历史解析.pdf

书书书 !历史"答 !!!!! ! 决胜新高考!名校交流高三年级"月联考卷 历史!答案详解 ! " # $ % & ' ( ) !* !! !" !# !$ !% ! " ! # $ # # # " $ ! ! $ $ $ !%!!!命题意图"本题考查秦朝的博士议政制度!考查 获取和解读信息"调动和运用知识的能力!考查时空 观念"史料实证"历史解释等学科核心素养! !解题思路"由材料可知#秦始皇吸收各国的士人参加 政府#将熟悉东方六国社会实际情况的士人纳入参政 辅政集团#适应了当时统一六国后的政治实际需要#故 选 ! 项$秦朝的 博 士 议 政 制 度 只 是 对 战 国 时 期 的%博 士&有一定沿袭#并未全面继承战国时期的政治传统# 故排除 " 项$材 料 中 的 博 士 官 虽 然 可 以 参 议 朝 政#但 并不能说明权力运行过程带有民主色彩#故排除$项$ 材料反映的博士议政制度只是有利于强化对六国地区 的控制#但仅凭材料信息不足以得出其最终强化了对 六国地区的行政控制的结论#故排除 #项! #%"!!命题意图"本题考查汉代儒学等知识!考查获取 和解读信息"调动和运用知识的能力!考查唯物史观" 时空观念"史料实证等学科核心素养! !解题思路"由材料%涵盖阴阳家及法家的新儒学&%汉 代帝王在实际运用中#大都儒法兼采&%汉家自有制度# 本以霸"王道杂之&并结合所学知识可知#汉代儒学具 有包容性和政治 张 力#故 选 " 项$材 料 反 映 了 儒 学 内 容的变化#并未体现与农业经济的联系#故排除 # 项$ 汉武帝时期 已 经 确 立 儒 学 的 官 方 正 统 地 位#故 排 除 $项$材料没有体现汉代儒学无法解决社会问题#故排 除 ! 项! $%!!!命题意图"本题考查宋代官府控制下的对外贸易 等知识!考查获取和解读信息"调动和运用知识的能 力!考查时空 观 念"史 料 实 证"家 国 情 怀 等 学 科 核 心 素养! !解题思路"由地图中对外贸易路线远达东南亚"南亚" 西亚和北非可知#宋代海外贸易较为活跃!从图例%市 舶司&可知#此时期外贸是在政府的管理和鼓励下进行 的#故选 ! 项$材料反映了宋代对外贸易的发展 不 仅 局限于周边国家#故 排 除 " 项$地 图 中 没 有 体 现 国 家 经济结构比例问题#无法得知海外贸易的地位提高#故 排除 $ 项$材 料 中 没 有 体 现 朝 贡 贸 易 问 题#故 排 除 #项! !类型提升"历史地图题的做题步骤# !分析地图基本信息$图名图例%提示语&图中具有鲜 明时代特征和标志性的图例名称# "时空定位$与 所 掌 握 知 识 相 结 合&以 教 材 内 容 为 依 托&弄清地图用意及其所包含的隐性内核# #得出结论$结 合 选 项&通 过 直 选%间 选%排 除 等 方 法 选出正确答案# %%#!!命题意图"本题考查明朝政治制度的知识!考查 获取和解读信息"调动和运用知识的能力!考查时空 观念"史料实证等学科核心素养! !解题思路"由材料%兵备道#属监察官员#独立于地方 官府而存在&%可弹压地方#又挂有按察使副使的头衔& %有受理诉讼的职能#有时还会兼管文教"水利"盐政" 马政驿传等事务&可知#兵备道的设置加强了中央对地 方基层政权的 控 制#故 选 # 项$材 料 中 没 有 体 现 兵 备 道的设立导致了明朝统治由盛转衰#且不符合史实#故 排除 " 项$设 置 兵 备 道 有 利 于 加 强 中 央 对 地 方 的 控 制#而非削弱#故排除$项$古代官制 成 熟 的 标 志 是 三 省六部制的确立#故排除 ! 项! &%$!!命题意图"本题考查军机处的知识!考查获取和 解读信息"调动和运用知识的能力!考查时空观念"史 料实证"历史解释等学科核心素养! !解题思路"由材料中%他们根据军机大臣从皇帝处所 领旨意#分别拟旨#或明发#或廷寄!廷寄的密发最终 要靠驿传的严密性加以保证#驿传文报需经过密封"交 接"反馈等程序&可知#军机处运行过程较为严谨缜密# 故选 $项$官员等级之分并非材料主旨#故排除 " 项$ 材料无法 体 现 军 机 处 在 实 践 中 权 力 扩 大#故 排 除 # 项$结合所学知识可知#军机处权力被章京所把持与史 实不符#! 项说法错误#排除! '%#!!命题意 图"本 题 考 查 严 复"康 有 为 的 维 新 思 想 主 张!考查获取 和 解 读 信 息"调 动 和 运 用 知 识 的 能 力! 考查时空观念"史料实证"唯物史观等学科核心素养! !解题思路"材料中严复主张%利用列强各国之间的复 杂关系#相机与之联络#以使之能相互牵制&和康有为 等人的%以夷制夷&之策#都没有看清列强侵华的本质# 缺乏对列强的理性认识#存在淡化外患的认识弊端#故 " 项错误##项正确$材料未体现严复等人的主张对国 人观念的影响#故排除$项$他们的主张并未直接推动 维新高潮的兴起#故排除 ! 项! (%#!!命题意 图"本 题 考 查 工 农 武 装 割 据 时 期 的 知 识! 考查获取和解读信息"调动和运用知识的能力!考查 史料实证"家国情怀等学科核心素养! !解题思路"结合所学知识可知#材料中%没收公共土地 及地主阶级土地&%取消苛捐杂税#保护商人贸易&都是 为了推动土地 革 命 的 深 入 开 展#故 选 # 项$材 料 未 反 映中共政策 旨 在 保 护 中 小 工 商 业 者 的 利 益#故 排 除 " 项$材料体现的是土地政策的合理调整#并非改变土 地国有政策#故$项错误$ " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 材料中土地和商业政策的调!历史"答 #!!!! ! 整并非为了增加根据地财政来源#故排除 ! 项! )%#!!命题意图"本题考查新文化运动时期的文学革命 的知识!考查获取和解读信息"调动和运用知识的能 力!考查历史解释等学科核心素养! !解题思路"由材料信息可知#北京国民政府时期语言 改革得到政府支持#语言改革是文学革命的一部分#故 可以得知文学 革 命 取 得 了 一 定 进 展#故 选 # 项$从 材 料中无法得出国民素质得到全面提高的结论#故排除 " 项$语言改革与共和政体无直接关联#故排除 $ 项$ 国民政府强调思想统一与材料无关#排除 ! 项! "%"!!命题意图"本题考查抗战时期民族工业内迁等知 识!考查获取 和 解 读 信 息"调 动 和 运 用 知 识 的 能 力! 考查历史解释"家国情怀等学科核心素养! !解题思路"结合所学知识可知#抗战时期的工业内迁# 在一定程度上保护了民族工业#为抗战的胜利提供了 物质力量#故 选 " 项$工 业 内 迁 并 未 彻 底 改 变 工 业 布 局#故排除$项$工业内迁与根据地经济缺乏直接的关 联#故排除#项$抗战时期民族工业处境困难#故排除 ! 项! !*%$!!命 题 意 图"本 题 考 查 苏 格 拉 底 的 思 想 等 知 识! 考查获取和解读信息"调动和运用知识的能力!考查 历史解释等学科核心素养! !解题思路"由材料可知#苏格拉底明确地质疑希腊神 话的内在冲突#怀疑神的崇高地位#对神话进行了理 性审视#故选 $项$苏格拉底质疑希腊神话的内在冲 突无法证明他是无神论者#故排除 " 项$苏格拉底质 疑希腊神话的内在冲突#并非质疑神话的价值#故排 除 #项$材料 无 法 体 现 苏 格 拉 底 反 思 雅 典 的 城 邦 体 制#故排除 ! 项! !!%!!!命题 意 图"本 题 考 查 启 蒙 运 动 等 知 识!考 查 获 取和解读信息"调动和运用知识的能力!考查史料实 证"历史解释等学科核心素养! !解题思路"根据材料可知#欧洲的出版商人印制了大 量的'百科全书(#这推动了启蒙思想在欧洲的传播# 故选 ! 项$从 材 料 中 无 法 直 接 推 测 出 法 国 在 启 蒙 运 动中的地位和巴黎出版业是否繁荣#故排除 "#$项$ '百科全书(的销量与理性精神深入人心无直接联系# 故排除 #项! !#%!!!命 题 意 图"本 题 考 查 第 一 次 世 界 大 战 等 知 识! 考查获取和解读信息"调动和运用知识的能力!考查 历史解释"时空观念等学科核心素养! !解题思路"'伦敦秘密条约(的签署#标志着意大利撕 毁了与德奥的三国盟约#转入协约国阵营#故选! 项$ '伦敦秘密条约(的签署不是德意关系恶化的开端#这 属于利益的选择#故排除 " 项$'伦敦秘密条约(的签 署并未使同盟国集团趋于瓦解#故排除 $项$'伦敦秘 密条约(的签署并未使协约国处于战略优势地位#故 排除 #项! !$%$!!命题意图"本题考查苏联的工业化"斯大林模式 等知识!考查获取和解读信息"调动和运用知识的能 力!考查史料实证"历史解释等学科核心素养! !解题思路"根据题干可知#当时的苏联国内在工业化 的具体模式上存在不同的意见#故答案选 $ 项$由材 料无法直接推断出苏联逐渐形成斯大林模式#故排除 " 项$材料表明当时的政策损害了农民的利益#而非 市民的利益#故排除 # 项$通过材料无法直接得出苏 联当时的国民经济比例严重失调#故排除 ! 项! !%%$!!命 题 意 图"本 题 考 查 布 雷 顿 森 林 体 系 等 知 识! 考查获取和解读信息"调动和运用知识的能力!考查 史料实证"历史解释等学科核心素养! !解题思路"由题干可知#布雷顿森林计划受到了英美 部分人士的质疑和反对#故答案选 $项$由材料无法 直接判 断 布 雷 顿 森 林 体 系 损 害 英 美 利 益#故 排 除 " 项$布雷顿森林体系冲击了英国的金融霸权#而非 殖民霸权#故排除 # 项$布雷顿森林计划反映了美国 逐渐放弃孤立主义#但这并非孤立主义结束的标志# 故排除 ! 项! !&%$!!命 题 意 图"本 题 考 查 越 南 战 争 等 知 识!考 查 获 取和解读信息"调动和运用知识的能力!考查史料实 证"历史解释等学科核心素养! !解题思路"根据题干并结合所学知识可知#美国民众 反对越战#这迫使美国政府不得不调整对外政策#尽 快退出战争#故选 $项$民众的态度没有直接导致越 战的结束#故 排 除 " 项$民 众 的 抗 议 没 有 导 致 美 国 %冷战&政策失败#故排除 # 项$民众抗议没有直接引 发中美关系的变化#故排除 ! 项! !'%方式)和亲#如西汉"唐朝$册封*少数民族首领或政治 宗教首领+#如唐朝"清朝$设立专门的军事"行政管理 机构#如西汉"明朝"清朝$设立与内地一样的行政管 理机构#如秦"汉"元$边境贸易"会盟#如 唐 朝"宋 代" 明代$人口迁徙#如西晋"清朝!*共&分#每 点 '分# 答出任意(点即可#其他要点言之成理#每点亦可得 )$'分#总分不超过&分+ 积极作用)促进中华民族形成与发展#有利于各民族 共同进步#增强民族凝聚力$巩固国家统一#推动社会 经济文化发展繁荣*或答有利于统一的多民族国家的 巩固和发展+$有利于边疆地区的开发#推动了少数民 族的封建化进程*或答有利于游牧文明向农耕文明的 转化+$有利于各族人民的友好往来和经济文化交流! *共&分#每点'分#答出任意 (点即可#其他要点言 之成理#每点亦可得)$'分#总分不超过&分+ !命题意图"本题考查古代中央政府处理与各少数民 族关系的方式及其积极作用等知识!考查获取和解 读信息"调动 和 运 用 知 识"描 述 和 阐 述 事 物 的 能 力! 考查时空观念"历史解释"史料实证等学科核心素养! !解题思路"第一小问#根据材料%西汉初#鉴于国力有 限#汉朝与匈奴和亲&%唐太宗将文成公主嫁给松赞干 布&%中宗将金成公主嫁与尺带珠丹&# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 可得出和亲的!历史"答 $!!!! ! 方式$由材料 %在 南 越 设 郡 管 理&%元 朝#设 宣 政 院 管 理#成为行政区&得出设立与内地一样的行政管理机 构$由材料%明朝#称乌思藏#设卫所#用藏人管理#建 立僧官制度&%)*'*年#设驻藏大臣&得出设立专门的 军事"行政管理 机 构$根 据 材 料%+ 世 纪 前 期#唐 蕃 会 盟&得出会盟的方式$根据材料%清初顺治时#册封,达 赖喇嘛-&%康熙时#册封,班禅额尔德尼-&得出册封的 方式$根据材料%鞑靼与明和好#在边境开设互市&得 出边境贸易的方式等!第二小问#根据材料%匈奴等 少数民族加快内迁&%派张骞出使西域&等信息#可得 出促进了中华民族的形成与发展#有利于各民族共同 进步$根据材料%康熙时平定漠西噶尔丹叛乱&%)**) 年乾隆年间#漠西土尔扈特部东归&得出有利于统一 的多民族国家的巩固和发展$根据材料并结合所学知 识还可得出有利于边疆地区的开发#推动了少数民族 的封建化进程等! !考向趋势"认识中国作为多民族统一国家的发展历程& 是考查家国情怀学科素养的一种方式&了解中国古代的 民族政策和边疆管理制度&也是培养考生爱国主义的重 要依托#另外&古代中国的民族关系在近年的全国卷中 涉及较少&可能是今后新高考中的一个重要考点# !(%!参考答案及评分标准" 角度 信息提取 史料价值 材料来源 '答出史 料价值 得(分( 材料选自孙中山 先生的遗嘱 孙 中 山 先 生 是 中 国 民主革 命 的 先 行 者& 作 为 旧 民 主 主 义 革 命的领 导 者&其 遗 嘱 是 研 究 孙 中 山 先 生 晚 年 思 想 的 一 手 史料 材料内容 '材料内 容要史论 结合&每 点(分& 总体评价 得(分( 孙 中 山 主 张 召 开 国民 会 议%废 除 不 平等 条 约&反 映 其 晚 年 的 革 命 工 作 重心 可用于研 究孙中山 晚年的政 治主张 唤起 民 众&联 合 世 界 上 平 等 待 我 之 民族 等&反 映 了 孙 中 山 对 于 辛 亥 革 命的 反 思&体 现 了 )联俄%联 共%扶 助 农工*三 大 政 策 及 新三民主义思想 可用于研 究北洋时 期下层民 众的社会 生活和国 际局势 孙 中 山 先 生 对 苏 联 的 称 赞 及 其 评 价&反 映 了 他 仰 慕 苏联 十 月 革 命%反 思 西 方 资 本 主 义 制度弊端 可用于研 究孙中山 晚年的革 命思想变 化及中苏 关 系 的 实况 孙 中 山 先 生 的 遗 嘱 从 政 治%外 交%思 想 等 多 方 面 反 映 了 ', 世 纪 ', 年 代 中 期 中 国 的 局 势 和 状 况# 孙 中 山 的 遗 嘱 是 当 时 社 会 进 步 思 潮 的缩影 !命题意图"本题考查新三民主义"三大政策等知识! 考查获取和解读信息"调动和运用知识"描述和阐述 事物的能力!考查历史解释"史料实证"家国情怀等 学科核心素养! !解题思路"遗嘱作为一手史料#能反映立嘱人真实的 心路历程#折射了当时的思潮和社会热点!孙中山先 生的遗嘱是研究孙中山晚年思想的重要史料!作答 时要注意从整体和细节的角度分开作答!从整体上 看#孙中山先生的遗嘱是研究孙中山晚年思想变迁的 重要一手史料$从细节上看#可以对遗嘱中具体内容 予以分析#注意提炼要点#论从史出! !)%图 '))+&&.)+*& 年!*' 分 +理 由)这 一 时 期 受 到 %左&倾错误的干扰#工业建设项目较少$国家开展三 线建设#投资重点放在中西部地区!*每点)分#答出 '点得'分#其他要点言之成理#每点亦可得)分+ 图()%一五&计划期间!*'分+理由)这一时期工业发 展得到苏联援助#以东北地区为投资重点$新中国成 立前重工业落后#没有形成完整的工业体系#基础设 施落后#这一时期的工业化建设成绩突出#奠定了新 中国工业化的基础$为维护国家统一和民族团结#国 家在新 疆 和 西 藏 地 区 兴 建 公 路!*每 点 ) 分#答 出 (点得(分#其他要点言之成理#每点亦可得)分+ 图-))+*..)+++年!*'分+理由)新时期以来#国家 实行改革开放#国家在东部沿海地区大量投资$国家 和平利用核能源#缓解东部电力紧缺问题#在珠三角 地区建设核电 站$两 岸 关 系 缓 和#国 家 提 出 %和 平 统 一&#有利于东部沿海地区的工业建设!*每点 )分# 答出(点 得 ( 分#其 他 要 点 言 之 成 理#每 点 亦 可 得 )分+ !命题意图"本题考查%一五&计划"新时期的社会主义 建设等知识!考查 获 取 和 解 读 信 息"调 动 和 运 用 知 识"描述和阐述事物的能力!考查历史解释"史料实 证"时空观念等学科核心素养! !解题思路"本题考查新中国的经济建设!作答时要 注意抓住地图细节#如图'对应的历史时期工业建设 项目较少#图( 对 应 的 历 史 时 期 在 东 北 地 区 大 量 投 资#图-对应的历史时期在东部沿海地区进行投资! 在分析理由时注意史论结合#要从经济"政治"外交等 角度进行作答#防止遗漏要点! !"%*)+示例一) 主题)).*/年宪法*法 兰 西 第 三 共 和 国 宪 法+确 立 了 法国资产阶级共和制!*'分+ 对话内容概要)法兰西第三共和国宪法规定国家行政 权力归于总统$总统是国家元首和军队最高统帅#由 参议院和众议院联席会议选出$经众议院同意有权任 命内阁$经参议院赞同有权解散众议院$总统任期七 年#可连选连任!立法权归于由参议院和众议院组成 的两院制议会$众议院议员由成年男子直接选出#任 期四年$参议院议员由间接选举产生#任期九年#每三 年改选其中的三分之一$参议院有权否定众议院的议 案!).*/年宪法为法国资本主义的进一步发展奠定 了基础#资产阶级各集团在国家政权中都占据了自己 的席位#共和制政体得到最终确立!它使工业资产阶 级得以分享政权#促进了法国工业资本的发展!但选 民实际上受财产资格和在法国居住时期的限制#民主 的范围还需要进一步扩大 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " !!历史"答 %!!!! ! 对话过程)略*/分+ 示例二) 主题))+世纪后半期法国经济相对发展缓慢!*'分+ 对话内容概要)随着德意志的统一#法国干涉德国统 一的计划宣告失败#作为战败国的法国向德国赔偿了 大笔战争赔款#并割让阿尔萨斯和洛林给德国!普法 战争后#法国的经济发展相对缓慢#工业产量居世界 第四位!但金融资本的增长迅速#由于急切的需要处 理自己的产品#掠夺土地和资源#)+世纪 .,年 代 法 国继续对外进行殖民扩张#在非洲"印度支那"中国等 地发动侵略 战 争!)+世 纪 末#法 国 的 高 利 贷 经 济 模 式变成了高利贷帝国主义#这种放高利贷坐收渔利的 模式使得法国生产力长期滞后! 对话过程)略*/分+ 一等'/$*分( 二等'($-分( 三等',$'分( ! 主 题 明 确& 紧 扣 法 国 当 时 政 治 或 经 济 领 域 的 重 大 事 件# " 对 话 紧 密 围 绕 主 题 展 开& 观 点 明 确&对 话 完 整&逻 辑 清晰 !主 题 较 明 确& 符 合 法 国 当 时 政 治 或 经 济 领 域的史实# " 对 话 基 本 能 够 围 绕 主 题 展 开&观 点 较 明 确&对 话 较 完 整&逻辑较清晰 !主 题 不 明 确& 不 符 合 法 国 当 时 政 治 或 经 济 领 域 的 史 实# " 对 话 主 题 不 够突 出&观 点 不 够明 确&对 话 不 够完 整&逻 辑 不 够清晰 *'+击剑运动历史悠久"源远流长#从古埃及到欧洲中 世纪#再到近现代#国家的支持和推动是关键性因素! 国家经济"政治"科技"教育"文化等方面的发展水平 直接影响着击剑运动的进步! 击剑运动是时代的产物#随着社会生产力进步不断发 展!第二次工业革命中钢铁工业的发展"电力的广泛 应用和电气化时代的到来#推动了此运动的发展#电 动裁判器的发明使击剑比赛更加公平#同时推动击剑 技术向更新的高度发展! 击剑运动强调竞技运动的公平与公正的精神和理念! 作为竞技运动#击剑最本质的特征就是比赛与对抗# 在击剑垫上进行直接而剧烈的身体对抗和比赛#运动 员的身体和心理素质得到良好的锻炼与培养#观众也 得到感官上的享受和潜移默化的教育! 击剑运动中女子项目的增加#是妇女解放和男女平等 逐步实现的真实写照!*每点-分#答出'点得.分# 其他要点言之成理#每点亦可得)$(分#总分不超过 .分+ !命题意图"本题考查法国资产阶级革命"工业革命的 影响等知 识!考 查 获 取 和 解 读 信 息"调 动 和 运 用 知 识"描述和阐述事物"论述和探讨问题的能力!考查 时空观念"历史解释"唯物史观"史料实证等学科核心 素养! !解题思路"*)+本题为开放性试题#在作答时首先要 仔细阅读材料#把握材料时间!根据材料中%)+世纪 后期#击剑成为一项竞技性体育运动&%)..'年#法国 成立世界上第一个击剑协会&%).+&年第一届奥运会 就有击剑项目&可知#要写出的对话主题为)+世纪后 半期法国的政治或经济领域的重大事件#然后再结合 所学知识#概括出对话主题#进行阐释#如).*/年宪 法*法兰西第三共和国宪法+确立了法国资产阶级共 和制")+世纪 后 半 期 法 国 经 济 相 对 发 展 缓 慢 等!对 话要求主题明确#过程紧扣法国当时政治或经济领域 的重大事件#紧 密 围 绕 主 题 展 开#观 点 明 确#对 话 完 整#逻辑清晰!对话也可从社会文化教育的发展等角 度进行相应的编写!*'+根据材料%对击剑比赛最早 的描绘见于埃及卢克索附近马迪纳特/哈布神庙内 的一件浮雕&%欧洲中世纪时#剑是贵族"骑士随身必 备的武器&%欧洲各国还出现许多传授击剑术的行会 和学校&得出击剑运动历史悠久"源远流长$根据材料 %剑也从笨重变得轻灵&%电动裁判器会自动显示红灯 或绿灯&%)+'-年第.届奥运会上又增加了女子花剑 比赛00女子重剑"女子佩剑分别被正式列为奥运会 项目&得出击剑运动是时代的产物#随着社 会生产力 的进步而不断发展$根据材料%击剑比赛在一个约'米 宽")- 米 长#两 端 各 有 ' 米 延 伸 带 的 击 剑 垫 上 进 行00刺中无效部位则亮白灯&得出击剑运动强调竞 技运动公平与公正的精神和理念$根据材料%)+'-年 第.届奥运会上 又 增 加 了 女 子 花 剑 比 赛 00 女 子 重 剑"女子佩剑分别被正式列为奥运会项目&得出击剑 运动中女子项目的增加#体现了妇女解放和男女平等 逐步实现! !时空定位"解答本题的关键是对此时期的历史时间 和空间有一个清晰的认识&即对历史事件%历史现象 的时空性要牢牢把握好#本题考查的是)+世纪后半 期西方尤其是法国政治%经济%社会领域的历史事件% 历史人物和历史现象&如普法战争%巴黎公社革命%法 兰西第三共和国宪法颁布以及人类文明的重要成果& 如第二次工业革命等#理解历史进程中的变化与延 续%继承与发展%原因与结果&至关重要#这就要求在 前期的学习中&注重构建历史发展的前后联系&认识 历史发展的总体脉络 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " #