部编六年级语文上册第七单元主题阅读（附答案）

1 第七单元主题阅读 天堂音乐（节选） 那是 1791 年的圣诞夜，21 岁的贝多芬当时穷困潦倒。他遇到了一个正在啜泣的小姑娘。这个小姑 娘的名字叫爱丽丝。她的邻居雷德尔老爹已身处弥留。而老人夙愿还未达成，他坚信如果不能满足他今 生的最后一个愿望，就升不到天堂。 “他的愿望是什么呢？”贝多芬问。 “他想去塔西提岛，去看看森林和大海；还想乘船出海……”爱丽丝一边擦眼泪一边说。贝多芬没 有多说什么，用自己的大衣掩着小爱丽丝来到了雷德尔老爹的身旁。他看了一眼双目失明的老人，轻轻 地走到墙角打开了那架几乎已经快要朽掉的旧钢琴。当这位青年音乐家的手指触到琴键的一刹那，一种 特殊的情感油然而生，仿佛是天使在歌唱着为他指引方向。美妙的音乐在他脑海中旋转着，在他手指间 旋转着……他忘情地弹奏着，感觉自己的灵魂好像在飞翔…… 老人静静地听着。他好像看到了塔西提岛茂密的丛林和碧蓝的海水，听到了鸟儿的歌唱。大海上还 有点点的白帆，美妙的阳光……突然海面上狂风四起，电闪雷鸣。风，越来越大，浪，一阵高过一阵， 巨浪不断冲击着船舷，好似要吞噬一切。就在这时，曲调又有了变化，天空中的乌云突然散去，海面又 开始变得平静，微风吹来，轻抚起阵阵的涟漪。 “我看到了，我看到了……爱丽丝，你找到了一位天神，他带我找到了天堂的路……”老人老泪纵 横，挣扎着拥抱了正在演奏的贝多芬，“感谢您让我在生命的最后时刻看到了我想看到的一切——美丽 的大自然。” “不，我想我们都要感谢这个天使般的女孩爱丽丝。请允许我把这支曲子献给你，我想永久地把这 段曲谱记录下来，让它陪伴我走以后的路。”说完，贝多芬起身吻了爱丽丝之后，又走进了圣诞夜凛冽 的寒风中。 （选自《科学思维总动员》，选入时有删改）2 1.【字词理解】文中形容久病不愈，病危将死之时的词语是（ ）；形容处境困难，失意颓丧的四字 词语是（ ）。 A.弥留 B.夙愿 C.油然而生 D.穷困潦倒 2.【语段理解】（1）反复朗读第 4 自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙。下列描述有误的是（ ） A.老人好像看到了塔西提岛茂密的丛林和碧蓝的海水，大海上还有点点的白帆，美妙的阳光。 B.老人好像看到了海面上狂风四起，电闪雷鸣，巨浪不断冲击着船舷。 C.老人好像看到了乌云突然散去，海面又开始变得平静。 D.老人好像看到了天使在歌唱，在为他指引方向。 （2）读资料袋中的内容，联系第 4 自然段内容，想一想老人感受到了怎样的音乐旋律的变化过程。（ ） 资料袋：《献给爱丽丝》全曲由五段组成, 结构是 ABACA 的形式。A 段用的是 A 小调，显得 温柔而亲切。B 段出现一个新的曲调。伴奏采用重复音造成一种神秘的气氛。音乐从弱起，渐渐 变强，情绪亦随之紧张，然后再松下来。经过一连串快速音的过渡，又回到 A 段。C 段多用和弦， 情绪显得严肃而稳重，好似作者在沉思。接下去，出现了一个由三连音组成的乐句，表现热烈 的情感。经过一段下行半音阶的过渡，又把乐曲引回到 A 段。 A.温柔而亲切 热烈而紧张 优美与温和 B.严肃而稳重 温柔而亲切 热烈而紧张 C.热烈而紧张 温柔而亲切 优美与温和 D.老人的联想与音乐的旋律无关 3.【整体感知】贝多芬为什么要把这首钢琴曲命名为“献给爱丽丝”？下面理解最准确的是（ ） A.贝多芬被爱丽丝的美丽所感染，忘情地创作出了这首音乐，命名为“献给爱丽丝”。 B.爱丽丝、老人的穷困让贝多芬深感同情。以“献给爱丽丝”为名，是为了激励自己发奋努力，改 变命运。 C.爱丽丝的善良打动了贝多芬，经过长期的酝酿，他创作出这首优美的曲子。以“献给爱丽丝”为 名，向爱丽丝表示感谢与崇敬。 D.爱丽丝的善良打动了贝多芬，使他能够即兴创作出这首优美的曲子。以“献给爱丽丝”为名，不 仅是为了向爱丽丝表示感谢与崇敬，还是为了将爱丽丝的善良传播到全世界。 4.【迁移运用】你也有自己喜欢听的音乐吗？展开联想和想象，把你听音乐时想到的情景写下来。 3 读小古文，完成练习。 韩娥善歌 昔韩娥东①之齐，匮（kuì）②粮，过雍（yōnɡ）门③，鬻（yù）歌④假食。既去，而余音绕梁（lì） ⑤，三日不绝，左右以其人弗去⑥。 过逆旅⑦，逆旅人辱之，韩娥因曼声⑧哀哭，一里老幼，悲愁垂涕相对，三日不食。遽（jù）⑨而追 之。娥还，复为曼声长歌，一里长幼，喜跃抃（biàn）⑩舞，弗能自禁，忘向之悲也⑪。乃厚⑫赂⑬发⑭ 之。 （选自《列子·汤问》） 【注释】①东：方位名词作动词，向东行。②匮：缺乏。③雍门：齐国的一座城门。④鬻歌：卖唱。 ⑤：中梁。⑥左右以其人弗去：周围的人都以为她并没有离开。⑦逆旅：客栈。⑧曼声：拖长声调。⑨ 遽：立刻，匆忙。⑩抃：拍掌，两手相击。⑪忘向之悲也：将以往悲苦都忘了。⑫厚：很多。⑬赂： 赠送财物。⑭发：送走,打发走。 1.【字词理解】下列词语解释不正确的是（ ） A.既去（已经） B.既去（离开） C.忘向之悲也（方向） D.左右以其人弗去（没有） 2.【内容理解】（1）“韩娥善歌”中“善”的意思是（ ） A.善良。 B.善于，擅长。 C.熟悉。 D.赞许。 （2）“韩娥善歌”这个故事说明（ ） A.真正的艺术家，应当扎根于人民大众之中，与大众共悲欢。 B.像韩娥这样会唱歌的人。 C.真正的艺术家，应当努力追求技艺的精湛。 D.人民大众应该懂得欣赏像韩娥这样的善歌之人。 3.【句子理解】解释“一里长幼，喜跃抃舞，弗能自禁，忘向之悲也”这句话的意思。 4.【观点表达】孔子闻韶乐“三月不知肉味”，韩娥善唱，竟能余音绕梁三日。联系资料袋内容，和同 学交流你的感受。4 资料袋：本故事出自战国列御寇的《列子·汤问》，与本故事相关的成语有： 【余音绕梁，三日不绝】绕梁：环绕屋梁。优美动听的音乐长久地在屋梁上回荡。形容歌声 优美，给人留下难忘的印象。 【绕梁三日】形容音乐高昂激荡，虽过了很长时间，好像仍在回响。 第七单元主题阅读参考答案 类文阅读 1.A D 2.（1）D （2）A 3.D 5.示例：在舒缓的钢琴前奏中，我仿佛推开了一扇窗，映入眼帘的是一条弯弯曲曲的山间小道， 一直通往很远很远的地方。我漫步在山间小道上，路两旁是一棵棵火红的枫树，一片片枫叶正 随着连绵悠长的乐曲有节奏地下落……继续前行，一条小溪随着乐曲中“叮叮咚咚”的声音往 前流，它的对岸是一间正冒着炊烟的田间小屋，几只小鸟在空中自由地歌唱，好像在告诉我： “秋来了，秋来了，欢迎来到秋的世界。” 小古文阅读 1.C 2.（1）B （2）A 3.韩娥的热情演唱，引得整个乡里的老人和小孩个个欢呼雀跃，鼓掌助兴，大家忘情地沉浸在欢 乐之中，将以往的许多人生悲苦都忘光了。 4.伯牙、锺子期因音乐而结缘，韩娥因善唱而青史留名，音乐的力量实在令人震撼。