致) 第二个空：体贴妈 妈(关心妈妈、孝顺妈妈)，乖巧懂事(善解人意、聪明善良) 3.不好。因为“砸”形象地写出了雨的大、猛，与“嘭嘭直响”相呼应，换成“落”就没有这种效果。 4.不能删。因为本段是插叙，交代了拮据的经济背景，解释了我的心“一阵阵颤栗”的原因，有利于 更好地展开情节，描写人物。 5.答案要点： ①我为女儿对我的理解(或“关爱”“孝顺”“体贴”)所感动。 ②有感于小小的女儿便受我所累(或：为委屈孩子而愧疚)。 ③有感于我为了梦想，生活的艰辛。④我被女儿的自信而感动。⑤我为女儿的优秀所感动。 （二）《唐家寺的雨伞》 1. 购伞 找伞 2. 小说的主人公是个沉着、冷静、睿智和大气的人。 3. a 句的景物描写交代了商人丢伞的原因。 b 句的景物描写预示着商人的雨伞将要失而复得。 4. 例：我不能离开此地，因为伞里装着我一生的积蓄。就用身上的零钱在路边开个修伞店，兴许拿了 我那把雨伞的人会来修伞。这样我的钱财就会失而复得。 5. （1）完璧归赵：商人丢失多时、盼望多时的雨伞终于找到了。 （2）瘫：这一动词形象地写出了商人得伞后的动作，折射出他此刻激动、酸楚的复杂心情。 6. 例：生活中难免遇到困难和挫折，此时，应该像小说中的商人那样，沉着、冷静地面对，运用智慧 去处理。 （三）《龙眼与伞》 1.拟人生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态 2.亢奋不快 羞愧 3.“我”的话语让母亲想起了刚才受到的委屈 4.母亲独自在家因委屈而默默流泪母亲在大雪中为“我”送伞 为让“我”的心情更好母亲宁可自己受 委屈 5.B 6.略 （四）《伞》 1．伞 雨天 晴天 家门口 单位 2．C 3．周丽萍 为周丽萍撑伞的人。 4．周丽萍的丈夫升官 周丽萍的丈夫退休 5．根本原因周丽萍丈夫手中的权杖。 这种对比反映了市民阶层的势利。 揭示了不正当之风的公开盛 行和人们对权力的崇拜及权势对人们日常生活的重大影响。