部编六年级语文上册第八单元第27课有的人_纪念鲁迅有感同步练习
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部编六年级语文上册第八单元第27课有的人_纪念鲁迅有感同步练习

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资料简介
1 27.有 的 人 ----纪念鲁迅有感 一、给加点字选择正确的读音,打“√”。 朽(xiǔ kuī)木 俯(fǔ fú)首 臧(zāng zàng)克家 摔(suāi shuāi)垮(kuā kuǎ) 多数(shù shǔ) 一、查字典填空。 “摔”用音序查字法先查大写字母 ,再查音节 。用部首查字法先查 部, 再查 画,本文“摔垮”这个词的意思是 。 二、判断下列说法的正误,正确的画“√”,错误的画“×”。 1.《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神,全诗运用了对比的手法。( ) 2.有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着 (1)第一个“活”字,作者充满了鄙夷和轻蔑,第二个“活”字是对鲁迅的怀念和惋惜; 第一个“死”字是痛恨和咒骂,第二个“死”字是肯定和赞美。( ) (2)第一个“活着”指的是肉体生存,第二个“活着”指的是精神活在人们心中。( ) 3.有的人俯下身子给人民当牛马。 (1)这句话高度赞扬了鲁迅鞠躬尽瘁、为人民服务的精神。( ) (2)这句话可以用鲁迅的“横眉冷对千夫指”来概括。( ) 4.有的人情愿作野草,等着地下的火烧 (1)此句表明了鲁迅面对残酷的现实无能为力、甘愿被摧残的态度。( ) (2)此句表现了鲁迅不畏牺牲的精神。( ) (3)这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文《野草》。( ) 5.《有的人》一诗用朴素、精炼的语言塑造了典型鲜明的人物形象,歌颂了鲁迅 的伟大精神。() 三、选择题。 1“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”这节诗的内容是()2 A 人总逃脱不了死的结局。 B 概括了两种人生的不同价值。 C 人的活和死是对立的统一体。 D 写两种人的不同活法。 2.给句子中的引号选择正确的用法。 A.表示直接引用。 B.表示特殊含义。 C.表示否定和讽刺。 D.表示着重论述的对象。 ①有的人骑在人民头上:“啊,我多伟大!”() ②有的人把名字刻人石头,想“不朽”。() 四、根据课文内容填空。 1.“情愿作野草,等着地下的火烧”一句运用了 的修辞手法:表现了鲁迅为革 命事业 。 2. “只要春风吹到的地方,到处是青青的野草”,这句诗让我们想到了那句古 诗: , 。 3.“俯下身子给人民当牛马”这句诗使人联想到鲁迅的诗句: , 。 六、阅读课文,完成练习。 有的人活着, 他已经死了; 有的人死了, 他还活着。 1.前一个“有的人” 的人,他们只是躯壳活着,虽生犹死,生命毫无价 值。后一个“有的人”指 的人,这种人虽生命不复存在了,但他 们的思想、精神永驻人间。 2.第一个“活”充满了作者的 ,第二个“活”充满了 作者 ;第一个“死”充满了作者的 第二个“死”充满了作者的 。3 3.这首诗是纪念鲁迅的,为什么不直接以纪念鲁迅为题,而取名为“有的人”呢? 参考答案: 一、xiǔ fǔ zāng shuāi kuǎ shù 二、查字典填空。 S shuāi 扌 11 打垮 ,打败 三、√ √ √ √ × × √ × √ 四、B A C 五、比喻 不怕牺牲 大无畏的献身精神 野火烧不尽,春风吹又生。 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 六、1 骑在人民头上作威作福 一生为人民,甘愿做人民牛马 2 鄙夷和轻视 对鲁迅伟大一生的肯定和赞美 憎恨和咒骂 惋惜和怀念之情 3 这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念,而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比, 批判了那些骑在人民头上的统治者、压迫者,热情歌颂了鲁迅为人民无私奉献的可贵精神, 为了加强突出主题的意义,丰富这篇短诗的内容,因此题目叫做“有的人”。

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