部编三年级语文上册第三单元主题阅读（附答案）

1 第三单元主题阅读 书本里的蚂蚁 古老的墙角边，孤零零地开着一朵红色的小花，在风里轻轻地唱着歌。一只黑黑的小蚂蚁，顺着花 枝往上爬，静静地趴在花蕊里睡觉。 小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本陈旧的书里，小蚂蚁当然也进了书本，被夹成了一 只扁扁的蚂蚁。 “喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了很整齐的细碎的声音。 “是谁？书本也会说话？”黑蚂蚁奇怪极了。 “我们是字。”细碎的声音回答。黑蚂蚁这才看清，书本里满是密 密麻麻的小字。“我们小得像蚂蚁。”字很不好意思地回答。 “我，我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也像一个字了。”黑蚂蚁挺乐意做一个字。 书本里有了一个会走路的字。第一天，黑蚂蚁住在第 100 页，第二天就跑到了第 50 页，第三天又 跑到第 200 页。所有的字都感到很新奇，要知道，这是一本很陈旧的书，很久没有人翻动了，而这些字 从没想过动动手脚，走一走，跳一跳，“我们真是太傻了。”字对自己说。现在，它们都像黑蚂蚁一样 跳跳舞、串串门。这有多快乐呀！ 旧书不再是一本安安静静的书了。 有一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，就打开书来看。啊！这本她看厌了的旧书，写着她从来也没 有看过的新故事，她一口气读完了这个新故事。 第二天，小姑娘忍不住又打开书来看，她更加惊奇了，她看到的又是一个和昨天不一样的新故事。 这时候，小姑娘突然看到了住在书里的小蚂蚁，问：“你是一个字吗？”“是的，我原来是一只小 蚂蚁，现在，我住在书本里，是会走路的字了。”会走路的字？小姑娘明白了，这本书里的字，每到晚2 上走来走去，书里的故事也就变来变去。 是的，第三天早晨，小姑娘在旧书的封面上发现了一个字，它呀，走得太远，不认识回 家的路了。不过，这些字没有一个想离家出走的，它们全住在一起，快快乐乐的，每天编出新的故 事。 小姑娘再也不用买故事书了。 1.【理解词语】我们可以通过联系文中“（ ）”这句话来理解“陈旧”这个词语的意思。 A.小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本陈旧的书里 B.这本她看厌了的旧书，写着她从来也没有看过的新故事 C.很久没有人翻动了 D.旧书不再是一本安安静静的书了 2.【品味朗读】“我，我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也像一个字了。”联系故事内容，我知道这句话 应该用（ ）的语气来读。 A.伤心 B.后悔 C.气愤 D.高兴 3.【感受想象】自从小蚂蚁住进旧书后，发生了许多新奇有趣的事情。下面选项中按故事叙述顺序排列 正确的一项是（ ） ①蚂蚁带着那些字，跳跳舞，串串门，感到很快乐。 ②小姑娘每天都能看到新的故事。 ③蚂蚁结识了许多小字。 ④那本旧书不再是一本安安静静的书了。 A.②①③④ B.③①④② C.①③④② D.③①②④ 4.【创意想象】那些字从没想过动动手脚，走一走，跳一跳，“我们真是太傻了。”发挥想象写一写： 当下面的字碰到一起，会发生怎样有趣的事呢？ 串门的字或词 树叶 蚂蚁 小河 风 把它们串联起来，一定会发生有趣 的故事 （一） 小苏希原想变成大人后，能尽情玩耍，自由游逛，没人来管束他。可是这天早晨起床后，却没有了3 玩的兴致。他不敢像以往那样，跳进水塘里去游泳，因为担心着凉、发烧；他想试着爬树，昨天还像小 松鼠一般轻松敏捷；可今天，他刚刚拽住一根树枝，树枝就因承受不住他的重量折断了，扑通一声，他 摔倒在地。行人瞧见这个老头儿的行为，都捧腹大笑。 ——选自《愿望实现了》 （二） 祥儿的胡琴拉得越来越好，拉出来的调子越来越奇妙。他的调子不是泉水的，不是风的，也不是小 鸟的，他把三种曲调融合在一起，产生了新的曲调，好像把几种颜色调和在一起，成了新的颜色一样。 他常常去看泉水，看泉水睡醒了没有。泉水对他说：“你的曲调比我的好听多了。拉一曲给我听，催我 睡着吧！”他常常去看风，跟风谈心。风对他说：“你的曲调胜过了我的。拉一曲给我听，让我高兴高 兴吧！”他常常去看小鸟跳舞，听小鸟唱歌。小鸟对他说：“现在你可以教我了。拉一曲给我听，让我 学会你的新曲子吧。”祥儿听它们这样说，心里快乐极了，就尽量把自己新编的曲调拉给它们听。泉水 听着，安静地睡着了；风听着，微微地笑了；小鸟一边听，一边跟他学。 ——选自《祥哥的胡琴》 （三） 长儿这么想着，奇怪极了，他觉得自己已经进了花园，站在花坛旁边。鲜红的花堆得山一样高，只 看见一片红色。他发现所有的花都在笑，默默地对着他笑。从笑着的花上淌下一滴一滴又香又甜的蜜， 流到地面都凝成一颗一颗红色的香糖。他的舌尖好像已经尝到了甜味。他想拾一颗糖送进嘴里，再一看， 这不是糖，而是鲜红的果子。果子也好，他拾了一满怀。又想到花儿不能不采，他放下果子去采花。一 枝半开的，正好插在母亲床头，他采了搂在怀里;一枝比较小，正好扎在帽檐上，他采了插在口袋里;一 枝挺茂盛，正好种在自家门前。他举起手正要采，忽然“嘟嘟”一声，汽车的吼叫把他给唤醒了。原来 他还在花园门口，并没走进花园一步。 ——选自《花园外》 1.【理解词语】与“捧腹大笑”意思相近的词语是（ ）。 A.嫣然一笑 B.回眸一笑 C.破涕为笑 D.开怀大笑 2.【整体感知】下面说法有误的一项是（ ） A.三个片段都选自童话故事。 B.片段（一）运用夸张的手法写了愿望实现后主人公的心理和动作的变化。 C.片段（二）重点描写了主人公的琴拉得越来越好，拉出来的调子越来越奇妙。 D.片段（三）详写了主人公站在花园门外幻想自己站在花坛旁摘花和果实的情景。4 3.【感受想象】三个片段中的主人公是谁？在作者奇特的想象中发生的事情是什么？填写下面的表格。 参考答案 类文阅读 1.C 2.D 3.B 4.蚂蚁坐在河面上的一片树叶上，奋力划水，想要去对岸。乐于助人的风来了，轻轻地推着树叶，帮蚂 蚁过了小河。 微群阅读 1.D 2.B 3.小苏希变成大人后没有了玩的兴致，没有了往日的敏捷，有的只是一个老头儿的行为。 祥儿 泉水、风儿、小鸟曾经是祥儿拜师学艺的对象，经过祥儿的刻苦努力，它们已经成了祥儿的忠实听众。 具体描绘了长儿站在花园门口产生的美好幻觉。 片段 人物 奇妙的事情 片段（一） 小苏希 片段（二） 片段（三） 长儿