七年级语文(上)《植树的牧羊人》同步练习

13 植树的牧羊人 学习目标 1. 默读课文，勾画关键语句，理清文章内容及思路。（重点） 2. 结合关键语段，初步把握牧羊人形象特点。（重点） 3. 独具特色的环境描写，精妙的比喻，使文章达到了内容和形式 的完美结合。（难点） 4. 培养热爱大自然，以及充满自信并持之以恒的精神。 自主预习 1.阅读下面的小资料，完成填空。 （1）作家作品 本文作者 ， 国著名作家、电影编剧。 代表作《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁 寡欢的国王》。 （2）背景知识 《植树的牧羊人》描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独 牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在 阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地 变成了人们可以安居乐业的田园。这部作品在 1987 年被著名的加拿大动 画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最 佳动画短片奖。在环保逐渐恶化的今天，《植树的牧羊人》所描写的“一 个平凡人热爱大地”的精神，更给人以启示。（3）知识链接： 环境描写的作用：①交代故事发生的时间、地点。 ②衬托人物心理，情 感，表现人物性格。③深化主题。 ④交代背景，渲染气氛，为下文做 铺垫。⑤预示或推动故事情节的发展。 2.音形识记。 （1） 戳（ ） tān( )塌 山毛榉（ ） 废 xū( ) Chòu( )劳 水 qú( ) 缝隙（ ） 干涸（ ） （2）辨析形近字，注音并组词 戳（ ） 躁（ ） 截（ ） 燥（ ） 戮（ ） 噪（ ） 3.根据词义写词语。 （1）建筑物或堆积物倒下来。 （ ） （2）干枯，没有水。 （ ） （3）城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉之地（ ） （4）不长草木的地方。 （ ） （5）追究底细。 （ ） 4 默 读 课 文 ， 了 解 文 章 内 容 ， 理 清 主 要 情 节 。 （1）用一句话概括文章内容。通过“我”的回忆，讲述了一个荒漠中的 牧羊人默默无闻地种树的故事。（2）作者用什么顺序记述故事，哪些详写，哪些略写？作者运用以时间 先后为序的顺叙方法。作者与牧羊人第一次见面的情形，第一次世界大 战后再次见面所看到的巨大变化，最后一次见面的感受写得详细。1920 年后我几乎每年都去看望他，寥寥两句写得简略之极 （3）默读课文，勾画出故事情节发展的语句，填写下表。 牧羊人的情况 高原的情况 初遇牧羊人 再见牧羊人 最后一次相见 合作探究 一.研读课文，思考问题。 (一)结合文章的语句，参照示例，以“他是一个 的人， 从文中 可以看出。”的句式说说你对牧羊人的认识。 示例:他是一个热爱生活、一丝不苟的人。从“房间里收拾得很整齐，餐 具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上， 还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子”等细节可以看出， 他热爱生活，每一天的生活都安排得井井有条。 (二)第②段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境，这对表 现主题有什么作用？ 为后面写牧羊人的植树做了铺垫，这大片荒凉的原野、废弃的家园、 稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对照，突出了牧羊人植树所创 造的奇迹。 (三)文章多处运用了对比手法，请你找出其中一处，分析对比手法的表达 效果。 文中有很多种树前后普罗旺斯地区变化的句子，通过对比，展现现了牧 羊人将荒凉的土地变成了流着奶与蜜的田园的事实，从而表现牧羊人的 坚强毅力和执着伟大。 (四)课文以“植树的牧羊人”为题，有什么好处？[l1] 既概括了文章的主要内容，又点 明了故事的主人公。同时又让人产生一 系列的联想：牧羊人为何要植树呢？他的成果如何呢？ 题目的作用：设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 二、品味精彩的语言 请从修辞方法的角度赏析下面句子。（1）“向远处望去，看到了一片薄 薄的雾气，像地毯一样，铺在高原上。” （1）用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出那个曾经被废弃的荒凉的村 庄现在已经是满目绿色像地毯一样覆盖着的景象了。 （2）“这些白桦树棵棵挺拔，像笔直站立的少年一样，蔚然成林。” （2）这个句子用比喻的修辞手法，把白桦树比喻为“笔直站立的少 年”，生动形象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦树充满生机的壮观景象。 课堂小结 初遇 阿尔卑斯山地荒芜 牧羊人种橡树 植树的牧羊人 再逢 养蜜蜂，绿树成荫 热爱大地 山地有了溪水 心存善念 最后 荒地变绿洲 幸福他人 带给一万多人幸福 [l1]①标题的内容作用：点明中心事件、主题情感、主旨；点明话题、事 件、背景。②标题的结构作用：行文线索，贯穿全文。③标题的形式： 从修辞、句式、用词等方面分析，作用有形象、突出、醒目、新颖、设 置悬念等。