部编六年级语文上册第六单元主题阅读（附答案）

1 第六单元主题阅读 人类能在地球上生活多久（节选） 人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源， 也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。 太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提 供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程将至少再持 续 40 亿年。过了 40 亿年后，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。 太阳对地球的影响实在是太巨大了，“只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖”。至于人类，却承受不了 地球的任何抖动！①不过，太阳为地球持续提供长达 4000 万年的光和热却是没有问题的，因为在 4000 万年的时间内，所消耗的能量还不到太阳总量的 1%！所以，研究人类在地球上持续生存和发展的问题， 至少要以人类能在地球上持续生存 4000 万年为奋斗目标！ ②人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。如果人们认为 400 年前伽利略是近代科学之父的话， 那么这 400 年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超过自有人类历史以来的 400 万年间的成就。 与此同时，近 400 年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在 400 万年间人类所消耗的资源总量！如 果按照现在这种消耗不断增长的趋势发展下去，试问 4000 年后乃至 4000 万年后的地球将是什么样的面 貌？ 地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。虽然人类可以用消耗可再 生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟是有限度的。所以，人类的生存和发展的问题， 归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。 其实，4000 万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，即使太阳系 内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在 4000 万年内发生，而且人们完全能发射有 超强破坏力的导弹，使小行星改变航道；所以，地球上的居民，至少在相当长的一个时期内，是大可不2 必“杞人无事忧天倾”的！ 但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！ 1.【整体感知】默读画“ ”的句子，想一想，这段话在文中的作用是（ ） A.承上启下，伏笔铺垫。 B.总领全文，引出下文。 C.总结全文，点明中心。 D.呼应上文，形成对比。 2.【梳理内容】短文从哪两个方面回答了第 1 自然段所提出的问题？（ ） ①太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热。 ②地球上的资源能维持人类多少年正常生活，人类能否合理利用资源。 ③地球上可再生资源和不可再生资源数量是否能够增加。 ④人类的科学技术是否能够持续高速发展。 A.①③ B.①② C.②③ D.③④ 3.【句子理解】联系上下文及相关资料，理解句子。 （1）对句①使用的说明方法和作用描述最准确的是（ ） A.使用打比方的说明方法，强调太阳将持续而稳定地向地球提供光和热。 B.使用列数字的说明方法，强调太阳将持续而稳定地向地球提供光和热。 C.使用列数字的说明方法，说明太阳的能量强大，如果演化为红巨星则破坏力更大。 （2）联系上下文理解短文，句②中“来自人类自身”的威胁指的是（ ） A.人类对资源的过度消耗 B.人类发动的战争威胁 C.日益增长的人口数量 D.人类科技的发展速度 4.【语段理解】短文第 4 自然段中作者是怎样表达观点的？下面论述正确的是（ ） A.围绕“但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身”这句话，作者先用作比较的说明方法，说 明人类近 400 年来取得的成就比有人类历史以来的 400 万年间取得的成就还大，同样消耗的资源 总量也多得多。再说明如果不加以控制，后果难以想象。 B.“4000 年后乃至 4000 万年后的地球将是什么样的面貌？”作者用强烈的反问表达担忧。围绕这 个观点，作者用作比较的方法，说明人类近 400 年来取得的成就和对地球的破坏同样巨大。 5.【观点表达】读短文第 6～7 自然段，思考作者想要表达的观点，说说你对“但是，真正值得忧虑的， 是人，是人能否控制人类自身”这句话的理解。 3 公交车是常用交通工具，根据材料选择合适的乘车方案，让出行更顺利、快捷。小林同学家住盛唐站附 近，他希望早上 9 点前赶到位于漳浦一中的表哥家聚会。他怎样乘车最合适？ 1.【信息提取】根据上述材料信息，下列说法有误的是（ ） A.首班车时间是指最早一班车的发车时间，末班车时间是指最晚一班车的发车时间。 B.图中，站牌上箭头指示方向就是公交车前进的方向。 C.一般来说，公交车停靠站点越多需要的时间越长，转车次数越多需要的时间越长。 D.不同车次停靠的站点数量是不一样的，而且不会有交叉。 2.【信息归纳】根据以上材料信息，下列乘车路线安排明显不合适的是（ ）（多选） A.坐 3 路公交直达，从盛唐站出发坐 4 站到漳浦一中站。 B.坐 2 路公交，从盛唐站出发，坐 2 站到县政府站下车，再换乘 1 路公交，坐 1 站到漳浦一中站。 C.坐 2 路公交，从盛唐站出发，坐 6 站到黄仓开发区站下车，再换乘 1 路公交，反向坐 4 站到漳浦 一中站。 D.坐 3 路公交，从盛唐站坐 1 站到中心市场站，转 2 路公交坐 1 站到县政府站，再转 1 路公交坐 1 站到漳浦一中站。 3.【对比判断】上题中的可行方案哪一个更符合小林同学的需求？请说明原因。 4 第六单元主题阅读参考答案 类文阅读 1.B 2.B 3.（1）B （2）A 4.A 5.示例：人类能在地球上活多久取决于地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变和地球为人类 的生存和发展所提供的资源及人类的可持续发展战略。作者觉得控制人类对资源的损耗，控制 人类对生存环境的破坏，学会保护自然环境更重要。 非连续性文本阅读 1.D 2.AD 3.坐 2 路公交，从盛唐站出发，坐 2 站到县政府站下车，再换乘 1 路公交，坐 1 站到漳浦一中， 这个方案最合理。这个方案公交车停靠站点较少，根据出发时间和希望到达时间也可以排除其 他方案。