湖北省武汉市部分学校2020-2021学年度高三起点质量检测语文试题(含答案)

1 2020~2021 学年度 武汉市部分学校高三起点质量检测 武汉市教育科学研究院命制 2020.9.8 本试题卷共 10 页，23 题。全卷满分 150 分。考试用时 150 分钟。 ★祝考试顺利★ 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择題时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动， 用橡皮擦下净后，再选涂其他答案标号。回答非选择題时，用签字笔或钢笔将答案写在答题卡上。写在本 试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35 分) (一) 现代文阅读Ⅰ(本题共 5 小题，19 分) 阅读下面的文字，完成 1~5 题。 材料一： 在非物质文化遗产的教育和传播中，需要关注社会、项目本体、传承人、受教育对象等四个方面。把 握好这四个方面，可以更有效促进非遺教育传播工作。 社会环境对非遗生存至关重要。大多数非遗项目都是群体拥有，因此在非遗教育和传播中，要重视对 社群环境的阐释，研究非遗和生态的关系，有机整合社会文化资源。 对传承人的保护，一直是我国非遗保护工作的重点，其目的在于让传承人向社会展示以民众生产生活 为中心的优秀传绣文化实践。传承人积累了与项目相关的丰富知识，并具有继承和创新能力，在传承非遗 方面积极性高，是非遺教育和传播领域最好的老师。充分发挥传承人影响力，使其承担起更多的社会教育 责任，在传播过程中还能带动非遗项目保护，针对性强、可操作性强，具有可持续性。 受教育对象也是非遗教育中必须重点关注的维度，因为没有社会受众和群体基础，非遗就失去了强大 的生命力。以兴趣维系是非遗教育的一大特征，有针对性地为不同受众制定课程体系能够极大激发受众兴 趣，使其乐于参与实践活动，可有效达到文化传承的目的。 我国非遗项目量大面广、情况多样，非遗教育常常需要跨学科、跨部门甚至跨机构进行。目前，我国 的非遗教育在不同层面得以广泛开展，正是得益于多方良好的合作。文化和旅游部恭王府博物馆作为公共 文化机构，曾在 2019 年举办过一场以“国家级非遗——山西静乐剪纸”为主题的非遗教育展览，采用静态 展览和剪纸教学同步进行的方式，每天安排传承人为中小学生现场教学，并配合剪纸类亲子绘本阅读，整2 个展期等同于一次剪纸现场培训。 弘扬中华优秀传统文化，教育和传播至关重要，而非遗教育和传播的实质就是以非遗为载体的传统文 化的教育和传播。当下，推进此项工作需要更多顶层设计和长远规划，需要更多理论研究和实践经验，以 传逆非遗内在价值、培养新生代传承人群和激发文化自觉意识。这是全社会的责任，任重而道远。 (摘编自李珊珊《非遗教育该关注什么》) 材料二： 做好顶层科学设计是非遗教育突围解困的重要前提题。 首先，要明确非遗教育在非遗保护中的关键作用。非遗项目的挖掘申报、非遗传承人推荐评选、非遗 知识的宣传普及、非遗展演的组织开展、传承人进校园等环节都取得了可喜成绩。但这与非遗教育的主要 目的还存在一定差距。非遗教育的目的是通过非遗代表性项目的展示宣传、知识普及、技艺传承，使全体 学生知，部分学生会，以此为专业技能的学生精。非遗教育的核心任务是培养专业精通的非遗传承人。因 此，非遗教育应该独立出来，并加以政策明确和制度强化。 其次，要明确非遗育主体和政策导向。我国《非物质化遗产法》明确规定，学校应当按照国务院教育 主管部门的规定，开展相关的非物质文化遗产教育。因此，做好非遗教育的顶层设计至关重要。非遗教育 的中心任务是什么?非遗教育的资金来源在哪里?这些问题不解决，非遗教育只能停留在热热闹闹的作秀， 时间长了，后续传承人才匱乏的问题仍然无法解决。教育主管部门还有待更充分地承担非遗教育的主体责 任。 最后，要调动跨界为量共同致力非遗教育。众所周知，非遗教有是跨界教育，教育、人社、文化、行 业、财政都是不可或缺的。所以在国家层面，必须秉持倾斜性、开拓性、创新性的宗旨，有针对性地制致 策法规，让应该加盟非遗教育的各方明确各自责任义务，做到积板投入、主动服务。 (摘编自于日锦、张崇福《非遗教育：突破红火背后的困局》) 材料三： 上海师范大学中国非物质文化遗产传承研究中心曾采用访谈、问卷和现场考察等方法，对上海 10 个 区的 15 所学校 1500 余名中小学生进行问卷调查，在回答“你以哪种方式参加非遗活动?”这一问题时， 选择“参观场馆或者展览”的占 59.22%，选择“参加体验活动”的占 53.42%，选择“看电影或者电视” 的占 47.42%，而选择“阅读书报”和“边学边玩”的分别占 38.13%、33.17%。这说明学生更多的是喜欢 以互动体验式的方式参与非遗活动，这与中小学生的年龄特点十分吻合。而互动体验是数字技术的长项， 且能打破空间、时间的限制，让更多人参与其中。00 后学生是互联网原住民，数字化对他们而言是顺理成 章的事情，他们对网络、数字技术有天然的亲切感。 上海师范大学美术学院美术教育学专业 2014 级学生田芳洲曾做过《剪纸在当代大学生中普及度调查 分析》，其中有一个数据很能说明当代大学生是如何获取非遗信息的。该问卷通过网络发布，对国内部分3 大学生进行线上调查。诩查数据显示，选择“网络媒体”的占 51.89%。可见，超过一半的大学生通过网络 获取非遗信息。网络媒体是大学生获取非遗信息的重要渠道，随着智能手机的普及和手机客户端的黏性加 大，这种获取信息的习惯比例，或者说学生借助手机了解非遗的比例越来越高。 (摘编自陆建非、刘蕾《数字手段助力非遗教育进校园》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3 分) A.非遗教育和传播要重视社群环境和社会生态，有机整合社会文化资源，这是因为所有的非遗资源都具 有明显的群众性。 B.开展非遗教育要使全体学生知，部分学生会，以此为专业技能的学生精，实现这一目标要靠顶层设计 给予政策和制度保障。 C.中心任务不明确、资金来源无保障的非遗教育只是热热闹闹的作秀，这是非遗教育主管部门缺乏主体 意识、不作为导致的后果。 D.00 后学生是互联网原住民，数字化对他们而言是顺理成章的事情，网络媒体是他们获取非遗信息的 重要渠道。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3 分) A.重视社会环境的研究，保护传承人的积极性，关注受教育对象的特点，设计优质的非遗项目，就能做 好非遗教育和传播工作。 B.恭王府博物馆举办的非遗教育主题展览，让非遗传承人与受教育对象充分互动，体现了兴趣维系，有 效达到了文化传承的目的。 C.非遗教育是跨界教育，学校是非遗教育主体，人社、文化、行业、财政等各界要在相关法律的指导下 积极投入、主动服务。 D.互动体验最能激发中小学生参与非遗活动的热情，这是他们的年龄特点决定的，也与数字技术打破时 空局限的优势密切相关。 3.根据材料内容，下列不符合非遗教育活动要求的一项是(3 分) A.某市文化馆与市一中合作，邀请多门类的非遗传承人为学生们现场展示非遗技艺，并指导学生体验与 操作。 B.某职业技术学校邀请国家级非遗刺绣传承人为全体学生开设非遗文化讲座，并指导刺绣专业学生练习 针法技艺。 C.某市教育局举办抖空竹比赛，发动教师、学生及公众泛参与，邀请非遗传承人担任评委，媒体全程报 道。 D.某校开展“京剧进校园”活动，要求每班出一期与京剧相关的板报，学唱一段京剧名段，并举办京剧 名家图片展。4 4.材料二和材料三在论述内容和论述方法上有何不同?请简要概括。(4 分) 5.非遗教育应该如何体现“以人为中心”？请结合材料简要说明。(6 分) (二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题，16 分) 阅读下面的文字，完成 6~9 题。 河流的方向 陆梅 我是到建德才意识到眼前的新安江就是我曾在桐君山上眼望的富春江，也是二十多年前在大学做毕业 设计时和同学们登六和塔爬凤凰山，在山顶上看到的钱塘江。江面宽阔浩渺，没有无边落木萧萧下，但见 江水独往来，真真的山高水长。新安江一富春江一钱塘江，说的是同一条江，它源头在皖赣交界山脉，流 经安徽休宁、黄山、歙县及浙江淳安、建德、桐庐、富阳、萧山……一路奔腾，最后汇入杭州湾，东流入 海。 此行若不是去新安江水电站，不是因为一场台风急雨滞留在梅城街巷，可能我对这条河流印象不会这 么深切。在崇山峻岭间蜿蜒奔涌的江河太多了，每一段都锦峰秀岭，云海苍茫，青山妩媚。而桐庐、富阳 段的富春江，因为严子陵和黄公望，几乎成为中国山水的一个象征。它是一条江，也是一个传统，是地理 的，也是人文的。这个意象太强大了，多少后來者路经此地，或潜隐于此，或由此走出，都试图以与古人 对坐的心情来读懂一条江，来安放自己的生命乃至时间和命运。富春江就是中国文人的乡愁，一再被现代 人诠释。由此而丰盛的对山水的书写，成为中国文学的一个传统。山水在中国人的世界里有一和寄放，是 可以寄放我们的性情和自在的精神故乡。 此刻我站在这条江上游，新安江畔。江水如蓝清澈，水面波光点点，若是雨后或早起时间，还能梦幻 般感受“白纱奇雾”景象。白纱也是白沙，建水电站前，这里有个渡口和小渔村叫白沙渡。新安江水电站 就架在这片山岭间。这个传说中“新安在天上”的水电站，并没有我预想中波澜壮阔。站在它面前，我也 感受不到“一滩又一滩，一滩高十丈”的视觉落差。它大部分用于发电，兼及灌溉、防洪、航运、旅游、 水产养殖等多种效益。河流奔腾不息，只为两岸子民。 我脑海里漫过一个个从唐宋走来的歌者，李白、刘长卿、孟浩然、杜牧、范仲淹、陆游……他们都在 这条江上留下过诗文，这些诗文成了今人礼赞这片山水最理想的范本。“野旷天低树，江清月近人”是孟 浩然的看见，“有家皆掩映，无处不潺湲”是杜牧的看见，“人行明镜中，鸟度屏风里”是李太白的看见， 说的都是新安江。我在三层甲板上仰看云天时，友人脱口吟出伟大诗人的名章佳句。 一场急雨把我带到河流腹地，梅城就是新安江的腹地。我在桐庐桐君山上的那年原计划访梅城，车开 到钱塘江大桥时，一场大雾流沙般袭来，浓雾瞬间笼盖四野而改变行程，和她失之交臂，此刻却是一场大 雨让我滞留梅城。我躲到屋檐下，一个转身，和一列玻璃柜子照了面，黯然陈旧的一家烟纸店。晦暗柜子 里躺着一包包纸烟和本地产牙膏肥皂蚊香电池风油精之类日用品。旧门面旧杂货，店主打着赤膊坐在朝里5 的小板凳上看电视，小彩电正播着电视连续剧《三国演义》，也是上世纪产物——扑面都是七十年代照相 馆里的彩色定妆照。时间在这个小店里突然停顿下来，记忆被唤醒，我彷佛看到自己的童年。 我站在一段城墙上远看，梅城地形揽山抱水，汤汤新安江和南源支流兰江在城下汇合流入富春江。这 位置被称作“扼三江”，确然是新安江腹地。在老街上走过，一些亭台楼阁和商贸的影子可见，城门码头 牌坊和巷弄布局也可辨，都曾是水运繁华的见证。明明藏风得水条件独特，梅城的时间却像是停摆在上世 纪，为什么?上世纪六十年代，因为新安江水电站建成，建德县城从梅城迁到白沙。叫白沙渡的小渔村发 展成今天我看到的灯火璀璨的新安江城，年轻人陆续在新城安家，梅城慢慢撒空。 可事情好像也没那么简单。府前街两边店门林立，一些新时尚正慢慢渗透着古城生活，有的徽派老建 筑门头已被修复。是不是要不了多久，这里又会重现一个新古城?我在欣赏古城安静朴素、对岩旧店铺感 到亲切时，古城人是否真的安然于它的黯淡?如果我不是一个偶经此地的过客，而是生活其中，会安然于 落后时代，让生活继续保持小时候的样吗? 梅城作为水运交通枢纽，担负过江船交织熙来攘往的码头重任。当河流不再是交通物流要道时，河流 被彻底解放，不堪重负的泥沙垃坂得以清理疏通，它变得清和轻，它重又焕发活力。这是河流的重生。河 流浩浩汤汤，从源头到海洋，大地万物生生不息，河流是见证者参与参与者和推动者。 河流的方向，终究还是家园的方向。 (有删改) 6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3 分) A.文章点明中国古代文化名人严子陵、黄公望与富春江的渊源，说明富春江的与众不同——它“几乎成 为中国山水的一个象征”。 B.文章认为富春江不仅是一个地理概念，还承载着厚重的历史文化传统和丰富的人文精神内涵，照亮了 中国古代传统士大夫的精神世界。 C.文章写“我”没有感受到眼前的新安江水电站具有传说中的“新安在天上”的磅礴气势，内心产生巨 大落差，不禁对此行感到深深的失望。 D.文章认为，随着经济社会的发展，传统的水运物流逐渐衰落，河流经历了从水上商业之路转向生态文 明之路的“解放”“重生”的过程。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分) A.文章开头总体介绍新安江一富春江一钱塘江的源流关系，既展示了这条江宽阔浩渺、山高水长的自然 风貌，也为下文的叙写作了铺垫。 B.文章不仅从自然和人文的角度描写新安江，还介绍了新安江水电站在发电、灌溉、航运、养殖、生态 保扩等方面的贡献，以此体现河流的伟大。 C.文章引用唐宋歌者的名章佳句，借助文学意象来描绘新安江的奇山秀水，进一步丰富了新安江山水的6 审美意蕴和历史文化内涵。 D.文章有意将“我”二十多年前的新安江之行与现在的行程联系起来，通过跨越时空的讲述，让读者更 加全面地感知新安江山水的秀美。 8.本文写的是河流却用大量篇幅描写古镇梅城，这样写的作用是什么?请简要分析。(4 分) 9.作者说:“河流的方向，终究还是家园的方向。”请结合全文谈谈你对这句话的理解。(6 分) 二、古代诗文阅读(35 分) (一)文言文阅读(本题共 5 小题，20 分) 阅读下面的文言文，完成 10~14 题。 辛弃疾，字幼安，齐之历城人。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，弃疾为掌书记，即劝京决 策南向。京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，并以节使印告召京。会张安国已杀京降金， 弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命?”乃约统制王世隆及忠义人马全福 等径趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，献俘行在，斩安国于市。弃疾时年二十三。乾道四年， 盗连起湖湘，弃疾悉平之。遂奏疏曰：“夫民为国本，而贪吏迫使为盗。欲望陛下深思致盗之由，讲求弭 盗之术，无徒恃平盗之兵。申饬州县，以惠养元元为意，有违法贪冒者，使诸司各扬其职，无徒按举小吏 以应故事，自为文过之地。”诏奖谕之。诏委以规画，乃起盖砦栅，招步军二千人，马军五百人，战马铁 甲皆备。经度费矩万计，弃疾善斡旋，事皆立办。议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢。弃疾受而 藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制。如期落成，上遂释於。差知隆兴府兼江西安抚，诏任 责荒政。始至，榜通衢曰:“闭粜者配，强籴者斩。”次令出公家宫线、银器，召官吏、儒生、商贾、市民 举有干实者，量借钱物，遗其责领运籴，不取子钱，期终月至城下发粜。于是连樯而至共真自减民赖以济 时信守谢源明乞米教助幕属不从弃疾曰均为赤子皆王民也即以米舟十之三予信帝嘉之进一秩弃疾豪爽尚 气节，识拔英俊，所交多海内知名士。尝同朱熹游武夷山，赋《九曲棹歌》。熹没，伪学禁方严，门生故 旧至无送葬者。弃疾为文往哭之曰：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛犹生!” (节选自《宋史·辛弃疾传》) 10.下列对文中画波液线部分的断句，正确的一项是(3 分) A.于是连樯而至/其直自减/民赖以济时/信守谢源明乞米救助/幕属不从/弃疾曰/均是为赤子/皆王民也 /即以米舟十之三予信/帝嘉之/进一秩/ B.于是连樯而至/其直自减/民赖以济/时信守谢源明乞米救助/幕属不从/弃疾曰/均为赤子/皆王民也/ 即以米舟十之三予信帝嘉之/进一秩/ C.于是连樯而至/其直自减/民赖以济/时信守谢源明乞米救助/幕属不从弃疾/曰/均为赤子/皆王民也/ 即以米舟之三予信/帝嘉之/进一秩章文 D.于是连樯而至/其直自减/民赖以济时/信守谢源明乞米救助/幕属不从弃疾/曰/均为赤子/皆王民也/7 即以米舟十之三予信/帝嘉之/进一秩 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分) A.建康是南京市的古称，与《水龙吟•登建康赏心亭》中的“建康”不同。 B.行在，即“行在所”，意为皇帝所在的地方，后来专指皇帝行幸所至之地。 C.金字牌，古代传达朝廷紧急命令时用的凭证，一般为木牌朱漆金字。 D.儒生，原指古代遵从儒家学说的读书人，后来成为读书人的通称称。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分) A.辛弃疾年轻有为，富有远见卓识。他深受义军首领耿京的器重和信任，劝说耿京率军南下归宋并代 表耿京处理相关事宜；宋高宗召见了辛弃疾，对他表示嘉许。 B.辛弃疾英勇无畏，敢于伸张正义。他得知耿京被张安国杀害后，挺身而出，只带很少的人马冲进金 兵大营，生擒叛徒张安国而归，最终张安被朝廷公开处决。 C.辛弃疾勇于担当，办事务实高效。他奉皇上诏令筹建军队，不顾政敌的攻击诬陷，积极招兵买马， 千方百计经营谋划，最终在皇上的支持下完成了军营建设工程。 D.辛弃疾崇尚气节，喜与名士交往。他曾经和朱熹一超在武夷山游览，并写了《九曲棹歌》；朱熹去世 后，他写了一篇祭文，不顾禁令亲自前往朱熹家哭泣察拜。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分) (1)我缘主帅来归朝，不期事变何以复命? (2)始至榜通衢曰：“闭粜者配，强籴者斩。” 14..辛弃疾认为导致百姓为盗的原因是什么?提出了怎样的建议?请简要说明。(3 分) (二)代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首唐诗，完成 15~16 题。 和裴迪登蜀州东亭送客逢早梅相忆见寄[注] 杜甫 东阁官梅动诗兴，还如何逊在扬州。 此时对雪遥相忆，送客逢春可自由? 幸不折来伤岁暮，若为看去乱乡愁。 江边一树垂垂发，朝夕催人自白头。 【注】本诗作于唐肃宗上元元年末，当时安史叛军气势正盛，国事艰难。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3 分) A.裴迪送客时看到早梅开放，想念杜甫并寄赠一首诗，本诗是杜甫对裴迪的答谢之作。8 B.首联将裴迪与何逊相比，赞美裴迪的咏早梅诗，表达对裴迪和他所赠之诗的推崇。 C.颔联紧承“动诗兴”，具体写裴迪送客的情形，寄寓了作者对裴迪没有自由的同情。 D.颈联表达庆幸之意，庆幸裴迪没有折梅寄来，要不然诗人面对折梅一定会感慨万千。 16.尾联中说“朝夕催人自白头”，是什么催诗人“白头”的?请结合全诗简要分析。(6 分) (三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)儒道两家都曾用行路来论证积累的重要性，《老子》中说“千里之行，始于足下”，荀子在《劝学》 中说“ ， ”。 (2)魏征在《谏太宗十思疏》中，并不是起笔便开门见山地提出“十思”，而是先用“ ， ”两句阐明了天下安定的基础。 (3)王安石《桂枝香•金陵怀古》中“ ， ”两句，运用比喻的 修辞手法，生动地描绘出晚秋时节江流及峰峦的壮美。 三、语言文字运用(20 分) 阅读下面的文字，完成 18~20 题。 墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们 的作息似乎都受着它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉。 它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。但有时候它又充满温情，比如除夕夜里，它的每一声脚步 都给我们带来快乐。 我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的，它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气 定神凝。 十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的曙光 中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这 一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花 朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮 的辐条越来越沾染上锈迹，让一座老屋逐渐驼了背。我终于明白挂钟上的时间只是时间的一个表象而已， 它存在于更丰富的日常生活中。 (选自《迟子建散文》，有改动) 18.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(3 分) A.手表上的时间静悄悄的，不像墙上的挂钟，“滴答——滴答——”的声音不绝于耳。 B.巨大的太阳翼能低速转动，而带动其转动的是一个“小关节”——太阳翼驱动机构。 C.密云水库是京城百姓最依赖的“大水缸”——北京人每喝三杯水，就有一杯来自这里。9 D.高精度服务是北斗的一大特色，精度控制在 5 厘米内——这还不是北斗的“极限”。 19.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(4 分) 20.文中画波浪线的句子可以改写成：“它就是一个看不见形影的严厉而又古板的家长。” 从语义上看二者基本相同，为什么说文中句子表达效果更好?(4 分) 21.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。(4 分) ①支付宝除了作为平台出资外，②超过 100 万以上的店家也加码发券，③而包括招商银行等在内的多家 银行也加入到消费券发放，④出资为其用户提供消费券翻倍的服务。⑤由于此次消费券活动报名不设门 槛，⑥店铺再大也能报名，⑦因此有 1000 万小店主主动报名，⑧其中超过一半小店是首次参加消费券活 动。 22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 80 个字。(5 分) 面对病毒的入侵，如何加强人体的“防御力量”一直是科学家和大众关心的重要问题。中国科学院分 子细胞科学卓越创新中心与上海大学魏滨实验室合作研究，发现细胞内的 7 脱氢胆固醇还原酶下调机体先 天免疫抗病毒感染的功能与机制，阻断这个酶的活性可以显著增强人体免“卫士”——巨噬细胞来清除寨 卡病毒、流感病毒、疤疹病毒等多种病毒的“战斗力”。该研究为抵抗新发或高致病性病毒的感染提供了 新型药物靶点，将有助于开发抗病毒感染的新药。相关论文已在国际学术期刊《免疫》在线发表，相关发 明已申请专利。 四、写作(60 分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 改革开放以来，国家日趋强盛。2019 年，我国国内生产总值为 99 万亿元，稳居世界第二位；人均国 内生产总值首次站上 1 万美元的新台阶。有专家认为，2030 年前后，中国有望成为世界第一大经济体。 但我国自然灾害频发，农业仍然“靠天吃饭”。与此同时，铺张浪费现象严重。《中国城市餐饮食物浪 费报告》披露，中国餐饮业人均食物浪费量为每餐 93 克，浪费率为 11.7%，大型聚会浪费率达 38%，校10 园中的浪费现象也比较普遍。反对浪费，提倡节俭，是我们的必然选择。 请综合以上材料，以“强盛与节俭”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于 800 字。11 2020~2021 学年度 武汉市部分学校高三起点质量检测 语文参考答案及评分说明 1.B(A 项“所有的非遗资源都具有明显的群众性”有误，原文为“大多数非遗项目都是群体拥有”，且 “群体拥有”不等于“群众性”；C 项“非遗教育主管部门缺乏主体意识、不作为导致的后果”有误； D 项“网络媒体是他们获取非遗信息的重要渠道”中的“他们”指的是“大学生”而不是“00 后”， 材料三中的“00 后”与“中小学生”同义) 2.A(A 项“就能做好非遗教育和传播工作”有误；根据材料一和材料二，还需要科学的顶层设计) 3.D(D 项顶层设计欠合理，缺少非遗传承人与受教育者的互动，实施过程没有体现跨界合作) 4.①论述内容上，材料二侧重阐释非遗教育顶层设计的具体内涵，材料三侧重阐述非遗教育如何利用数 字技术；②论述方法上，材料二主要运用事理分析的方法，材料三主要运用事实(调查数据)论证的方法。 (每点 2 分，意思答对即可) 5.①重视对社群环境的阐释，研究非遗和生态的关系；②做好顶层设计，为非遗传承人的保护与培养提 供政策和制度保障；③充分发挥非遗传承人的积极性和影响力，推动非遗教育进校园；④充分调动学 生的兴趣，依据他们的年龄特点，重视互动体验，善用数字技术。(每点 2 分，答对其中三点给 6 分) 6.C(“内心产生巨大落差”“感到深深的失望”有误) 7.D(“更加全面地感知新安江山水的秀美”有误) 8.①梅城位于河流的腹地，写梅城可以更加直观地揭示河流与家园的密切联系.②梅城是受河流影响的 典型样本，写梅城可以引发读者对河流及家园变迁的深入思考，进一步深化文章主旨。(每点 2 分， 意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分) 9.①河流奔腾不息，为两岸子民造福，家园因河而生。②河流是万物生生不息的见证者、参与者利推动 者，家园因河而变。③河流寄寓了中国文人的乡愁，是我们的精神家园。(每点 2 分，意思答对即可 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分) 10.B 11.A(两处“建康”均指现在的南京市) 12.C(“在皇上的支持下”有误) 13.(1)我依据主帅(的决定)归顺朝廷，没有料到事情发生了变化，用什么(怎样)回复朝廷呢?译出大意给 2 分，“缘”“何以”两处，每译对一处给 1 分)(2)(辛弃疾)一到灾区，就在大街上张榜说：“囤积粮食不卖 的人发配，强买粮食的人问斩。”(译出大意给 2 分，“榜”“配”两处，每译对一处给 1 分) 14.原因：贪官污吏对老百姓的压迫盘剥(1 分)建议：①告诫各级官员要善待安抚百姓，不能一味靠军队对12 付老百姓；(1 分)②各级官员要切实履职尽责，严惩贪则违法者，不能文过饰非。(1 分)(意思答对即可) 【文言文参考译文】 辛弃疾，字幼安，山东历城(今济南)人。金国皇帝完颜亮去世后，中原地区英雄好汉纷纷起兵。耿京 在山东聚集了一支队伍，辛弃疾担任掌书记，就劝耿京下决心南下投宋。耿京命令辛弃疾奉上表书归顺宋 朝，宋高宗当时正在建康慰劳部队，召见了辛弃疾，对辛弃疾进行了嘉奖，接纳了他们，并且用节度使的 印信和授官凭证召见耿京。恰逢张安国将耿京杀害而投降金国，辛弃疾回到海州，和大家商量说：“我依 据主帅(的决定)归顺朝廷，没有料到事情发生了变化，用什么(怎样)回复朝廷呢?”于是邀约统制王世隆以 及忠义人士马全福等直接冲向金军大营，张安国此时正与金国将领们开怀畅饮，辛弃疾当着众将的面将张 安国捆绑而归，并将张安国献给朝廷，在闹市中将张安国斩首。辛弃疾当时年仅二十三岁。乾道四年，盗 贼接二连三在湖湘境内作乱，被辛弃疾全部平定了。他于是上疏说：“百姓是国家的根本，而贪官污吏迫 使他们为盗。希望陛下深入思考产生盗贼的缘由，重视消弭盗贼的方法，不要只是依靠平定盗贼的军队。 要告诫州县，以惠民安抚平民百姓为本，(官吏中)有违法贪赃者，让各部门尽职尽责，不要只检举查办小 官吏来应付成例，而自己想办法为掩饰过失找借口。”皇上下诏嘉奖他。皇上诏命辛弃疾筹建军队，于是 他修建营垒，招纳步兵二千人，骑兵五百人，战马铁甲都备齐了。筹办建军的耗费以上万计算，辛弃疾善 于经营调度，事情都能立即解决。有人禀报皇上说辛弃疾聚敛财富，皇上降下御前金字牌，让辛弃疾当天 就停工。辛弃疾接到金字牌后把它藏了起来，出去责令监管工程的人，限期一个月建成飞虎军营栅，违背 期限就要按军法冶罪。飞虎营栅如期落成，皇上于是消除了心中的疑虑。辛弃疾被任命为隆兴知府兼江西 安安抚使，皇帝命令辛弃疾督办赈灾工作。(辛弃疾)一到灾区，就在大街上张榜说：“囤积粮食不卖的人 发配，强买粮食的人问斩。”接着下令拿出公家全部的官钱银器，号召吏民分别推举有实际才干的人，根 据各地实际借给他们钱财物品，等到领运官运回买的粮食，(借出的钱物)不收取利息，约定月底把粮食拉 到城下销售。于是运粮的船只接连到来，粮价自行降低，百姓依靠这些粮食得以度过饥荒。当时信州太守 谢源明乞求拨术救助，辛弃疾的部属都不答应辛弃疾说：“都是一样的老百姓，都是皇上的子民。”就把 十分之三的粮船分找给了信州。皇帝嘉勉这件事，给辛弃疾提升一级职位。辛弃疾为人豪爽崇尚气节，能 识别和提拔有才能的人，所交往的多是海内名士。他曾经和朱熹游历武夷山，写了一篇《九曲棹歌》。朱 熹去世，当时“伪学”正遺严厉禁止，朱熹的门生故旧竟然没有一人去为他送葬。辛弃疾写了一篇祭文， 前往朱熹家去哭他说：“你是不朽的人，万世传名。谁说公死，你让人敬仰虽死犹生!” 15.C(“寄寓了作者对裴迪没有自由的同情”不妥) 16.①思念友人。从诗歌的颔联可以看出诗人对友人的思念之情。②暮年之伤。诗人由“伤岁暮”而引发 人到暮年的感伤。③思乡之愁。诗人唯恐梅花会引发乡愁，实际上表达了自己羁旅思乡的愁绪。④忧国忧 民。国家正处于战乱的困境，诗人面对动荡的现实感伤时世，忧国忧民。(每点 2 分，答对其中三点给 613 分) 17. (1)故不积跬步 无以至千里 (2)思国之安者 必积其德义 (3)千里澄江似练 翠峰如簇 (每答对一空给 1 分，有错别字该空不给分) 18.B(B 项表解释说明。A 项表声音延长，C 项表语意间的因果关系，D 项表语意转换) 19.①句中将白发比作明丽的雪线，体现了比喻的相似性；②头发和雪线的形状相似，白发和白雪色泽 相似。(每点 2 分，意思答对即可) 20.①改句为普通的常式句，比较平淡；文中句子将“严厉而又古板”独立出来，起到了强调作用，突 出挂钟的铁面无私。②文中句子与下文的“充满温情”衔接照应得更紧密，(每点 2 分，意思答对即可) 21.答案示例：(1)序号：①：修改为：“除了”放到句首。(2)序号：②：修改为：掉“超过”或“以 上的”。(3)序号：③：修改为：句末加上“行列”或“阵营”。(4)序号：⑥：修改为：“再大”改 为“再小”。(每处 1 分) 22.答案示例：①中国科学院与上海大学合作研究②发现阻断 7 脱氢胆固醇还原酶的活性可以显著增强 人体免疫力 ③该硏究有助于开发抗病毒感染的新药 ④论文已在线发表 ⑤发明已申请专利 (每点 1 分，意思答对即可;字数不合要求，酌情扣分) 23.参见 2020 年高考语文全国卷作文评分标准。