六年级语文上册课外阅读专练（带答案）

六年级（上）语文课外阅读专项训练 ——把握诗意，想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感 一、阅读专项训练。 四时田园杂兴 【南宋】 范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 1、《四时田园杂兴》是一组大型田园诗，共 60 首，表现春夏秋冬四季的田园风光与生 活。本诗写的是 （季节）的景象，从诗中的 、 、 、 等景物可以看出来。 2、用恰当的词语描写下面景物的特点。 （ ）的梅子（ ）的杏子 （ ）的麦花 （ ）的菜花 3、有人评价前两句诗“有花有果，有色有形”，其中 、 是花， 、 是果， 、 写色， 、 写 形。 4、细读本首诗，体会诗人看到景物时的心情，以第一人称写出诗人在田间的所见、所想。 二、阅读综合训练。 （一）江畔独步寻花 【唐】 杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 【注释】 ①花满蹊：花很多，把园中的小路都遮住了。蹊，小路。②压枝低：形容花 开得很茂盛，把花枝都压得低垂了。③留连：留恋，舍不得离开。④自在：自由自在不受约 束。⑤娇莺：美丽可爱的黄莺。⑥恰恰：黄莺的鸣叫声 1、本首诗是一首 （ A．五言绝句 B.五言律诗 C.七言绝句 D.七言律诗 ） 2、本首诗在第 、 、 句押韵，韵脚 是 、 、 。 3、按照“二二三”式的朗读节奏在第三、四句诗上做出停顿标记。 4、诗中描写的景物有 。 5、多读几遍，我们会找到诗中表现花开得繁盛的两个字： 、 。 6、第三句诗中“留连”改为“翻飞”好不好？为什么？ 7、想象诗中的景物，补充下面的文段。 黄四娘家的花很多，有 ，有 ，还 有 ，把园中的小路都遮住了，千万朵的花连枝条都压弯了。 的蝴蝶飞来了，时而 ，时而 ，久久不肯离去。花枝间传来“恰恰”的啼叫声，仿佛是可爱的黄莺 在 。 （二） 天净沙·秋 天净沙·秋思 【元】 白朴 【元】马致远 孤村落日残霞， 枯藤老树昏鸦， 轻烟老树寒鸦， 小桥流水人家， 一点飞鸿影下。 古道西风瘦马。 青山绿水， 夕阳西下， 白草红叶黄花。 断肠人在天涯。 【注释】 ①枯藤：枯萎的枝蔓 ②昏鸦黄昏时的乌鸦。昏，傍晚。③人家：农家。④古道： 古老荒凉的道路。⑤西风：寒冷、萧瑟的秋风。⑥瘦马：骨瘦如柴的马。⑦断肠人：形容伤 心悲痛到极点的人，此处指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。⑧天涯：远离家乡的地方。 1、“飞鸿影下”的意思是 2、结合注释说说画横线句的意思。 3、这两首元曲都是描写秋天景色的但全曲中并无一个“秋”字而是用不同的景物来表现： 《天净沙·秋》中描写的景物有 ； 《天净沙·秋思》中描写的景物有 。 4、想象作者描绘的画面。下列对这两首元曲理解不正确的一项是（ ） A.《天净沙·秋》选取典型的秋天景物,由远及近,描绘出了一幅色彩绚丽的秋景图,表达了作 者积极向上、乐观开朗的处世态度 B.《天净沙·秋思》运用了寓情于景的手法，选用“枯藤”“老树”和西下的“夕阳”等景 物，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了作者漂泊天涯的孤寂、愁苦之情。 C.这两首元曲都运用景物描写，写出了秋天的萧瑟。作者运用“孤村”“落日”“残霞”“枯 藤”“老树”“昏鸦”这些景物表现了寂寞、无助的内心世界 三、阅读芳草园 乡 愁 余光中 小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头 长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头 后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头 而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头 1、这首诗把乡愁分别比作 、 、 、 。 2、这首诗中表示时光变迁的词语分别 是 、 、 、 。 3、诗中“一湾浅浅的海峡”是指 。 4、由诗意可知，作者现在身居（ ） A.台湾 B.香港 C.大陆 5、在最能表达这首诗情感的句子后面打“√”。A.这首诗是一位饱经沧桑的老人诉说思念母亲、思念家乡之情。 （ ） B.这首诗是一位饱经沧桑的老人诉说伴随他一生，难以排遣的乡愁。（ ） C.这首诗是一位饱经沧桑的老人说乡愁，表达思念祖国，渴望早日实现祖国统一的心情。 （ ） 四、阅读短文，完成练习。 错评咏花诗 唐朝元和十二年（817）春末，白居易与十六位朋友结伴游江西庐山，写了不少诗，其中 有一首是《大林寺桃花》： 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来！ 后来宋代著名的科学家文学家沈括读了这首诗。他非常惊讶，带着讥讽的口吻评论道： “既然‘四月芳菲尽’了，怎么会‘桃花始盛开’呢？大诗人也写出这样自相矛盾的句子， 可谓‘智者千虑，必有―失’呀！”说完他也就把这事给忘掉了。 想不到有一年春夏之交的季节，他到一座山上考察，见到了白居易诗中的奇景：四月天 气，山下众花凋谢，山顶上却是桃花红艳。他猛然想起白居易的诗来，才领悟到自己错怪了 大诗人，也从中发现了高度对季节的影响：由于山上气温低，春季到来要晚于山下。 后来，他又找来白居易的诗读，发现前面有一篇序序中写道：“（大林寺）山高地深， 时节绝晚，于时孟夏月，如正二月天，梨桃始华（花），涧草犹短。人物风候，与平地聚落 不同。”沈括读了，很有感慨地说：“都怪我读书不细，经验太少啊！” 1、写出下列词语的近义词。 讥讽——（ ） 感慨——（ ） 2、文中“智者千虑，必有一失”中的“一失”指的是什么？ 3、沈括是怎样发现自己错怪了大诗人白居易的呢？请用“ ”画出来。 4、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，为什么会有这样的景象呢？ 5、这个故事对你读书有什么启发呢？ 六年级（上）语文课外阅读专项训练参考答案 ——把握诗意，想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感 一、阅读专项训练。 四时田园杂兴 【南宋】 范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 1、《四时田园杂兴》是一组大型田园诗，共 60 首，表现春夏秋冬四季的田园风光与生活。 本诗写的是 初夏 （季节）的景象，从诗中的 梅子 、 杏子 、 麦花 、 菜花 等景物可以看出来。 2、用恰当的词语描写下面景物的特点。 （ 金黄 ）的梅子 （ 肥美）的杏子 （ 雪白 ）的麦花 （ 稀疏 ）的菜花 3、有人评价前两句诗“有花有果，有色有形”，其中 麦花 、 菜花 是花， 梅子 、 杏子 是果， 金黄 、 雪白 写色， 肥 、 稀 写形。 4、细读本首诗，体会诗人看到景物时的心情，以第一人称写出诗人在田间的所见、所想。 示例： 我走在乡间的小路上，太阳暖暖地照着，没有一丝风。农民们都在田里劳动，路 上很少见到闲人。我往四处看发现篱笆墙里的梅子已经成熟，金黄金黄的杏儿也圆鼓鼓的， 篱笆外的麦花雪白一片油菜花结子，花朵稀稀疏疏的。放眼望去，到处是一片安宁丰足的景 象。一分耕耘，一分收获，这乡间的生活可真是舒畅啊！ 二、阅读综合训练。 （一）江畔独步寻花 【唐】 杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连/戏蝶/时时舞，自在/娇莺/恰恰啼。 【注释】 ①花满蹊：花很多，把园中的小路都遮住了。蹊，小路。②压枝低：形容花 开得很茂盛，把花枝都压得低垂了。③留连：留恋，舍不得离开。④自在：自由自在不受约 束。⑤娇莺：美丽可爱的黄莺。⑥恰恰：黄莺的鸣叫声 1、本首诗是一首 C （ A．五言绝句 B.五言律诗 C.七言绝句 D.七言律诗 ） 2、本首诗在第 一 、 二 、 四 句押韵，韵脚是 蹊 、 低 、 啼 。 3、按照“二二三”式的朗读节奏在第三、四句诗上做出停顿标记。 4、诗中描写的景物有 花、蝶、莺 。 5、多读几遍，我们会找到诗中表现花开得繁盛的两个字： 满 、 压 。 6、第三句诗中“留连”改为“翻飞”好不好？为什么？ 不好。“翻飞”只写出了蝴蝶嬉戏花间的情景，而“留连”不仅写出蝴蝶恋花的情景， 还流露出诗人对花的喜爱之情，做到了情景交融。 【解析】 本题考查用词的精确性。解答时，我们先阅读原句，理解诗意。然后用“翻飞” 换下“留连”，读一读，看看有什么区别。“留连”形容蝴蝶飞来飞去，舍不得离开的样子。 花枝上彩蝶蹁跹，蝶因恋花而“留连”不去，暗示出花的芬芳鲜艳。花可爱，蝶的舞姿亦可爱，不免使漫步的人也“留连”起来。这句诗从侧面写出春花的鲜艳芬芳其实诗人也被万紫 千红的春花吸引而流连忘返了。而使用“翻飞”则没有这样的表达效果。 7、想象诗中的景物，补充下面的文段。 黄四娘家的花很多，有 金黄的迎春花 ，有 粉红的蔷薇花 ，还有 紫红色的玉 兰花 ，把园中的小路都遮住了，千万朵的花连枝条都压弯了。 五彩斑斓 的 蝴蝶飞来了，时而 在花间翻飞 ，时而 在叶底追逐 ，久久不肯离去。花枝间 传来“恰恰”的啼叫声，仿佛是可爱的黄莺在 展开歌喉唱着动听的曲子 。 （二） 天净沙·秋 天净沙·秋思 【元】 白朴 【元】马致远 孤村落日残霞， 枯藤老树昏鸦， 轻烟老树寒鸦， 小桥流水人家， 一点飞鸿影下。 古道西风瘦马。 青山绿水， 夕阳西下， 白草红叶黄花。 断肠人在天涯。 【注释】 ①枯藤：枯萎的枝蔓 ②昏鸦黄昏时的乌鸦。昏，傍晚。③人家：农家。④古道： 古老荒凉的道路。⑤西风：寒冷、萧瑟的秋风。⑥瘦马：骨瘦如柴的马。⑦断肠人：形容伤 心悲痛到极点的人，此处指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。⑧天涯：远离家乡的地方。 1、“飞鸿影下”的意思是 雁影略过 2、结合注释说说画横线句的意思。 夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。 3、这两首元曲都是描写秋天景色的但全曲中并无一个“秋”字而是用不同的景物来表现： 《天净沙·秋》中描写的景物有 孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦、雁影、青山、绿 水、白草、红叶、黄花 ；《天净沙·秋思》中描写的景物有 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳 。 4、想象作者描绘的画面。下列对这两首元曲理解不正确的一项是（ C ） A.《天净沙·秋》选取典型的秋天景物,由远及近,描绘出了一幅色彩绚丽的秋景图,表达了作 者积极向上、乐观开朗的处世态度 B.《天净沙·秋思》运用了寓情于景的手法，选用“枯藤”“老树”和西下的“夕阳”等景 物，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了作者漂泊天涯的孤寂、愁苦之情。 C.这两首元曲都运用景物描写，写出了秋天的萧瑟。作者运用“孤村”“落日”“残霞”“枯 藤”“老树”“昏鸦”这些景物表现了寂寞、无助的内心世界 三、阅读芳草园 乡 愁 余光中 小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头 长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头 后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头 而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头1、这首诗把乡愁分别比作 邮票 、 船票 、 坟墓 、 海峡 。 2、这首诗中表示时光变迁的词语分别是 小时候 、 长大后 、 后来 、 现 在 。 3、诗中“一湾浅浅的海峡”是指 台湾海峡 。 4、由诗意可知，作者现在身居（ A ） A.台湾 B.香港 C.大陆 5、在最能表达这首诗情感的句子后面打“√”。 A.这首诗是一位饱经沧桑的老人诉说思念母亲、思念家乡之情。 （ ） B.这首诗是一位饱经沧桑的老人诉说伴随他一生，难以排遣的乡愁。（ ） C.这首诗是一位饱经沧桑的老人说乡愁，表达思念祖国，渴望早日实现祖国统一的心情。 （ √ ） 四、阅读短文，完成练习。 错评咏花诗 唐朝元和十二年（817）春末，白居易与十六位朋友结伴游江西庐山，写了不少诗，其中 有一首是《大林寺桃花》： 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来！ 后来宋代著名的科学家文学家沈括读了这首诗。他非常惊讶，带着讥讽的口吻评论道： “既然‘四月芳菲尽’了，怎么会‘桃花始盛开’呢？大诗人也写出这样自相矛盾的句子， 可谓‘智者千虑，必有―失’呀！”说完他也就把这事给忘掉了。 想不到有一年春夏之交的季节，他到一座山上考察，见到了白居易诗中的奇景：四月天 气，山下众花凋谢，山顶上却是桃花红艳。他猛然想起白居易的诗来，才领悟到自己错怪了 大诗人，也从中发现了高度对季节的影响：由于山上气温低，春季到来要晚于山下。 后来，他又找来白居易的诗读，发现前面有一篇序序中写道：“（大林寺）山高地深， 时节绝晚，于时孟夏月，如正二月天，梨桃始华（花），涧草犹短。人物风候，与平地聚落 不同。”沈括读了，很有感慨地说：“都怪我读书不细，经验太少啊！” 1、写出下列词语的近义词。 讥讽——（ 嘲讽 ） 感慨——（ 感叹 ） 2、文中“智者千虑，必有一失”中的“一失”指的是什么？ 沈括认为《大林寺桃花》中既然说“四月芳菲尽”了，就不可能出现“桃花始盛开”， 所以说白居易写错了。 3、沈括是怎样发现自己错怪了大诗人白居易的呢？请用“ ”画出来。 4、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，为什么会有这样的景象呢？ 由于大林寺山高地深，山上的气温低于山下，导致山上的春季来得要晚于山下，所以四月 山下的花都开尽了，而大林寺的桃花才开始争奇斗艳。 5、这个故事对你读书有什么启发呢？ 示例：读书不要囫囵吞枣，也不要在自己对书中所写的内容没弄明白之前轻易下结论，要认 真细读。