部编版九年级语文上册第三单元综合测试卷（附答案）

1 第三单元测试卷 时间：120 分钟　　满分：120 分 一、积累与运用(25 分) 1．下列加点字的注音全部正确的一项是(　　)(2 分) A．谪守(zhé)　　　伛偻(lǚ)　　　投箸(zhù)　　　樯倾楫摧(qiáng) B．忧谗(chán) 阴翳(yì) 汀兰(tīn) 觥筹交错(gōng) C．毳衣(cuì) 沆砀(dàng) 琼楼(qióng) 拏一小舟(lá) D．淫雨(yíng) 绮户(qǐ) 野蔌(sù) 泉香酒洌(niè) 2．下列句子中没有通假字的一项是(　　)(2 分) A．百废具兴 B．属予作文以记之 C．云归而岩穴暝 D．玉盘珍羞直万钱 3．下列加点词语古今意思相同的一项是(　　)(2 分) A．是进亦忧，退亦忧 B．乃重修岳阳楼 C．醉翁之意不在酒 D．余强饮三大白而别 4．下列加点词语不属于词类活用的一项是(　　)(2 分) A．沙鸥翔集 B．是金陵人，客此 C．而不知太守之乐其乐也 D．名之者谁 5．下列句子中加点词语使用不正确的一项是(　　)(2 分) A．青山、绿水、蓝天融为一体的美丽景色，让人心旷神怡。 B．经过十多年的建设，汶川地震灾区政通人和，百废俱兴。 C．不难发现，有些人对领导干部的吹捧是醉翁之意不在酒。 D．“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于索取……”校长的一番高谈 阔论，让学生们深受教育。 6．(枣庄中考)下列句子没有语病的一项是(　　)(2 分) A．学校开展的经典诵读活动，极大地丰富了同学们的校园文化生活。 B．见到亲人的那一刻，漂泊多年的他忍俊不禁地流下了心酸的泪水。 C．有没有良好的家风是建设文明家庭、构建和谐社会的关键之一。 D．根据相关规划，到 2020 年全国高铁营运里程将达到约 3 万千米左右。 7．古诗文默写。(7 分) (1)若夫日出而林霏开，________________，晦明变化者，山间之朝暮也。(欧阳修《醉 翁亭记》) (2)李白的《行路难(其一)》中写出尽管前路障碍重重，但仍能到达理想的彼岸，表达 积极乐观精神的诗句是：______________，______________。 (3)刘长卿的《长沙过贾谊宅》渲染出一片萧条冷落、荒寒孤寂的日暮秋景图的诗句是： ______________，______________。 (4)刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中比喻自然和社会发展中，没落的事物终将 被新事物所代替的诗句是：______________，______________。 8．(济宁中考)“尼山圣境”位于曲阜尼山，是中华优秀传统文化体验基地。班级组织 去“尼山圣境”的研学旅行活动，你参与部分工作。请阅读下面的材料，完成任务。(6 分) 材料一：研学旅行是学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动， 是研究性学习和旅行体验的结合。 材料二：当下，不少机构纷纷推出研学旅行项目，有的旅游项目重新包装一下就变成了2 所谓的研学旅行。很多情况下，将旅游行程单当作研学手册，将“了解景点背后的历史故事” 当作研学的核心——围绕实际问题进行学习；本该以学生为主体的研学变成了老师或者导游 夸夸其谈，老师在景点的讲解和在课堂上的讲授没什么两样，没有做到让学生自主活动和研 究。 材料三：通过这次“尼山圣境”的研学活动，我了解到，公元前 551 年孔子诞生于此， 2019 年是孔子诞辰 2570 年，他的思想历经漫长岁月仍然熠熠生辉。沿着圣人的足迹，我实 地感悟儒家礼乐文化，接受了思想洗礼，增强了继承优秀传统文化的责任感。 (1) 结 合 材 料 一 和 材 料 二 来 看 ， 研 学 旅 行 要 避 免 “ 只 有 游 没 有 学 ” 和 “______________”，因为二者都失去了研学的真正内涵。(2 分) (2)材料三是某同学活动结束后的心得，请据此将下面的对联补全。(1 分) 上联：体悟儒风韵味 下联：________(只填序号) A．指点千秋大业　　　　　B．携手诵读经典 C．弘扬礼乐文明 D．咏唱风流华年 (3)右图是“尼山圣境”的宣传标志，请结合画面说明其创意(说出一点即可)，不超过 40 个字。(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、阅读理解(45 分) (一)(5 分) 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 9．“转朱阁，低绮户，照无眠”一句表达了词人的什么情感？请简要分析。(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．对这首词的赏析不恰当的一项是(　　)(2 分) A．这首词是吟咏中秋的名作，词的上片极写词人在“天上”“人间”的徘徊和矛盾， 下片写对月思人，怀念手足兄弟，因而心情极为抑郁不平。 B．开篇写中秋之夜把酒问天，流露出词人对宇宙人生的疑惑，而且词人对明月的赞美 和向往之情也更深了一层，竟产生乘风归去的念头。 C．下片起笔的月色描写紧承上片最后两句的入世情怀，由“不应有恨，何事长向别时 圆”一问转入抒发怀人之情，表面上对月有怨，实际写与亲人不得团圆的惆怅。 D．全词写景、叙事、议论、抒情融为一体，虚实并述，将抽象的人生哲理具体化、形 象化，语言如行云流水，想象生动丰富，意境旷远美妙。 (二)(云南中考)(12 分) 湖心亭看雪3 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟， 拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤 一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说 相公痴，更有痴似相公者。” 11．解释下列句子中加点的词语。(2 分) (1)大雪三日(　　　　　　) (2)余强饮三大白而别(　　　　　　) 12．把下列句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 ________________________________________________________________________ (2)湖中焉得更有此人！ ________________________________________________________________________ 13．请简要分析下面句子的表现手法及作用。(3 分) 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．选文表现了作者怎样的生活情趣？结合内容简要分析。(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (三)(沈阳中考改编)(13 分) 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂 之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (选自《岳阳楼记》) 【乙】皇佑二年，吴中大饥，殍殣枕路。是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚 备。吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上。自春至夏，居民空巷出 游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。 又新作敖仓吏舍，日役千夫。监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。 文正乃自条叙所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。是岁，两浙唯杭州晏然，民 不流徙，皆文正之惠也。岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂着为令。既已恤饥因之以成就 民利此先生之美泽也。 (选自《梦溪笔谈》，有删改) 【注释】①殍殣(piáo jǐn)：饿死的人。②募民存饷：指招募灾民服役，使服役者有饭 吃。③敖仓：粮仓。④晏然：安宁的样子。 15．解释下列句子中加点词语。(4 分) (1)予尝求古仁人之心(　　　　　　) (2)微斯人，吾谁与归(　　　　　　) (3)是时范文正领浙西(　　　　　　) (4)发司农之粟(　　　　　　) 16．请用现代汉语翻译下面句子。(4 分) (1)不以物喜，不以己悲。4 ________________________________________________________________________ (2)两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。 ________________________________________________________________________ 17．请用“/”给下面的句子断句。(断两处)(2 分) 既已恤饥因之以成就民利此先生之美泽也。 18．依据选文，回答问题。(3 分) 古代仁人志士，无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”，忧国忧民之心，未尝废替。 范仲淹忧国忧民的情怀既体现在“A__________________________________”的抱负中，也 体 现 在 为 政 一 方 的 实 际 行 动 里 。【 乙 】 文 中 范 仲 淹 在 浙 西 救 灾 时 采 取 了 “B____________________”和“C____________________”两项措施，后来这两项措施被著 录于令典。(A 处请用【甲】文语句回答，B、C 两处请用【乙】文语句回答。) (四)(原创题)(15 分) 我的班主任是父亲 郑俊甫 初三那年，父亲担任了我的班主任。 很多人都觉着，父亲从此要把小灶挂在我脖子上，随便低低头都能有好果子吃。开始我 也是这么认为的，并且坚信自己的成绩会有一个量变到质变的飞跃。但是，很快我就失望了。 那时候，学校已经要求老师用普通话教学。父亲的普通话很不标准。所以他只在课堂上 才尽力“标准”一下，课外的时间，都是“土话”。任了我的班主任后，他常常忘了身份的 变换，回到家就经常操着一口别别扭扭的腔调教训我，弄得我哭笑不得。 母亲经常敲打父亲：“这是家里，不是你课堂上那一亩三分地，能不能别臭显摆？” 爱臭显摆的父亲丝毫没有改正的意思，反而像一个紧了发条的闹铃，循规蹈矩，按部就 班。从此，我的头上就像压了一座五行山，以前上学路上东游西逛、跟同学一起闲云野鹤的 潇洒时光，都被父亲给训没了。 父亲不单训我，也训别的淘气的同学。怎么会不淘气呢？学校的后面，翻过一堵矮矮的 围墙，就是一片果园。一进入五月，果子的香味似乎就没断过。杏呀，桃呀，梨呀，枣 呀……天，谁能禁得住那些色香味的诱惑呀？ 三天两头，便有果园的主人找到学校，一一指认我们这帮淘气的孩子。于是，父亲严厉 地训斥我们。挨了训的孩子回到家，家长自然不高兴，又不敢直接找父亲闹，便都去找我母 亲。很长一段时间，母亲都因为这件事跟父亲热战冷战地开着仗，闹得家里鸡飞狗跳。父亲 渐渐妥协，不再严厉训斥了，迟到或者旷课，就一再劝说，要不干脆放了学打扫卫生。 有一次，母亲有事回了姥姥家，早饭改由父亲做。那天，父亲一顿早饭忙下来，竟然快 到了上学的时间。他顾不上吃了，拎着包就要出门。我也想跟着走，父亲拦着说：“早饭要 吃好，不然上课都没力气。你还是吃了早饭再走吧。” 听了父亲的话，吃了饭，赶到学校，果然迟到了。第一节就是父亲的课。父亲像是忘掉 了叮嘱我吃早饭的那份慈祥，虎着一张脸，当着全班同学的面教训道：“这是你一周第二次 迟到了，知不知道？”接下来，我就成了全班的笑柄，不但罚站一堂课，还一个人打扫了三 天的卫生。 也不是没有特殊照顾的时候。他经常拿我的文章当范文读。我也有虚荣心嘛，每每陶醉 在自己的文字里，连父亲别扭的普通话也觉得动听了许多。 初中毕业的时候，班主任照例要在每个学生的评价手册上写评语。父亲写给我的评语是： “忘掉你的成绩单，眼睛盯着下一张试卷。饭要吃饱，衣要穿暖；枪要上膛，箭要在弦。生 活如此，学习也如此。行百里者半九十，何况你才行了十里。前路漫漫，要用力呀！” 一时间，竟不知道他是以父亲还是班主任的身份在叮嘱我。但我明白，他是怕我掉了队，5 落了单，以后再也飞不起来了吧。 (选自《扬子晚报》2019 年 2 月 14 日，有删改) 19．下列句子分别运用了什么修辞手法？有什么作用？(6 分) (1)爱臭显摆的父亲丝毫没有改正的意思，反而像一个紧了发条的闹铃，循规蹈矩，按 部就班。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)杏呀，桃呀，梨呀，枣呀……天，谁能禁得住那些色香味的诱惑呀？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 20．文中写道：“我也有虚荣心嘛，每每陶醉在自己的文字里，连父亲别扭的普通话也 觉得动听了许多。”为什么“我” “连父亲别扭的普通话也觉得动听了许多”？(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 21．父亲给“我”的初中毕业评语中包含了什么思想感情？(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 22．父亲是个怎样的人？请结合选文简要分析。(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、作文(50 分) 23．请从下面两题中任选一题作文。 【作文题一】请以《做个诚实的人》为题，写一篇作文。 【作文题二】阅读下面的文字，按要求作文。 丰子恺说：你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感 恩。你若成长，事事可成长。不是世界选择了你，是你选择了这个世界。 上面的材料引发了你怎样的体验、感触和思考？请自拟题目，自定立意，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体自选；②不少于 600 字。 第三单元测试卷 1．A　【点拨】B 项，“汀”应读tīnɡ；C 项，“拏”应读 ná；D 项，“淫”应读 yín，“洌” 应读 liè。　2.C　3.B　4.A　5.D　6.A　【点拨】B 项，“忍俊不禁”是“忍不住笑了”，与 语境不合，将“忍俊不禁地”改为“忍不住”；C 项，两面对一面，可删去“有没有”；D 项， 语意重复， 删去“约”或“左右”。　7.(1)云归而岩穴暝　(2)长风破浪会有时　直挂云帆 济沧海　(3)秋草独寻人去后　寒林空见日斜时　(4)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　 8.(1)只有讲没有研　(2)C　(3)示例：画面以中国传统艺术篆刻为设计理念。以篆文的“尼” 字表示“尼山圣境”，体现了汉字与传统的篆刻艺术的完美融合。　9.月光转过朱红色的楼 阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着屋里失眠的人。这句词运用了拟人的修辞手法，借景抒6 情，表达了词人思念亲人以及被贬的失意之情。　10.A　【点拨】下片情感较为复杂，既有 对人生离合的无奈，又表现了热爱生活、积极向上的乐观精神。　11.(1)下雪　(2)勉强， 尽力　12.(1)我划着一艘小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭赏雪。　(2)湖 中哪能还有这样的人呢！　13.使用白描手法。作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒” 等简练单纯的文字，寥寥几笔，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景 图，也写出人景相融的美妙意境。　14.作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖 心亭看雪，表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。　15.(1)探求　(2)如果没有　(3)这　 (4)发放　16.(1)不因外物和自己处境的变化而喜悲。　(2)两浙地区只有杭州秩序安宁，民 众没有流亡迁移的，(这)都是范文正公(救灾)的恩惠。　17.既已恤饥/因之以成就民利/此 先王之美泽也。　18.A：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；B：发司农之粟；C：募民兴利 【乙文参考译文】皇佑二年，吴中发生大饥荒，饿死者的尸体遍布于道路。这时范仲淹 主管浙西，调发国家仓库粮食，募集民间所存的钱物来赈济灾民，救荒之术很是完备。吴中 百姓喜欢舟船比赛，爱作佛事，范仲淹就鼓励民间多举办赛事，太守每日出游宴饮于西湖上。 自春天到夏天，城中居民大规模出游，尽情玩赏。又召集各寺院主持僧人，告谕他们说：“灾 荒年间民工工价最低廉，可以趁此时机大力兴建土木工程。”于是各个寺院的修建工程都非 常兴盛。官府也翻修仓库和官吏住舍，每天雇役一千多人。监察机关弹劾杭州长官不体恤荒 政，嬉戏游乐而无节制，以及官府、私家兴建房舍，伤耗民间财力。范仲淹于是自己草拟奏 章，申述饮宴和兴造房舍的缘由，是要调发有余的钱财，来救济贫民。这一年，两浙地区唯 有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。饥荒年份打开司农寺粮仓的粮 食赈济灾民，募集民间财力为地方兴利，近年来已定为法令。这种措施，既赈救了饥荒，又 趁荒年替民间兴利，这些是先生的功绩。 19．(1)比喻，将父亲比作“紧了发条的闹铃”，生动、形象地写出了父亲循规蹈矩、按 部就班地“操着一口别别扭扭的腔调教训我”的常态，说明他不怕讽刺，坚持练习说普通话。　 (2)反问，运用反问使语气更强烈，更能突出孩子们禁不住杏、桃、梨、枣等的色香味的诱 惑， 更能表现孩子们顽皮、淘气、贪吃的特点。　20.因为父亲特殊照顾“我”，经常拿“我” 的文章当范文读，满足了“我”的虚荣心，给了“我”莫大的鼓励。　21.示例：希望“我” 注意身体，在学习和生活上谦虚谨慎，干任何事要做好充分准备，有长远眼光，要不畏艰难， 坚持不懈，持之以恒。表达了父亲对“我”的挚爱和殷切希望。　22.示例：①既严又爱， 严爱相交。如：我不守纪律，父亲罚“我”，训“我”，这是严；父亲做好饭，自己顾不上吃， 而要“我”吃了再上学；把“我”的文章当做范文在班上读，这些是爱。②热爱自己的本职 工作，对工作认真负责，对自己严格要求。如：坚持练习说普通话；对学生要求很严格；怕 迟到，做好了饭顾不上吃就赶去上课。　23.作文略。