2020-2021学年统编版高二语文上学期期中考重点11 选用、仿用、变换句式（含修辞）

2020-2021 学年统编版高二语文上学期期中考重点 11 选用、仿用、变换句式（含修辞） ★知识划重点★ “选用句式”指的是根据语境和表意的需要使用恰当的句式。长句和短句、主动句和被动句、肯定句 和否定句、整句和散句、常式句和变式句等不同句式，在强调的重点、语意的轻重或适用的语境方面都存 在一-定差异，选用恰当的句式是为了使表达更加准确流畅而富有表现力。 “仿用句式”指的是依照给定的例句仿写--句话或几句话。仿用句式主要是指在语言形式上要求 “仿”，在内容上一般要求“变”。仿用句式常涉及语法、修辞等多方面的知识，能有效地考查学生的分 析能力、想象创造能力、知识迁移能力、语言表达能力。仿写多与修辞或语言表达得体组合考查。 “变换句式”指的是根据题目的要求，在不改变句子原意的前提下，改换句子的结构形式或语气。高 考中以长句变短句、短句变长句较为多见，此外，整句和散句之间的变换以及重组句子的试题在高考中也 时有出现。“常见的修辞手法”指的是比喻、比拟、借代、夸张、对偶排比、反复等。 “选用、仿用、变换句式（含修辞）”的考查着力点考查着力点包括句式的选用，各种类型的仿写， 形象生动或含蓄抽象的语言与平时语言的转换，长句与短句的互换等。而常用修辞手法，一方面考查对修 辞知识的调取和运用能力，考生要明晰其含义，熟悉其特点，能在比较中准确辨认；另一方面要求考生对 选项进行理解和分析，特别是古诗词语料，要具备阅读古典诗歌的语感与能力。高考对本专题的考查会更 灵活，仍将与其他考点（语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，正确使用常见的修辞手法，提 炼语意等）综合考查。 一、选用句式 选用句式是指在一-定的语言环境中，根据语言表达需要选用恰当的、最富有表现力的句式。选用句式 应遵循的原则是：话题保持--致，情调氛围一致，符合内在逻辑，时间空间一致，句式结构一致。 解答选用句式题，要注意以下几点： 1.把握各类句式的特点。比如整句形式整齐，音节匀称，音韵和谐；散句自由活泼，挥洒自如，节奏 鲜明。 2.选用句式要考虑表达上的需要。要根据上下文陈述对象的需要、表现形式的需要、表意的需要及表 达手段和场合的需要等来选用句式。3.能够突出需要强调的部分，使语段表意明确、清晰，句式风格与文段内容一致。 4.如果是主观题，要仔细检查答案，确保语句通顺，做到句式、字数等符合要求；如果是选择题，要 分析各选项的细微差别，排除干扰项，选准答案。 二、仿用句式 答题时必须解决的三个基本问题：仿用什么？用什么仿？是否连贯？ 1.“仿用什么？” 这一步是前提。既然是模仿，就要先认真研究例句。 ①锁定仿用区域，不能多也不能少。②弄清话题范围，了解清楚是继续例句的原话题，还是要另设新 的话题。③理清例句的结构形式。如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进.并列等复句关系也应 一-致；如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。④确定修辞要求。仿句必 须严格遵守例句所运用的修辞手法，或比喻，或比拟，或借代，或夸张。⑤明确例句的主旨要求，是依原 主旨仿句，还是可以另立主旨。这里说的主旨包括情和理在内。⑥弄清例句的色调。色调，即色彩和格调。 仿写的句子同例句要色彩和谐，包括语境色彩和感情色彩。 2.“用什么仿？” 这一步是核心。首先，要依据前面对例句的研究，逐 -落实，一个不能少；其次是要调动平时的知识储备，遣词造句。做到结构、话题、修辞、主旨、色调、 风格--致，越精确越好。要把握好仿用的分寸，该保留的保留，该变换的变换。既不能死抠例句，亦步亦 趋不敢变；又不能远离例句，另立山头胡乱变。 3.“是否连贯？” 这一步是检验。要从形式到内容，认真审视所仿写的句子。既要看它是否有语病，是否和例句内容一 致、句式一致、修辞一致，又要看它能否与前后文语意相连、文脉相通融为一体。 三、变换句式 句式变换是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式的过程，是综合性质的语言运用题，须有一定的语法基础，但主要的是语感和运用。此类题目都以主观题形式出现， 根据要求不同，分两种形式。一是变换句型，二是重组句子。 1.基本要求 （1）变换句式一般是在同义句式中进行的，不管题目本身是否作出要求，变换后的句子一定都要保留 原意。为此，在具体操作中，与句式变换无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动，如增、删、 换、调等，但变动不要太多。 （2）每一种句式都有相对的同义句式，如长句与短句对应、主动句与被动句对应、整句与散句对应、 常式句与变式句对应、口语句与书面语句对应等。要按照相应的关系去变换句式，避免张冠李戴。 （3）在一定的语言环境下，讲求句子的选择是为了收到理想的表达效果，属于修辞的范畴。一般来说， 修辞活动必须在合乎语法和逻辑的前提下进行，因此，在变换句式的同时，要注意语言的通顺、生动、合 理，防止顾此失彼。 2.常见题型 （1）变换句型 ①长句与短句的变换 A.长句变短句 主要方法有：a.提取主干法。先提取句子主干，再根据一定的逻辑关系对原句的修饰部分进行排列。 b.并列分离法。将原句中的并列成分分离成一个个独立的并列短句。 c.语意分层法。根据句子的逻辑关系将语意分层，各层独立成句。 B.短句变长句 主要方法有： a，先找出几个短句陈述的主要内容，再找出其共有的部分作为句子的主干，然后把几个短句中的其他 内容变为长句中按一定顺序排列的修饰成分。 b.把短句中分别与中心语搭配的修饰成分合并在一起与中心词搭配。②肯定句与否定句的变换 用肯定式来表达的句子，叫肯定句。用否定式来表达的句子，叫否定句。同样一个意思，使用不同的 句式来表达，在程度上有差别。否定分单重否定和双重否定。肯定句变成单重否定句，可按照“否定词+原 词的反义词”的形式来变换；肯定句变成双重否定句，只需在句中加入两个否定词即可，因为双重否定表 达的是更肯定的意思。但值得注意的是，双重否定句表达出的意思有时候不-定都是比原句的语气更强烈， 反而会比原句语气更委婉。 ③主动句、“把”字句和被动句的变换主语是动作或行为的实施者的句子叫主动句。 用“把”字将谓语动词支配的对象提到谓语动词前的特殊句式叫“把”字句。主语是动作行为的受事 者的句子叫被动句。它们三者之间根据表达的重点可以互相转换。 ④整句与散句的变换 句式整齐匀称，多构成排比和对偶的句子叫整句。其结构整齐、音节和谐、气势贯通、意义鲜明、渲 染气氛。散句是相对整句而言的，它是结构错落，句式长短不齐的一组句子，其形式灵活自然，富有变化， 避免单调。 使用整句或散句，应根据表达的需要来决定。整句、散句也是可以互换的。经常考查的是散句变整句， 就是把长短交错的句子，改为相同的句式，或都改为长句，或都改为短句。 （2）重组句子 句子的重组是高考常考的题型之一。所谓重组句子，就是按照一定的要求（内容或者形式）在保持基 本语境的基础上把原句子改组成新的句子。要求考生根据题干对句子进行重新组合，实际上重组句子就是 考查考生选用、变换句式和语言连贯方面的知识和综合运用能力。 四、常见修辞手法的运用区分主要易混的修辞手法 （一）比喻与比拟 比喻和比拟，都是加强语言形象性的修辞手段，但它们是两种不同的修辞方式。 一是性质、作用不同。比喻强调的是甲乙两物的相似性，是用喻体比本体，重点在“喻”。而比拟却 是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征模写本体，重点在“拟”。二是句式结构不同。比喻句由本体、喻体和喻词三部分组成。借喻虽然不出现喻词和本体，但可以变 换为有喻词和本体的明喻、暗喻。不管是哪一种比喻，始终都有喻体。比拟句主要是借助想象，将本体模 拟为人或物的某种行为、动作或情态，不论是拟人，还是拟物，始终都无拟体。 三是修辞落脚词的词性不同。比喻因为一定有喻体存在，那个具有修辞效果的词--定是名词。比拟因 为要摹写动作和情态，那个具有修辞效果的词往往是动词。 （二）借喻与借代 借喻和借代都是以借体代本体，本体不出现。它们的区别主要是：借喻重相似性，能找到本体和喻体； 借代重相关性，不存在本体和喻体。例如： ①习主席在 G20 峰会上说，中国的新倡议不是为了另起炉灶，不是要唱独角戏，不是要营造自己的后 花园，而是要建设各国共享的百花园。 ②百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安。 ①句中“另起炉灶”“唱独角戏”“后花园”“百花园”都是借喻，习主席用这些借喻，意在强调合 作共赢是中国发展的原则，它拥有无限美好的前景。②句中“干戈’“延安”就是借代，“干戈”代抗日 战争，“延安”代中国共产党，这是用具体的事物代抽象的事物。 ★练习划重点★ 1．仿照例句，另选择两位不同的诗人写两个句子，要求句式基本相同，字数大体相等。 例句：柳永在寒蝉骤雨后的都门外，吟咏过婉约派诗词最为经典的篇章，“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风 残月”，尽显其感情的缠绵与悱恻。 【答案】①苏轼于大江明月下的赤壁，唱响了豪放派诗词最为雄壮的乐章，“大江东去，浪淘尽，千古风 流人物”，尽显其人生的旷达与洒脱。②杜甫在风急猿啸下的夔州，抒写下现实主义诗歌最为杰出的诗篇， “万里悲秋常作客，百年多病独登台”，感叹过人生的艰难与苦恨。 【解析】本题考查仿写能力，这类题目解答时要仔细阅读题干要求和所给例句，从结构一致、修辞相同、 意脉相承、内容相关、风格近似等角度进行仿写。要写出诗人和诗句，诗歌流派风格，注意句式。选择时 可从豪放、婉约，浪漫主义、现实主义等角度考虑。2．阅读下面的文字，请将划线的句子改写成排比句。（要求：不得改变原意。） 焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月，积劳成 疾，英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共 产党人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕 禄的。 【答案】为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范，为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表， 为祖国艰苦奋斗创新功的一代人的精神符号。 【解析】本题考查学生语言表达能力。答题时应分析题目要求，并根据所给句子分析中心意思、修辞特点 和句式要求，并进行仔细分析要求。本题要求散句变整句的句式转换，此类题目的解题思路一般是先确立 其中的一个句子为句式基准句，然后把其它的句子按照此句的句式形式进行改写，最后，有必要的话还要 进行合理排序。本题可以选择“是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表”为基准句，而把其他的 句子按照这个句式的形式改写即可。 3．请围绕“雨”这个话题，仿照划线句子，在横线处续写两句话。 雨丝最能扯动昔日的情思，雨声也最易叩响情感的门环。多情的诗人有“小楼一夜听春雨，深巷明朝 卖杏花”的遐想； ； 。 【答案】迟暮的美人有“雨中黄叶树，愁煞白头人”的幽怨，敏锐的画家有“自在轻花飞似梦，无边丝雨 细如愁”的描摹 【解析】解题三步骤（1）把握基本格式，注意句式和修辞。（2）看清题目要求，发挥联想和想象。（3） 注意锤炼字词，确保连贯和得体。本题注意修辞运用比喻修辞手法。注意仿其神韵：主题、情感等。所引 诗句要有雨的意象，人物和情感要和引用的内容吻合。 4.阅读下面的文字，完成下面小题。 草场上几只黑色瘦胫的羊，正慢慢地啮着草，远远地有一个孩子跷脚躺着，悠然地嚼着一根长长的青 草。难得这么静的下午，我的脚步声和羊群的啮草声都清晰可闻。回头再看看那曲臂为枕的孩子，不觉有 点羡慕他那种“富贵于我如浮云”的风度了。几只羊依旧低头择草，恍惚间只让我觉得它们嚼的不止是草， 而是冬天里半发的绿意，以及草场上无边无际的阳光。偶抬头，只见微云掠空，斜斜地排着，像一首短诗，像一阕不规则的小令。看着看着，就忍不住发出 许多奇想。记得元曲中有一段述说一个人不能写信的理由：“不是无情思，绕青江，买不得天样纸。”而 现在，天空的蓝笺已平铺在我头上，_____①_____。其实即使有笔如云，也不过随写随抹，何尝能尽情描 绘造物之奇。至于和风劲草，大概本来也想低吟几句云的作品。只是云彩总爱反复地更改着，叫风声无从 传布。如果有人学会云的速记，把天上的文章流传几篇到人间，却又该多么好呢。 正在痴想之间，发现不但云朵的形状变幻着，_____②_____。半天朱霞，粲然如焚，映着草地也有三 分红意了，就像莽原尽处烧着一片野火似的。牧羊的孩子不知何时已把他的羊聚拢了，村落里炊烟袅升， 他也就隐向一片暮霭中去了。 （1）下列各句中，全都使用了比喻修辞格的一组是（ ） ①富贵于我如浮云。 ②它们嚼的不止是草，而是冬天里半发的绿意，以及草场上无边无际的阳光。 ③微云掠空，斜斜地排着，像一首短诗，像一阕不规则的小令。 ④不是无情思，绕青江，买不得天样纸。 ⑤只是云彩总爱反复地更改着，叫风声无从传布。 ⑥半天朱霞，粲然如焚，……就像莽原尽处烧着一片野火似的。 A．①②④⑤ B．③④⑤⑥ C．①②③⑤ D．①③④⑥ 【答案】D 【解析】本题考查正确运用常用的修辞手法。①“如浮云”是明喻，有比喻词“如”；②“嚼”“绿意” “阳光”，是拟物修辞；③“像一首短诗，像一阕不规则的小令”是明喻，有比喻词“像”；④“天样纸” 是明喻，有比喻词“样”；⑤“云彩总爱反复地更改着”是拟人修辞；⑥“就像莽原尽处烧着一片野火似 的”是明喻，有比喻词“像”。故选 D。 （2）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。 【答案】①我却又苦于没有云样的笔②而且云的颜色也奇异地转换了；②而且云的颜色也奇异地转换了【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。第 1 空，根据“天空的蓝笺已平铺在 我头上”“其实即使有笔如云”可知此处应填一个表转折的句子，内容与“有笔如云”相反，推知可填“我 却又苦于没有云样的笔”；第 2 空，根据“不但云朵的形状变幻着”可知此处呼应“不但”应填递进分句 的下句“而且……”，再根据“半天朱霞，粲然如焚，映着草地也有三分红意了，就像莽原尽处烧着一片 野火似的”可知描写的是云的颜色，据此推知应填“而且云的颜色也奇异地转换了”。 （3）文中画波浪线的句子可以简化为：“牧羊的孩子已赶着他的羊回家去了。”但不如原文更有表现力， 为什么？ 【答案】①原文将人物行为置于自然景物中加以描绘，富有诗情画意，更有意境和艺术感染力。②原文通过 “聚拢”“袅升”“隐向”等词语，更能表现出美妙动人的动态过程。③原文在内容和风格上与前文更为协调 统一，其中“不知何时”照应了“我”的“痴想”。 【解析】本题考查选用句式、分析句子表达效果的能力。句子所在的语境以景物描写为主，原句运用了描 写的表达方式，“聚拢”“隐向”等动作描写形象生动的刻画了牧羊的孩子赶着他的羊回家的过程；“炊 烟袅升”“一片暮霭”是环境描写，通过描绘自然景物的形态，渲染烘托了环境，使画面增加了美感和诗 情画意；“隐向一片暮霭中去了”用一种文学性的语言描摹，比直接说“赶着他的羊回家去了”更有意境 和韵味。简化后的句子“牧羊的孩子已赶着他的羊回家去了”过于直白，缺少文学韵味，不适合描写性的 语言情境。从语境照应的角度，“不知何时”与上文“正在痴想”形成呼应，使文章前后语脉贯通。 5．请从雨果、狄更斯、莎士比亚中任选两人为写作对象，仿照前后的句子将下面的文字补充完整。 要求：①紧扣相关句式特点;②语意连贯，内容充实。 我来到俄罗斯，仿佛听到高尔基借阿廖沙叙说自己苦难童年的种种坎坷； ； ； 我来到西班牙，仿佛听到塞万提斯在大风车旁边讲述哭与笑的滑稽剧。 【答案】示例：我来到英国 仿佛听到狄更斯借大卫讲述自己从童年的不幸走向伟大作家的经历 我来到 法国 仿佛听到雨果在圣母院讲述美与丑的传奇 【解析】本题考查考生仿写句子的能力。解答此题，一是要按照题干要求作答，二是要弄清被仿句子的句 式：我来到某国，仿佛听到该国某作家在讲述什么（小说内容）三是作家要与其国别一致，不能出错。 6．在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。 垃圾分类是垃圾进行科学处理的前提，为垃圾的减量化、资源化、无害化处理奠定基础。①_____。一 是将易腐有机成分为主的厨房垃圾单独分类，为垃圾堆肥提供优质原料，生产出优质有机肥，有利于改善 土壤肥力，减少化肥施用量；②_________________，减少了垃圾中的重金属、有机污染物、致病菌的含量， 有利于垃圾的无害化处理，减少了垃圾处理的水、土壤、大气污染风险；三是提高了废品回收利用的比例， 减少了原材料的需求，减少二氧化碳的排放；四是③_________，提升全社会对环卫行业的认知，减少环卫 工人的工作难度，形成尊重、关心环卫工人的氛围。 【答案】那么，垃圾分类的好处有哪些呢？ 二是将有害垃圾分类出来 普及环保与垃圾分类的知识 【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。通过前语境确定中心话题为“垃圾分类”，根据后 语境确定第①空应该是总结下文的中心句，根据一、三、四的内容“为……提供……，为……奠定基 础……有利于……减少了……提升……形成……”分析出共性点为“垃圾分类的好处（或裨益）”，据此 确定第①空答案。根据上下文很容易判断出②处应该是好处“二”，而且应该是对下文“减少了垃圾中的 重金属、有机污染物、致病菌的含量，有利于垃圾的无害化处理，减少了垃圾处理的水、土壤、大气污染 风险”的总结，再参考另外三点，结构谋篇的思路也是先总结分类的角度，仔细分析所统领的部分“重金 属、有机污染物、致病菌”“无害化处理”，可以判断总结句的信息应该是针对“有害垃圾的处理”，所 以第②处应该填写“二是将有害垃圾分类出来”。第③处方法同第②处一样，先看统领部分的信息“提升 全社会对环卫行业的认知”“形成尊重、关心环卫工人的氛围”，可见应该是关于“怎么做”而谈，所以 第③空应该填“宣传或者普及垃圾分类（环保）的常识”。 7．请将下面的长句改写成语言连贯的 4 个短句。 在“墨客”号航天飞机这次为期 20 天的飞行中，机组人员进行了包括美国等 8 个国家学生设计的分别 涉及太空飞行对蚕、蜘蛛、蜜蜂、蚂蚁等的生长及其习性的影响在内的 80 多项科学实验。 【答案】①“墨客”号航天飞机这次飞行为期 20 天。②飞行中机组人员进行了 80 多项科学实验。③这些实 验项目中有美国等 8 个国家的学生的设计。④学生设计的实验项目分别涉及太空飞行对蚕、蜘蛛、蜜蜂、 蚂蚁等的生长及其习性的影响。 【解析】本题考查学生句式变换的能力。首先抽出原句的主干，独立成句：飞行中机组人员进行了 80 多项 科学实验。然后将附加成分抽出来单独成句，并把主干成分补全：“在“墨客”号航天飞机这次为期 20 天的飞行中”改为“‘墨客’号航天飞机这次飞行为期 20 天”；“包括美国等 8 个国家学生设计的”改为 “这些实验项目中有美国等 8 个国家的学生的设计”；“分别涉及太空飞行对蚕、蜘蛛、蜜蜂、蚂蚁等的 生长及其习性的影响”改为“学生设计的实验项目分别涉及太空飞行对蚕、蜘蛛、蜜蜂、蚂蚁等的生长及 其习性的影响”。最后按照一定的逻辑顺序排列这些句子，注意句与句之间的衔接和连贯。 8．仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。 梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强： 昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。 【答案】蚂蚁用弱小身躯扛起生命的重量，那是在启迪我们：弱小并不可怕。 蜜蜂在风吹雨淋中勤奋采蜜，那是在告诉我们：人生需要勤奋。 【解析】本题考查考生仿写句式的能力。“梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙花 于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬”，由例句可知，仿写的句式为“……在……的……， 意在……我们：……”；由例句的内容可知，如梅花、昙花都属植物，故考生在选择的时候尽量选择与之 相关的东西，同时要思考所选择事物的习性，由其习性联系与人相关的东西；由例句的修辞可知，在仿写 时注意拟人要用词贴切，体现出拟人的特点。 9．将下面的四个短句改写成一个长单句，可适当增删个别词语，不得改变原意。 ①读书是一种具有特定含义的学习行为。 ②读书直观意义上是指阅读书籍或学习技能。 ③读书还在于淡化其功利性和超越技能学习。 ④读书用以提高人的精神素养，改变经济对人的支配性影响。 【答案】示例：读书是一种除直观意义上的阅读书籍或学习技能之外，还在于淡化功利性和超越技能学习， 用以提高人的精神素养，改变经济对人的支配性影响的具有特定含义的学习行为。 【解析】本题考查语言表达中的短句变长句。本题中共有 4 个句子，其中①是句子的主干，②③④的内容变成 宾语“学习行为”的修饰语即可。这里需要注意的是②句原本的表达“直观意义上是指阅读书籍或学习技 能”要改换成“直观意义上的阅读书籍或学习技能”，并且为了与③句的“还”呼应，还要加上“除……之外”。 10．仿照下面的例句，为杜甫写一句话。 李白：潇洒而飘逸，在蜀道、飞瀑、美酒、明月之间情寄山水，他的诗是仰天长啸的一柄长剑。 【答案】杜甫：慷慨而忧愤，在急风落叶，烽火，家书之中心系黎民，他的诗是潦倒新停的一壶浊酒。 【解析】本题主要考查语言表达的能力。以仿写句子的形式考查。解答时既要仿形式更要仿内涵，形式要 严格一致。仿写要注意三点：一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数。本题要从形式和内容两个方 面进行考虑。仿写时既要仿形式，又要仿内涵，即形式上要严格一致。本题要注意考虑到杜甫或李商隐的 诗风或者诗歌的内容、主旨，就此写作。