初中语文表现手法知识点精细汇编（附例句+易错点区别技巧）

初中语文表现手法知识点精细汇编（附例句+易错点区别技巧） 从 广 义 上 来 讲 ，表现 手 法 也 就 是 作 者 在 行 文 措 辞 和 表 达 思 想 感 情 时 所 使 用 的 特 殊 语 句 组 织 方 式 。又因 现 代 的 语 文 已 不 太 注 重 表 现 手 法 与 表 达 技 巧 的 区 分 ，可 认 为 二 者 是 统 一 的 ，但 要 严 格 区 分 ，表 现 手 法 从 属 于 表 达 技 巧 。 表 现 手 法 常 见 的 种 类 ： 1. 从 结 构 上 分 ： 开 门 见 山 承 上 启 下 卒 章 显 志 点 面 结 合 悬 念 伏 笔 呼 应 线 索 （ 1） 开 门 见 山：文章开头就入正题，不拐弯抹角。切入点独特，视角新颖，总领全文，提 纲挈领，引出下文或引出话题；交代要素，营造气氛，奠定感情基调。 如：朱自清的《背 影》我与父亲不相见已有二年余了，我最不能忘记的是他的背影。开篇点题，表明了作 者最难忘的是父亲的背影。 （ 2） 承 上 启 下 ： 用词语，句子或段落衔接过渡。 表 达 效 果 ： 结构严谨，浑然一体，前后呼 应，转移话题，连接事件，转换场景，衔接紧密，上下连贯。 （ 3） 卒 章 显 志：在文章结尾时,用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志,也叫“篇 末点题”,“志”就是指文章的主题、中心。“卒”为完毕。恰当运用这种手法可以增 加文章的深刻性、感染力和结构美,有“画龙点睛”的艺术效果。亦作“卒章见志”， 很 常 见 的 一 种 写 作 方 法 ， 一 般 地 说 ， 几 乎 在 所 有 文 体 中 均 有 应 用 ， 在 散 文 中 使 用 较 多 ， 卒章显志是立意手法之一。 （ 4） 伏 笔 、 照 应：a 伏 笔 ，实际上是一种交待，对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺 垫。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生 突兀怀疑之感。埋下伏笔后，后边一定要有照应。 如《故乡》中，“我”刚回到故乡时， 母亲说“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。我已经将你到家的大 约日期通知他，他也许就要来了。”这是一处伏笔，它不仅点明了闰土和“我”的关系， 而且暗示“我”将要与闰土见面，使后面闰土的出场十分自然。b 照 应 ，是文章前后内容 上 的 关 照 呼 应 。 方 式 主 要 有 与 伏 笔 照 应 、 与 开 头 或 题 目 照 应 、 反 复 照 应 等 。 照 应 得 好 ， 可使文章结构严谨细密，主题更加鲜明。如《背影》一文中四次写“背影”，三次写“流 泪”，反复照应，感情抒发一次次更加强烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感，又衬托出背影形象的感人，这篇文章是情与泪的结晶。　　 （ 5） 线 索 ：时间，空间，人物，事物。事物内在联系，作者的思想感情，把全部材料贯 穿成一个有机体的脉络，使文章结构紧凑，环环相扣，浑然一体。 2.从 手 法 上 看 ： 联 想 、 象 征 、 铺 垫 、 渲 染 、 抑 扬 、 对 比 、 衬 托 、 烘 托 、 托 物 言 志 、 以 小 见 大 、 虚 实 结 合 （ 1） 联 想 、 想 象：所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在 原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内 容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。 （ 2） 象 征 ：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物 与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征 手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。 如高尔基的散文 诗《海燕》，用象征手法构思全文，赋予高傲飞翔的海燕以革命先驱者的象征意义，使 作品意义更深远。 （ 3） 铺 垫 ：在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、情绪、气氛等所做的描写，借以 造成一种“山雨欲来风满楼”的艺术效果。它可以显示情节发展的必然性，增强作品的 感染力和说服力，可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。 如《故乡》开头对故乡荒凉 景象的描写，为下面杨二嫂和闰土的出场做了铺垫。鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋 过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”，文中这 里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿 棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。 （ 4） 烘 托 ：烘托是用别的事物，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象，用一 事物暗示出另一事物，而不是相似或相反的事物来突出，它其实是一种侧面描写。如《诗 经 · 秦 风 · 蒹 葭 》中 首 章 的“ 蒹 葭 苍 苍 ，白 露 为 霜 ”，次 章 的“ 蒹 葭 凄 凄 ，白 露 未 晞 ”， 末章的“蒹葭采采，白露未已”，写出芦苇的颜色由苍青至凄清到泛白，把深秋凄凉的 气氛渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所在的环境十分清冷，心境十分寂寞。 （ 5） 渲 染 ：是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多 方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。 例 如杜甫的《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴 万里船。作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的 青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。色彩的渲染可以传达出愉快的情感 一言以蔽之，渲染即对事物进行正面描写铺叙，追求笔墨酣畅，痛快淋漓。 （ 6） 衬 托 ：是指用事物剑相似或对立的条件，以一些事物作为陪衬突出主体事物。“衬 托”分为正衬和反衬。a 正衬是指用事物之间相似的特点和条件来衬托主体事物。 如李 白《赠汪伦》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友 情更深。)b 反衬是指利用事物的对立条件来衬托主体事物，诗句“蝉躁林愈静，鸟鸣山 更 幽 ” 说 的 就 是 这 个 意 思 。 衬 托 是 以 次 要 事 物 为 陪 衬 突 出 一 个 主 要 事 物 。 一 方 是 工 具 ， 一方是目的，主次分明。 （ 7） 对 比 ：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。运用这种手法， 有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染 力。 a 运 用 对 比 手 法 ， 描 写 人 物 ， 刻 画 性 格 。 如契诃夫的《变色龙》，写警官奥楚蔑洛夫在处 理一只狗咬伤工匠赫留金的事故中，其态度在顷刻间变了四次，反复再三，前后判若两 人。这里通过主人公自己前后不同态度的对比，鲜明地刻画了“变色龙”的性格。如《范 进中举》中胡屠户对范进中举前后态度的对比。 b 运 用 对 比 手 法 ， 描 摹 景 物 ， 抒 发 感 情 。 如鲁 迅的《从百草园到三味书屋》，前边描写了百草园景色，这是一片生机盎然的自由天地， 少 年 “ 我 ” 的 欣 喜 之 情 跃 然 纸 上 ， 这 里 的 景 物 描 写 与 充 满 枯 燥 乏 味 气 息 的 “ 三 味 书 屋 ” 形成了鲜明对比，“我”对“三味书屋”的厌倦、烦恼之情也自然流露出来。 （ 8） 抑 扬 ：“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。抑扬是一种人物描写技 巧。想要达到对所描写对象的褒扬，先指出其缺点或不足，从而使所描写对象的长处显 得尤为突出。也可以相反来做。有先扬后抑和先抑后扬（也叫欲扬先抑或欲抑先扬）之 分。用“抑扬”这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在 阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。“欲扬先抑”法 如《从百草 园 到 三 味 书 屋 》 作 者 想 写 冬 天 时 能 在 百 草 园 捕 鸟 ， 突 出 百 草 园 是 “ 我 ” 的 乐 园 ， 欲 扬 ， 于 是 就 先 写 冬 天 的 百 草 园 比 较 无 味 ， 就 先 抑 ， 从 而 使 所 要 褒 扬 的 百 草 园 显 得 更 为 有 趣 。 抑扬的手法可以使文章避免平铺直叙，在变化的反差中，突出事物，两相对照，形成起 伏之势，突出喜欢、赞扬或批评、讽刺的感情，突出事物的特点，使形象更加鲜明。 （ 9） 托 物 言 志：作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理 念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读 者在欣赏中获得独特的美感享受。即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。作者的 个 人 之 “ 志 ” ， 借 助 于 这 个 具 体 之 “ 物 ” ， 表 达 得 更 完 美 、 更 充 分 、 更 富 有 感 染 力 。 （ 10） 以 小 见 大 ：由平凡细微的事情反映重大主题，亲切感人，且具有社会意义。以小见 大中的“小”，是描写的焦点，它既是写作创意的浓缩和生发，也是写作者匠心独具的 安 排 ， 因 为 它 已 不 是 一 般 意 义 的 “ 小 ” ， 而 是 小 中 寓 大 ， 以 小 胜 大 的 高 度 提 炼 的 产 物 ， 是简洁的刻意追求。 （ 11） 虚 实 结 合 ：虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实 生活的描写与回忆、想象结合起来。 如“又恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”“问君能 有 几 多 愁 ， 恰 似 一 江 春 水 向 东 流 。 ” 都 是 把 无 形 的 愁 化 作 实 物 ， 突 出 了 人 物 愁 的 深 重 。 （ 12） 借 景 抒 情 ：借景抒情又称寓情于景，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。 它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情， 以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。在写作中，抒情而 不直写情，绘景而不止写景，借景抒情，情以景兴，能使文章含而不露，蕴藉悠远，情 丰意密，深切动人。 附 1：渲染、烘托、衬托、对比的区别 一 、 用 法 的 区 分 1、 渲 染 :通 过 (环 境 )景 物 描 写 来 渲 染 气 氛 。 从 正 面 着 笔 。 如：杜甫的《登高》，是五十六岁的老诗人独自登上夔州白帝城外的高台，眼前的秋江 之 景 ， 引 发 了 他 身 世 飘 零 的 感 慨 ， 渗 入 了 他 老 病 孤 愁 的 悲 哀 。 首 联 “ 风 急 天 高 猿 啸 哀 ， 渚清沙白鸟飞回”，写俯仰间所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染了萧瑟悲凉的秋 江景物的特点，为全诗定下了沉郁悲哀的基调。 2、 烘 托 :通 过 (景 物 )环 境 描 写 来 烘 托 心 情 。 从 侧 面 着 笔 。 （ 只 写 侧 面 一 面 ） 如 ： 乐 府 诗 《 陌 上 桑 》 里 最 后 八 句 ： “ 行 者 见 罗 敷 ， 下 担 捋 髭 须 ， 少 年 见 罗 敷 ， 脱 帽 著 梢 头 。 耕 者 忘 其 耕 ， 锄 者 忘 其 锄 。 来 归 相 怨 怒 ， 但 坐 观 罗 敷 。 ” 从 观 看 者 的 神 态 来 衬 托 罗 敷 的 美 ， 这 比 正 面 进 行 直 接 描 写 节 省 笔 墨 ， 更 具 有 艺 术 魅 力 。 很多时候渲染烘托合说，尤其是在借景抒情的诗歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹 景物塑造意境，再通过景物（意境）来烘托人物情感。一般我们说，渲染气氛，烘托情 感。如柳永的《雨霖铃》，起首“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”三句写送别的环境, 点 出 离 别 时 的 季 节 是 萧 瑟 凄 冷 的 秋 天 ,地 点 是 汴 京 城 外 的 长 亭 ,具 体 时 间 是 雨 后 阴 冷 的黄昏。作者浓墨重彩，通过这些景物描写,极力渲染了一种凄凉的气氛，烘托出作者内 心的离愁别恨。 3、 衬 托 :分 正 衬 和 反 衬 。 （ 写 两 面 ， 但 是 是 为 了 突 出 其 中 一 面 ） 如：“ 无 边 落 木 萧 萧 下 ，不 尽 长 江 滚 滚 来 ”（ 杜 甫《 登 高 》 ）以 苍 凉 秋 景 衬 托 诗 人 飘 零 之 哀 。 南 朝 梁 王 籍 的 名 句 “ 蝉 噪 林 愈 静 ， 鸟 鸣 山 更 幽 ” 的 绝 妙 之 处 就 在 于 用 蝉 噪 、 鸟 鸣 作 反 衬 ， 把 深 山 密 林 中 那 种 幽 静 宜 人 的 意 境 表 现 出 来 。 4、 对 比 ： 对 举 的 双 方 是 为 了 通 过 对 比 得 出 另 外 的 结 论 。 如：梅尧臣《陶者》：“陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。”全诗 通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了 诗人对劳苦人民的深切同情。总 结： 渲 染 和 烘 托 ， 都 是 为 了 使 描 写 的 对 象 更 鲜 明 ， 更 突 出 ， 但 二 者 着 眼 点 不 同：前 者 从 正 面 着 笔 ， 由 此 言 此 ； 后 者 从 侧 面 用 墨 ， 由 此 烘 “ 托 ” 彼 。 烘 托 和 衬 托 ，“ 烘 托 ”是 通 过 别 的 事 物 把 想 要 表 达 的 事 物 写 出 来 ，所 以 ，用 一 事 物 暗 示 出 另 一 事 物 就 叫 烘 托 。 这 与 “ 衬 托 ” 不 同 ， 因 为 “ 衬 托 ” 是 两 种 事 物 都 写 。 “ 衬 托 ” 是 用 类 似 的 、 相 关 的 事 物 或 反 面 的 、 有 差 别 的 事 物 作 陪 衬 来 突 出 主 体 事 物 的 手 法 。 “ 衬 托 ” 分 为 正 衬 和 反 衬 。 对 比 和 衬 托 ，对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比 双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目 的，两者主次分明。（对比常用于论述，而衬托常用于描写）二、范畴区分渲染、烘托、 衬托属于写作手法，而对比既属于写作手法,也属于修辞手法。 附 2：伏笔与铺垫的区别 1,从 目 的 和 作 用 上 看 :铺 垫 是 衬 托 。 作 者 尽 管 是 在 次 要 人 物 或 事 件 上 下 功 夫 , 其 着 眼 点 却 是 主 要 的 人 物 或 事 件 。 伏 笔 是 “ 对 将 要 在 作 品 中 出 现 的 人 物 或 事 件 ,预 作 提 示 或 暗 示 , 以 求 前 后 呼 应 ” 。 它 常 常 与 “ 照 应 ” 配 合 使 用 ,即 所 谓 前 有 伏 笔 ,后 有 照 应 。 2.从 形 态 上 看 :为 了 达 到 衬 托 的 目 的 ,铺 垫 对 起 陪 衬 作 用 的 部 分 往 往 大 肆 渲 染 ,惟 恐 读 者 不 见 ,因 此 ,铺 垫 可 以 说 是 “ 显 性 ” 的 ； 而 伏 笔 呢 ,一 般 说 来 ,贵 在 一 个 “ 伏 ” 字 ,通 常 比 较 隐 蔽 ,所 谓 埋 下 伏 笔 ,即 指 这 一 点 。 因 而 ,伏 笔 是 “ 隐 性 ” 的 。 巧 妙 的 伏 笔 ,在 没 有 看 到 “ 照 应 ” 之 前 ,貌 似 “ 闲 笔 ” 。 3.从 笔 墨 上 看 :铺 垫 所 使 用 的 笔 墨 往 往 较 多 ,可 谓 浓 墨 重 彩 （ 当 然 ,其 程 度 不 及 对 主 要 人 物 或 事 件 的 描 写 ） ； 而 伏 笔 通 常 只 是 一 两 笔 ,点 到 为 止 ,否 则 就 失 去 了 “ 伏 ” 的 意 义 。 在 分 析 记 叙 性 作 品 中 ,经 常 会 遇 到 伏 笔 和 铺 垫 ,如 何 区 别 开 伏 笔 与 铺 垫 呢 ? 所 谓 伏 笔 ,就是写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索, 也可以理解为上文对下文的暗示。它的好处是交待含蓄,使文章结构严密、紧凑,读者读 到下文内容时,不至于产生突兀怀疑之感。铺垫是为主要人物出场或主要事件发生创造 条件而着重描述渲染、进行陪衬衬托的一种表现手法。 （1）铺垫的特点：是为主要情节蓄积酝酿的过程。 （2）铺垫的作用：铺垫是主要情节的基石,能增加情节张力,制造悬念使情节具有合理性。 （3）铺垫的原则：要引而不发、自然合理。 （4）铺垫的种类： ① 从 情 节 发 展 的 方 向 来 分 ,有 正 铺 、 反 铺 。正铺是铺垫方向与情节发展的方 向完全一致,又叫做正面铺垫。反铺是铺垫的方向与情节发展的方向完全相反,出乎意料 之外,又叫反面铺垫。 ② 从 铺 垫 的 手 法 来 分 ,又 有 伏 笔 铺 垫 、悬 念 铺 垫（ 又 叫 垫 衬 ）、铺 陈 铺 垫（ 用 铺 陈 事 物 的 方 法 ,渲 染 气 氛 , 制 造 声 势 ） 之 别 。 宝 玉 挨 打 是 伏 笔 铺 垫 ,红 楼 梦 序 曲 是 悬 念 铺 垫 。 使 用 伏 笔 应 注 意：a 有 伏 必 应 。如 果 你 在 开 头 提 到 了 枪 ，那 么 在 第 二 或 第 三 段 就 要 提 到 开 枪 ，不 伏 不 应 是 败 笔 ，只 伏 不 应 同 样 也 是 败 笔 。b 伏 笔 要 伏 得 巧 妙 ，切 忌 刻 意 、显 露 。伏 笔 一 般 做 到 别 人 无 法 轻 易 觉 察 到 ，要 做 到 如 风 行 水 上 ，自 然 成 文 。c 伏 笔 要 有 照 应 ，前 后 不 宜 紧 贴 。如 果 伏 笔 前 后 贴 得 过 近 ， 反 而 会 使 文 章 显 得 呆 板 ， 读 起 来 反 而 显 得 枯 燥 。 附 3：联想和想象的区别 什 么 是 联 想 呢 ？ 我 们 先 来 看 《 世 说 新 语 》 中 一 个 故 事 ： 东 晋 著 名 的 政 治 家 谢 安 有 一 次 和 他 的 家 人 一 起 吃 午 饭 ， 窗 外 纷 纷 扬 扬 下 起 了 雪 ， 这 么 大 的 雪 南 国 还 是 少 见 的 ， 孩 子 们 都 瞪 在 眼 睛 向 外 看 着 。谢 安 乘 机 问 道：“ 你 们 看 这 飘 飘 的 雪 花 象 什 么 ？ ”他 的 侄 子 谢 朗 说：“ 撒 盐 空 中 差 可 拟 。 ” 他 的 侄 女 谢 道 韫 说 ： “ 未 若 柳 絮 因 风 起 。 ” 这 里 谢 朗 把 飘 飘 而 落 的 雪 花 比 作 盐 粒 ， 谢 道 韫 则 把 它 比 作 柳 絮 。 无 论 是 盐 粒 还 是 柳 絮 ， 都 是 他 们 因 看 到 眼 前 的 雪 花 而 想 到 的 。 这 就 是 联 想 。 所 谓 联 想 ， 是 人 们 在 观 察 的 基 础 上 ， 由 当 前 的 某 一 事 物 回 忆 起 或 想 到 另 一 有 关 事 物 的 思 维 活 动 。 那么，谢朗与谢道韫的联想哪一个更好一些呢？相信很多同学都感觉到了，沉甸甸的盐 粒除了形状颜色与雪花相似以外，再无共同之处，谢朗的联想非常之一般。而 “柳絮 因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状，轻灵而美丽，谢道韫的联想的确深刻独 到。 所以说联想人皆有之，但深度、广度、强度、层次很不一样，人们对生活感悟力的不同 决定了这一点。 当代著名作家秦牧曾说：“联想的构成，在某一点上如同电路，有了电路，电才能通过， 知识贫乏，线路就不能畅通了。” 这 就 指 出 了 联 想 的 另 一 个 要 点 ： 知 识 的 积 累 。 什么是想象呢？我们还是先来看一个例子： 我这样设想自己的将来：在一个远离尘嚣的海湾，我能拥有一座只要能抵挡住海风的小 屋，里面只要有一张床、一张桌子和一张凳子，以及在我写累了到海边散步时，能拾到 有人从海的那一边寄给我的漂瓶，里面盛着只要能使我不至饿死的食物。等到我感到自 己太老的时候，我便悄悄地来到黄昏的海滩，默默地将自己在这里写下的文字装进漂瓶，寄 给 远 方 的 不 知 哪 一 个 朋 友 。然后 ，我就 轻 轻 地 躺 下 ，静静 地 等 待 晚 来 的 潮 汐 将 我 带 走 ， 不留一丝痕迹…… （程士庆《二十岁的坦白》） 上文中，作者通过想象，为 自己的生命设想了一个美丽的结局。 想 象 就 是 人 们 在 感 知 客 观 事 物 的 基 础 上 ， 对 过 去 经 验 进 行 改 造 和 重 新 组 合 成 新 的 形 象 的 心 理 过 程 。想象 力是人的创造力中最宝贵的品质。想象力越丰富活跃，所受的限制越小，对生活的理解 就越深刻，精感体验就越强烈，审美体验就越丰富，创造力就越大。作文需要创造思维， 创造思维的核心是想象力。不只科幻式虚构故事的想象作文需要想象力，写其它类型的 作文也需要想象力的加入。 很多同学的作文只是罗列大而空的情节，只有表示抽象事物的语汇，无生动鲜明的形象， 无丰富具体的细节，内容干瘪，文章缺少深度，语文缺少活力。探究其原因，许多是大 家在观察和写作时没能充分地展开自己的想象力。 高尔基说“想象和推测可以补充事 实的链条中不足的还没有发现环节。”写作中充分运用想象，有利于拓展写作思路，使 我们“看”得更广远、更深细，使平凡的事物神采飞扬，使普通的形象耐人寻味，使文 章富感染力、表现力。 欣 赏 ： 《 月 下 独 酌 》 李 白花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影 徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各 分散。永结无情游，相期邈云汉。 独 自 饮 酒 ， 这 本 来 是 很 平 常 的 事 ， 但 诗 中 作 者 通 过 奇 特 的 想 象 ， 用 与 月 共 醉 的 “ 热 闹 ” 把心中的孤独表现得淋漓尽致。 附 4：托物言志与借景抒情的区别 1.托 物 言 志：通 过 对 事 物 的 描 写 和 叙 述 ， 表 达 自 己 的 志 向 和 意 愿 。举例：植 物：梅兰竹菊 动 物：马— 自强不息、奋斗不止 鸿鹄—志存高远 事 物 ：宝剑--为国效忠，保家卫国 《 石 灰 吟 》 明 · 于 谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉 骨 碎 身 浑 不 怕 ， 要 留 清 白 在 人 间 。 诗 人 托 物 言 志 ， 通 过 赞 美 石 灰 ， 表 达 自 己 为 国 尽 忠 ， 不 怕 牺 牲 的 意 愿 和 坚 守 高 洁 情 操 的 决 心 。2.借 景 抒 情 ： 借 助 景 物 或 客 观 事 物 来 抒 发 感 情 的 表 现 手 法 ,诗 人 在 诗 中 表 达 的 是 含 蓄 的 感 受 ， 所 以 它 有 乐 、 哀 、 愁 ， 但 我 们 绝 不 会 把 这 种 情 绪 看 成 是 一 种 思 想 。 （1）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看 泪眼， 竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别， 更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情，更与何人说？（2）留连戏蝶时时舞，自在娇莺处处啼。杜甫《江畔 独步寻花七绝句》 （借景抒情）作者通过描写恋花飞舞的蝴蝶，自由歌唱的娇莺抒发 了对大好春光的喜爱之情。 3.托 物 言 志 与 借 景 抒 情 二 者 相 同 点：都是间接抒情，不同于直抒胸臆。他们借助叙述、描写和 议论的方式来抒情，使抽象的 感情客观化、具体化、形象化，易于被人理解和接受。 4.托 物 言 志 与 借 景 抒 情 的 不 同 点 ： （1）托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景 抒 情 的 “ 景 ” 是 指 自 然 风 景 ， 而 不 是 某 种 物 品 。 （ 2） 托 物 言 志 的 “ 志 ” 可 以 指 感 情 、 志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指 热爱、憎恶、赞美、快乐、 悲伤等感情。（3）托物言志一般只围绕一个事物来写（写该事物的特点和遭遇） ，借 景抒情会写到多个景物。