2020-2021学年统编版高二语文上学期期中考重点13 语言表达、简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

2020-2021 学年统编版高二语文上学期期中考重点 13 语言表达、简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 ★知识划重点★ “简明”是指语言表达简约而无冗余、明晰而无歧义。“连贯”是指一个语段的各个句子之间，或者 是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上前后统一，合乎逻辑、事理，词句前后照应，能够准确、完 整地表达-一个意思。“得体”指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的；要求。“准确”指能够准确运 用语句传递思想情感，辨别词语使用的优劣。从语言运用的角度讲，遣词造句要能恰当地表达事物的特征 和作者的思想情感。“鲜明”指色彩（感情色彩、事物的现象色彩）分明，观点显豁，态度明朗。“生动” 指描绘或表现的形象具体而鲜活。 本考点常选择非连续性文本作为设题材料。非连续性文本，又称“间断性文本”，是以间断性的内容 信息符号组成的--种综合性阅读文本。常以图（图表）文结合的方式呈现，如图形、数字、图画、列表等， 由汉字、字母、数字以及各种线段、线条和框架模型组成的具有完整意义的文本整体。 本考点综合性强，有时还会与修辞、句式、提炼语意联合考查，这就要求考生既要充分发挥想象和联 想的能力，又要具备语言提炼、归纳、概括的能力，并要多注重发散思维与聚合思维的训练。 一、语言表达得体(交际用语得体) 日常交际中，注意礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。 汉语中不少词语有明显的表意倾向性，用于自谦的，称谦辞；用于对他人表示敬意的，称敬辞。谦辞 和敬辞都有其特定的使用对象和使用范围，只有分清了使用对象和使用范围，才能言随旨遣。 1.“家大舍小令外人”：自己亲属中的长辈、年长的平辈，如家父、家慈、家兄等。亲属中比自己辈 分低或年纪小的亲属，如舍妹、舍侄等。称对方的亲属或有关系的人，如令堂、令嬡等。 2.用“小”“拙”“鄙”“寒”“愚"等字表谦。 “小”：渺小低微的。（如小女，称自己的女儿） “拙”：愚笨拙劣的。（如拙荆，称自己的妻子） “鄙”：粗鄙浅陋的。（如鄙人，谦称自己）“寒”：穷困贫苦的。（如寒舍，称自己的家） “愚”：愚昧无知的。（如愚见，称自己的意见） 3.用“贵”“尊”等字表敬。 “贵”：尊贵的。（如贵庚，称别人年龄） “高”：高明的。（如高见，称对方见解） “贤”：贤能的。（如贤弟，称比自已小的男子） “尊”：尊贵的。（如尊姓，问对方的姓） “光”：光耀的。（如光临，称别人的到来） “华”：光耀美丽。（如华诞，称对方生日） “雅”：规范、高尚。（如雅正，表示请对方指正） ‘惠”：仁爱、宽厚。（如惠顾，称对方到自己这里来） “鼎”：显赫、盛大。（如鼎力，对对方的帮助表示感谢） 有时题目选用的词语文言文色彩较重，如“哂”“赐正”“忝”等，对缺乏文化积淀的考生来说，有 一定难度，因此考生在复习时要多做积累.勤加练习，注意培养语感。 二、语言表达准确(古诗词曲、对联运用) 这一知识点主要考查对联与场景的对应，要求选对应恰当的一-项。此类题常常设置了一个生活化的情 境，体现出语文在社会文化生活中的应用性。在解题时，要体会诗句或对联的内涵，体会其描绘的意境、 表达的情感、表述的意义。此类题也常常以文化常识为设题材料，如传统节日、历史人物、名胜风景等， 备考复习时要注意分类积累。在考试时，也可在材料中筛选出相关的词语，与选项内容一对照，分析异同， 从而得出正确答案。 三、非连续性文本 从内容上看，该考点考查的内容主要有两种：一是将图画转换成文字，即理解漫画徹标类图画的含义；二是将图表转换成文字，即分析图表规律，准确理解其表达的意义。考查着力点：一是考生能否根据自己 的阅读能力准确读出图的内容；二是考生能否准确理解四个选项表达的内容，使图的内涵和选项的含义准 确对应，避免意义相差过远、答案含糊不准确或解读过度等情况。 新课标卷对非连续性文本的考查较为灵活，图的类型有漫画、徽标、图表；选项有古诗词、现代汉语 语料等。选材既注重对学生传统文化积累的考查，又体现时代性与生活性，引导学生关注现实生活。无论 是漫画还是表格，大多从时事事件和生活现象中取材，采用多种表现手法，构成直观的画面，或情感，或 哲理，意蕴丰富。 （一）漫画、图片类 漫画类是非连续性文本的考查重点。漫画是一种具有讽刺性或幽默性的图画，它多从政治事件和生活 现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，表现幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。 漫画的构成：①标题（往往告知或暗示漫画的主题思想。可以没有）；②注释（是对画面情景的提示与注 解。可以没有）；③主体（是画面各“因素”构成的情景）。 图片类往往采用源自现实生活的照片或画像，要求描述照片或画像的内容，或根据照片或画像的内容 写解说词、公益广告、感受或启示等。 考生在解答漫画、图片类题型时，易遗漏构图要素，把握不准画面中蕴含的逻辑关系；或不能准确判 断画面的主题或寓意，只能抓住画面的次要寓意。对此类题的解答，可从以下几个方面人手： 1.从标题入手解读漫画。标题对理解画面寓意起着导向和引领功能，特别是当-幅画可能表达多种意思 时，更有提示和画龙点睛的功效。在看标题时，一定要和画面内容结合起来进行对接分析，这样更容易把 握画面寓意。 2.从画面入手解读漫画。景物画要抓住图片中的构成要素，合理建立要素之间的联系，构成情景，深 入分析。人物画要弄清人物的活动场所、背景、动作、表情语言等。只有把整个画面的多个要素综合在-- 起，仔细观察画面，才能读懂漫画。 3.从注解入手解读漫画。画面配有的文字言简意赅.画龙点睛，往往隐含观点，有时它会成为我们弄清 画面寓意的关键，需要我们仔细品味。 4.从漫画夸张处解读漫画。漫画为了表达某种观点，常常对人物行为或场景描写进行变形夸张，以引起读者的共鸣，这是漫画的特殊之处。漫画的夸张之处即是漫画的弦外之音，往往也是漫画的真正寓意所 在。 5.从选项入手，解答题目。针对选项内容的理解，把握表达要素，与画面构成要素进行匹配，排除不 符合要求的选项，另外还可根据画面掌握的构成要素，回归选项内容再次进行匹配，以双向匹配达到信息 的充分使用；基于对画面情景的理解筛选所给选项，排除不符合画面所表达意境的选项；针对含糊不确定 的选项，通过仔细比较来甄别选项的表意，确定答案。 （二）微标类 微标，即徽记、标志，它言简意赅、高度凝练、意蕴丰富。一般是为某--组织、行业、机构、活动而 专门设计，通过图像形状、颜色等多种元素的组合，表现该组织、行业、机构、活动的纲领、宗旨、理念、 目标等，甚至带有宣传和鼓动性质。 解答徽标类图文转换题，需要深人分析图像、形状、颜色等各种元素及其组合后的内涵。因为在考题 中颜色要素一般不作为重要元素来考虑，所以应重点分析徽标的构成元素分别承载的含意，各元素及其组 合后所反映的主题。对此类题的解答，可从以下几个方面人手： 1.对徽标构成要素细心观察，深挖内涵和寓意。宏观把握徽标的外形特点，明确构成要素。注意中英 文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。比如，中国中央电视台台标是“CCTV”。说明（介绍）画面 要按照--定的说明顺序，如时间顺序、空间顺序或逻辑顺序。注意由表及里地分析其内涵和寓意，要联系 具体对象进行合理解释。不能随意想象，要紧扣图中的信息点来联想，尽量采用“一一个信息点十一个内 涵寓意"的联想方式。徽标常采用抽象的图案来展示其独特的创意，因此需要根据特征，展开联想，把徽标 的抽象图案与其所属活动、机构或主题联系起来。 2.分析选项定答案。根据题干的要求，结合徽标所蕴含的意义及表现的主题来判断选项表述的正误。 看各个选项，在构成要素与寓意解读两个关节点解读上是否准确。个别徼标如注明色彩，也要关注其色彩 意义。 （三）图表类 所谓“图表”，指表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称，如统计表、示意图等。图表题主要 是根据图表进行信息转换，在表达要求上包括把图表直接表达为文字和对图表信息进行推断、总结这两类。 试题中用说明性的文字对考生提出要求，图表是材料的中心。阅读图表中的相关信息，从中筛选有用信息。1.明确题干要求。审题时，要注意表头和表格下方的文字或图下的注释、说明性文字，弄清说明对象 和比较角度；还有注意题干中的句式要求和字数限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语。 2.注意捕捉图表主要信息。分析图表中的具体数据，首先要关注不同数据所代表的类别；其次要注重 数据间的比较，尤其要注重比较最大值与最小值，看其具体的差别，思考数据反映出的问题或事物趋向。 切记要忠于图表，不要想象或虚构。 ★练习划重点★ 1．下列对话中,表达全不得体的一项是（ ） 甲：张先生，您好!我是都市报实习记者刘晓华。久仰①您大名 ,这次能见到尊容 ,非常激动! 乙：后生可畏 ，很荣幸认识你 。 甲：您编剧的《风雨七十周年》新作刚刚杀青 ,能介绍一下您这部作品要表达的主旨吗? 乙：我想表现的是社会底层的若干不同身份的人物在建国 70 年来的心路历程。 甲：您真是一个很有个性、很有脑子的电影文学家 ,向您致敬 ! 乙：你言重了 ,谢谢! A．①⑦⑧ B．②④⑧ C． ③⑤⑨ D．④⑥⑨ 【答案】C 【解析】此题考核语言得体的能力，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式 的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。题中③“尊容”应为“尊 驾(真容)”；④“后生可畏”不妥，突兀；⑤“荣幸”应为“高兴”；⑦“一个”应为“一位”；“脑子” 应为“智慧”；⑨“言重”宜为“过誉”“过奖”。故选 C。 2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 道理很简单： ， ， ， ， 。 。意大利诗人 彼特拉克和但丁未能获得自己的心上人，才创造出动人心魄的《歌集》与《神曲》；原在政治上不能实现 自己的理想，行吟泽畔，才有了伟大的《离骚》诗篇。①文学创作正是填充人生缺陷、照亮人生黑暗的理想化表现 ②就得把自己变成世界的光源 ③如果人不想忍受黑暗 ④用自身发出的光来照亮世界 ⑤没有照明的光源时 ⑥当世界一片黑暗 A．⑥⑤③②④① B．③②④⑥⑤① C．⑥⑤②④③① D．③⑤⑥②①④ 【答案】A 【解析】此题考核语言表达连贯的能力。这类题目解答时一般要通读所给材料，了解大意，找到各句之间 的联系，结合上下文确定答案。本题③中的“如果”和②中的“就”搭配，故②应在③后，由此可确定③ ②的顺序，排除 C 项和 D 项。③和②分别照应⑥和⑤，且④“用自身发出的光来照亮世界”是对②中“把 自己变成世界的光源”的进一步说明，④应紧跟②；⑥⑤是③②④的前提条件，故⑥⑤在前，③②④在后。 再结合后文来看，横线后面说的是文学创作中的例子，故最后一空应填①。据此可知答案为 A 项。 3．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。 “黑洞”这个名称，人们已经不觉得陌生了。有人甚至______：“太空中最自私的怪物”。这究竟是 什么意思呢？“黑洞”这个名称的第一个字是“黑”，这表明它绝不向外界发射或反射任何光线，因此， 人们绝对无法看见它。_____， 任何东西只要一进人它的边界，就别想再溜出来了，所以它活像一个“无 底洞”。那么，要是用盏威力极大的探照灯去照亮黑洞，它不就会原形毕露了吗？这也不行，射向黑洞的 光无论有多强，_____，不会有一点反射，这个洞还是黑的。 【答案】还给它起了个不光彩的外号 “黑洞”的第二个字是“洞” 都会被黑洞“吃掉” 【解析】本题考查学生补写句子的能力。第一处，前面先说人们对“黑洞”的名称不陌生，紧跟着以“有 人甚至……”进一步展现人们对“黑洞”不陌生的表现，结合冒号后面“太空中最自私的怪物”可知，这是“黑洞”的外号，而且是一个不太光彩的外号，所以此处应是说有人给它起了个不光彩的外号。第二处， 前面的内容是对“黑洞”第一个字“黑”的解释，而后面“任何东西只要一进人它的边界，就别想再溜出 来了，所以它活像一个‘无底洞’”则是对第二个字“洞”的解释，横线处的内容应是引出要解释的字 “洞”，且这句话应该与前面“‘黑洞’这个名称的第一个字是‘黑’”。第三处，前面说“射向黑洞的 光无论有多强”，句中有关联词“无论”，一般与“都”搭配，所以横线处的句子中应该有“都”，结合 后面“不会有一点反射，这个洞还是黑的”可知，射向黑洞的光都被黑洞“吃掉”了。 4．下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发送的短信，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求 修改后语意准确，语体风格一致。 恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。作为您的高足，有幸得到您的指导和帮助，至今敬 谢不敏。值 此教师节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意。以后还请恩师继续斧正我的不足，如有事需要学生效 劳，我定当鼎力相助！ ______改为______ ______改为______ ______改为______ ______改为______ ______改为______ 【答案】（1）“垂念”改为“常念”（2）“高足”改为“学生”（3）“敬谢不敏”改为“感激不尽” （4）“斧正”改为“指出”（5）“鼎力”改为“大力” 【解析】本题考查语病的辨析和修改能力。第一个空，“垂念”是称别人对自己的思念，长辈对晚辈。语 境是思念老师，应改为“常念”。第二个空，“高足”是称呼别人的学生，称呼自己改为“学生”。第三 个空，“敬谢不敏”是推辞做某事，语境是表示对老师的感谢，应改为“感激不尽”。第四个空，“斧正” 是请人修改文章，语境是请老师指出自己的不足，改为“指出”。第五个空，“鼎力”是敬辞，感谢别人 帮助，语境是表明自己愿意帮助老师，应改为“大力”。 5．根据下面微信群的对话内容，请你为村委宣传栏拟写一则活动报名须知。要求：语言准确、得体，内容 完整（标题与落款省略），不超过 80 个字。 懂得开花的树：亲！南粤古驿道定向徒步越野大赛要在我们村举行了。哇塞，既能锻炼身体、磨炼意 志，又能领略古村落的魅力！ 水哥：这么时尚的运动大赛，我们这里早就应该有了！时间？时间？ 懂得开花的树：不要紧张！不要紧张！今年 10 月 29 日开赛，你想参加的话，就要在 9 月 29 日当天到村委报名 小灰灰：我身体单薄，又没有方向感，到时候怕跑不到终点啊！ 懂得开花的树：比赛分竞赛组和休闲组。报名那天妥先参加体能测试并分组。竞赛组要穿越山林 20 公 里！体力差的，就参加休闲组吧，挑战 5 公里即可。竞赛组冠军有 5 万元奖金哟！ 【答案】南粤古驿道定向徒步越野大赛将于 10 月 29 日在我们村举行，比赛分竞赛、休闲两个组别，竞赛 组冠军奖金 5 万元。有意者可于 9 月 29 日到村委报名，报名当天进行体能测试并分组。 【解析】本题考查的是语言表达的简明、连贯、得体的能力。本题是拟写一则活动报名须知，解答此类试 题要注意活动的名称、时间、要求，要注意从以上几个角度拟写即可。本次活动的名称是：南粤古驿道定 向徒步越野大赛；时间是：9 月 29 日到村委报名、10 月 29 日在我们村举行；活动的内容要求：比赛分竞 赛、休闲两个组别，竞赛组冠军奖金 5 万元。将以上几个重点内容把握住，最后要注意试题中的字数要求。 6．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 个字。 保障粮食安全首先是守住耕地面积。虽然我国的国土辽阔，_______，人均耕地面积更小。按道理农民 应该非常珍惜耕地才是，可是，_______。为什么会这样？因为农产品价格低，耕地回报率也就低，自然就 会造成耕地荒芜、浪费。因此，_______，使农业生产有一定回报，这样农民才有足够动力和能力保护耕地。 【答案】但人均国土面积很小 耕地浪费的现象严重 只有保障农产品价格 【解析】本题考查语言表达准确、连贯的能力。第一空，根据上文“虽然我国的国土辽阔”中“虽然”一 词可推知，下文应与之构成语义上的转折关系，再由下文“人均耕地面积更小”可推知，强调的是“人均 面积”；故此处可填写“但人均国土面积很小”。第二空，根据上文“按道理农民应该非常珍惜耕地才是” 可推知，现实与愿望是相反的，故此处可填写“耕地浪费的现象严重”。第三空，由上文的“因此”一词 可推知，应是对上文的总结，“耕地荒芜、浪费”的浪费是因为“农产品价格低，耕地回报率也就低”， 想要改变这种情况，必要针对农产品价格进行改变，因为下文的关联词“才”，可推知与之搭配的关联词 应是“只有”；故此处可填写“只有保障农产品价格”。 7．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切。逻辑严密，每处不超过 15 个字。阅读是教育的方式和内容。近年来，我国为缩小教育差距、促进教育公平做了大量工作，但东部与西 部、城市与乡村之间、___________________。要想进一步提高教育质量，提升教育公平，还需探索更多路 径，找到更好方法，_________________，就显得非常重要。当偏僻乡村孩子与中心城市孩子拥有一样的优 质图书时，他们精神发展的起点就在同一起跑线上。有学者认为，_________________，才能在知识经济时 代的竞争中处于最佳地位。让所有学生能够和伟大经典对话，用阅读填平生活沟壑，正是推动阅读的意义 所在。 【答案】教育差距仍然很大 推进阅读公平 我们只有妥善处理好阅读问题 【解析】本题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力。第①空，依据前文“我国为缩小教育差距、促 进教育公平做了大量工作”可知，此空要求填出目前教育的现状，可填：教育差距仍然很大。第②空，依 据前文，“阅读是教育的方式和内容”，我国存在教育差距和教育不公平现象。可知，本文段主要谈阅读 公平的问题，此空要表达与“更多路径，找到更好方法”的具体措施，所以此空可填：推进阅读公平。第 ③空，前文写“当偏僻乡村孩子与中心城市孩子拥有一样优质图书时，他们精神发展的起点就在同一起跑 线上”，后文又写“才能在知识经济时代的竞争中处于最佳地位”，此处应填“只有……”，与“才能” 搭配的句式，这个句式又是结论性的，结合整个语段的这些“阅读是教育的方式和内容，要处理好阅读公 平的问题”。所以此空可填：我们只有处理好阅读公平的问题。 8．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。 研究发现，有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量，从而改善记忆力。任何时候开始锻 炼都不会太晚，即使进入老年阶段，_________，你仍然可以通过适当增加有氧运动来加以改善。有 30 名 被试人员（平均年龄 66 岁）参与了研究，_________，这两组人都没有定期锻炼的习惯，也没有记忆障碍 的迹象。其中一组每周完成数次有氧运动的任务，而另一组只进行拉伸和平衡训练，同时保持较低的心率。 12 个月后，与拉伸平衡组相比，有氧运动组流向与记忆有关的大脑区域的血流量增加了。研究开始和结束 时进行的记记力测试显示，________，而拉伸平衡组的成绩提高不明显。 【答案】记忆力已经开始消退； 他们被随机分为两组； 有氧运动组的成绩有显著提高。 【解析】本题考查语言表达简明连贯的能力。要准确解答这类题目，首先要通读文段，把握文段的主旨， 因为文段中的每一句话都是围绕主旨表达展开的。重点则是瞻前顾后，前勾后连，灵活推断。如文段中的 第①处空缺，上文有“有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量，从而改善记忆力，任何时候开始锻炼都不会太晚”的引领，下文有“你仍然可以通过适当增加有氧运动来加以改善”，改善的对象应 为“记忆力”；前文又有“即使进入老年阶段”的表述，所以填入此处的句子应与老年人的记忆力情况有 关，故此处可填写“记忆力已经开始消退”；第②处，结合上文“有 30 名被试人员（平均年龄 66 岁）参 与了研究”、下文“这两组人都没有定期锻炼的习惯”分析可知，“这两组人”应指上文所说的“30 名被 试人员”，故此处可填写“他们被随机分为两组”；第③处，结合下文“而拉伸平衡组的成绩提高不明显” 分析，“而”表转折，可推断内容上应和上文是相对的，也就是“有氧运动组的成绩”相对较好，故此处 可填写“有氧运动组的成绩有显著提高”。 9．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。 “互联网+”时代，倡导“工匠精神”与创新精神，本质上是一致的。如果说互联网思维表现为开放、 创造、创新，“工匠精神”表现为严谨、精致、专注，那么，二者的融合所产生的就不是一种简单相加的 物理效应，①____________。“工匠精神”以最开放的姿态来吸收最前沿的技术，从而创造出最新的成果。 倡导“工匠精神”，②____________，恰恰相反，是用创新神经突破固有，对产品精雕细琢，大跨步迈向 最大的价值，追求最好的结果。即便是做互联网产品，③__________，也不会产生创新的力量、技术的力 量。 【答案】①而是一种你中有我的化学反应 ②不是恪守传统而裹足不前（止步不前） ③如果没有“工 匠精神”作为基础 【解析】本题考查学生的补写句子的能力。补写要求语意连贯，句式整齐。解答此类题，要把握段落的整 体意思，然后联系上下句，要与对应句子结构一致，修辞相同，意脉相承，内容相关，风格近似，符合事 理理逻辑。①处，根据前文“二者的融合”“不是一种简单相加的物理效应”，可推知应填写“而是一种 你中有我的化学反应”。②处，根据后文“恰恰相反，是……大跨步迈向最太的价值，追求最好的结果”， 可推知应填写“不是恪守传统而裹足不前（止步不前）”。③处，根据后文“也不会产生创新的力量、技 术的力量”，可知应填写否定假设句，强调“工匠精神”的基础作用。 10．下面这则通知有五处词语不够得体，请指出后并修改。 通知 全校师生：我校将于 9 月 20 日与实验中学展开辩论赛，现万事俱备，急需母校师生找一找辩论时的背景音乐，希 望广大师生不吝赐教。请于明天下午 2：00-5：00 交到团委办公室，其他时间恕不接待。 校团委 8 月 10 日 【答案】①“万事俱备”改为“准备工作基本就绪”； ②“母校”改为“全校”； ③“找一找”改为“提供”； ④“不吝赐教”改为“大力支持”； ⑤“其他时间恕不接待”删除。 【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。语言表达得体， 主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括内容（词语、句子、段落和整体和谐）、场合 （时间、地点、氛围），说话的对象（称谓、语气），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份； 所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、 应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体 包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、 口语化）等。第一处“现万事俱备，急需母校师生找一找辩论时的背景音乐”，“万事俱备”与后面的“急 需……”自相矛盾，改为“准备工作基本就绪”；句中的“母校”改为“全校”，因为是校团委发出通知； 通知是书面语，因此句中的口语“找一找”改为“提供”；“希望广大师生不吝赐教”，不吝赐教是不吝 惜自己的意见，希望给予指导，请人指教的客气话。这里只需大家提供音乐背景，因此将“不吝赐教”改 为“大力支持”；“其他时间恕不接待”删除，不存在接待的事情。 11.阅读下面的文字，完成各题。 教育中的仪式自古就有，如开学礼、成人礼、拜师仪式等。仪式中包含着某种承诺，意在将一些美好 的文化传统和价值观 。“儿童”是孩子的特殊身份，但这个身份很容易就让社会低估。心理学研究 证明，随着儿童年龄的增长，儿童渴望被社会接纳、认同。儿童的身份价值得到重视才会发展其主体意识， 去大胆、主动地实现自己的兴趣爱好。成人常用“小孩”这个词称呼儿童，当孩子对团体中的某件事情 的时候，成人总是会说“小孩子不懂，小孩子不会做……”，结果孩子感受不到足够的尊重、足够 的认同，往往变得 。对于成人，孩子可能慢慢表现得 ，但却慢慢丧失了想象力。（ ）， 而“儿童节”恰好是对儿童身份肯定的良好契机。对儿童身份价值的重塑，一方面展现出社会对儿童的接 纳、认同；另一方面也在暗示孩子，社会的发展需要他们从现在开始努力。 （1）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A．一脉相承 蠢蠢欲动 灰心丧气 惟命是从 B．薪火相传 蠢蠢欲动 心灰意冷 言听计从 C．一脉相承 跃跃欲试 心灰意冷 惟命是从 D．薪火相传 跃跃欲试 灰心丧气 言听计从 【答案】D 【解析】该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。薪火相传：比喻学问和技艺等代代相传。一脉 相承：由一个血统或一个派别传下来。常比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。“一脉相承”一般 强调两者之间的继承关系，“薪火相传”则强调“相传”。根据语意，“将一些美好的文化传统和价值观” 传下去，填“薪火相传”更合适。跃跃欲试：形容心里急切地想试试。蠢蠢欲动：比喻坏人准备捣乱或敌 人准备进攻，含贬义。根据语境表达的是孩子特别想参与团体中的某件事情，此处没有贬低的意思，填“跃 跃欲试”更合适。灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。心灰意冷：指灰心失望，意志 消沉。形容失望至极，失去了进取之心。语境说的是小孩子感受不到足够的尊重、足够的认同而感到失望， 对自己没有信心。相比较而言，“心灰意冷”程度太重。此处应填写“灰心丧气”。唯命是从：有命令就 服从，强调不敢有半点违抗。言听计从：指什么话都听从，什么主意都采纳。形容对某人十分信任。语境 中，子女对父母表示出绝对的信任。语境表达的是当孩子信心受挫时，从大人的角度看，孩子可能是对父 母很依赖，什么都听父母的。这里没有畏惧之情，因此选用“言听计从”更合适。故选 D 项。 （2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．唯有儿童的身份价值得到重视才会发展其主体意识，去大胆、主动地实现自己的兴趣爱好。 B．儿童的身份价值得到重视才会发展其主体意识，去大胆、主动地追求自己的兴趣爱好。C．儿童只有身份价值得到重视才会发展其主体意识，去大胆、主动地追求自己的兴趣爱好。 D．要想儿童的身份价值得到重视就必须发展其主体意识，去大胆、主动地实现自己的兴趣爱好。 【答案】C 【解析】该题考查学生辨析病句的能力。仔细阅读划线句子“儿童的身份价值得到重视才会发展其主体意 识，去大胆、主动地实现自己的兴趣爱好”，可发现句子存在主语不明确和搭配不当的现象。从所在的语 境表意来看，“儿童”应为主语，故排除 ABD 三项。“实现……兴趣爱好”搭配不当，可改为“追求…… 兴趣爱好”。故排除 AD 两项。故选 C 项。 ★（3）下列补写到文中括号内的语句，最恰当的一项是（ ） A．孩子身份价值的重塑需要一场特殊的仪式 B．一场特殊的仪式可以重塑孩子的身份价值 C．孩子身份价值的重塑需要一些特殊的仪式感 D．一场特殊的仪式可以满足孩子身份价值重塑的需要 【答案】A 【解析】该题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的。从原文来看，括号之前与括号 之后，主要谈论的都是“儿童的身份价值与认同”，故而可排除 BD 两项，C 项，“一些特殊的仪式感”与 后文“而‘儿童节’恰好是对儿童身份肯定的良好契机”在内容和结构上都不够顺畅，排除 C 项。故选 A 项。 12.阅读下面的文字，完成小题。 时光不断地在流转，任谁也不能攀住它停留片刻。“( )”我们每天撕一张日历，日历越来越薄， 快要撕完的时候便不免矍然一惊，惊的是又临岁晚，假使我们把几十册日历装为合订本，那便象征我们的 全部的生命，我们一页一页的往下扯，那是什么样的滋味呢？“冬天一到，春天还会远吗？”可是你一共 能看见几次冬尽春来呢？ 不可挽住的就让它去罢！问题在于我们所能掌握的尚未逝去的时间，如何去打发它。梁任公先生最恶闻“消遣”二字，只有活得不耐烦的人才忍心地去“杀时间”。他认为一个人要做的事太多，时间根本不 够用，哪里还有时间可供消遣？不过打发时间的方法，亦人各不同，士各有志。乾隆皇帝下江南，看见运 河上舟楫往来， ，顾问左右：“他们都在忙些什么？”和坤侍卫在侧，脱口而出：“无非 名利二字。”这答案相当正确，我们不可 。不过三代以下唯恐其不好名，大概名利二字 当中还是利的成分大些。“ 。”时间即金钱之说仍属不诬。 例如我翻译莎士比亚，本来计划于课余之暇每年翻译两部，二十年即可完成，工作计划虽然详细，但 是我用了三十年，主要的原因是懒造成的。翻译完成之后，体力渐衰，有 之感。假使 年轻的时候鞭策自己，如今当有较好或较多的表现。然而悔之晚矣。 （1）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．二十年即可完成，虽然工作计划详细，但是我用了三十年，主要的原因是懒造成的。 B．二十年即可完成，虽然工作计划虽然详细，但是我用了三十年，主要的原因是懒造成的。 C．二十年即可完成，工作计划虽然详细，但是我用了三十年，主要的原因是懒。 D．二十年即可完成，虽然工作计划详细，但是我用了三十年，主要的原因是懒。 【答案】D 【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。画线句子：二十年即可完成，工作计划虽然详细，但是我用了 三十年，主要的原因是懒造成的。有两处语病，一是关联词语语序不当：把“虽然”放在“工作计划”前 面；二是句式杂糅，去掉“造成的”。故选 D。 ★（2）下列在文中括号内引用的诗句，最恰当的一项是（ ） A．少年易学老难成，一寸光阴不可轻 B．彼此当年少，莫负好时光 C．白日何短短，百年苦易满 D．逝者如斯夫，不舍昼夜 【答案】D【解析】本题考查的是语言表达的连贯、语句复位的能力。“少年易学老难成，一寸光阴不可轻。”这是 朱熹用切身体会告诫年轻人的经验之谈。说明人生到老，学问难成，因而必须爱惜光阴。“彼此当年少， 莫负好时光。”那时正是青春年少的时候，不要辜负这大好时光。“白日何短短，百年苦易满”。由时光 的流逝，自然联想到人生易老，年华难驻。这样，诗意自然而然地转到对光阴的珍惜。而 D 表达时间飞逝 之感，符合文意。故选 D。 （3）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A．不绝如缕 以人废言 有钱能使鬼推磨 力所不及 B．熙熙攘攘 以人废言 有钱能使鬼推磨 力不从心 C．不绝如缕 因噎废食 人为财死，鸟为食亡 力所不及 D．熙熙攘攘 因噎废食 人为财死，鸟为食亡 力不从心 【答案】B 【解析】本题考查成语意思和用法的辨析能力。熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹拥挤。语境说的是“运 河上舟楫往来”，指人多，所以用“熙熙攘攘”；以人废言：因为说话人地位的低下或犯有错误就不采纳 他所说的正确的意见。因噎废食：比喻因小而废大或怕做错事而索性不干，贬义词。语境中是指和珅说的 话，所以用“以人废言”；有钱能使鬼推磨：俗语，形容有了钱，什么事情都能办到，金钱万能。人为财 死，鸟为食亡：是旧时俗语，本义是“人为了追求金钱，连生命都可以不要，鸟为了争夺食物，宁可失去 生命”，引申义为“生物在难以保全自身生命的情况下会尽全力尝试”。语境中指的是“时间即金钱之 说”，所以用“有钱能使鬼推磨”；力所不及：凭自己的力量不能做到。力不从心：意思是指心里想做某 事，但是力量不够。语境中是指翻译的力不从心的感觉。故选 B。