2021贵州金三塘中学七年级上学期语文期中测试卷（含答案）

试卷第 1 页，总 9 页 2021 贵州金三塘中学七年级上学期语文期中测试卷（含答案） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 评卷人 得分 一、选择题(共 12 分) 1．(本题 3 分)下列有关内容搭配有误的一项是（ ） A．《济南的冬天》——老舍——舒庆春——现代 B．我寄愁心与明月——李白——东坡居士——唐朝 C．潮平两岸阔——王湾——《次北固山下》——唐代 D．洪波涌起——《观沧海》——曹操——东汉末 2．(本题 3 分)请选出下列句子中没有语病的一项（ ） A．今天“数字阅读”企业成功的关键，是能否使年轻人体会到经典文章的魅力。 B．许多城市开展了高考“爱心送考”，为考生提供“绿色通道”服务。 C．在教师节庆祝大会上，学生们一起唱了《明天我就成了你》这首歌。 D．如今初中生近视日益严重，是由于过度看手机的原因造成的。 3．(本题 3 分)3．(本题 3 分)选出下列句子中成语运用有误的一项(　　) A．置身于美丽的大自然中，和煦的春风扑面吹来，他感到心旷神怡。 B．小强的动人事迹，经过老师的大肆渲染，成了校园里的热门话题。 C．北国人民连续 30 年用他们坚忍不拔的毅力和辛勤的汗水铺设了这道宽达 100 公里的 防护林，阻止了沙漠的南侵。 D．我们对别人的成功经验固然要学习，但不可生搬硬套。 4．(本题 3 分)下列各句中的标点符号使用有误的一项是(　　)试卷第 2 页，总 9 页 A．杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。 B．1930 年到 1932 年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。 C．做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。 D．几年辛苦，凝结而成“唐诗杂论”的硕果。 评卷人 得分 二、基础知识综合(共 9 分) 5．(本题 9 分)阅读下列文字，完成各题。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩 叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄轻脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和 着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天 liáo 亮地响。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 酝酿（______） liáo（______）亮 卖弄（______） （2）文中有错别字的一个词是“__________”，这个词的正确写法是“__________”。 （3）“宛转”在文中的意思是：______________________________。 （4）这段文字运用了__________、__________、__________修辞手法，描绘了一幅柔 和欢快的春风图。 评卷人 得分 三、句子默写(共 10 分) 6．(本题 10 分)句子积累——默写句子。 ①《〈论语〉十二章》：学而不思则罔，_____ 。试卷第 3 页，总 9 页 ②《〈论语〉十二章》：_____，匹夫不可夺志也。 ③《江南逢李龟年》：正是江南好风景，_____。 ④《观沧海》：_____，山岛竦峙。 ⑤《峨眉山月歌》：夜发清溪向三峡，_____。 ⑥《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：我寄愁心与明月，_____。 ⑦《从百草园到三味书屋》：单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。________， ______。 ⑧李益《夜上受降城闻笛》中写诗人登临城楼所望到的景象的诗句是：_____，_____。 评卷人 得分 四、诗歌鉴赏(共 5 分) 7．(本题 5 分)阅读《天净沙·秋思》，完成小题。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 (1)开头两句描绘出一幅_____ 的村野图景，营造了一种_______的氛围。 (2)简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。 ___________________ 评卷人 得分 五、文言文阅读(共 13 分) (本题 13 分)阅读下文，完成小题。 ①子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” (《雍也》)试卷第 4 页，总 9 页 ②子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮 云。” (《述而》) ③子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” (《述而》) ④子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” (《子罕》) ⑤子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” (《子罕》) ⑥子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” (《子张》) 8．(4 分)解释下列加点的词。 (1)饭疏食，饮水 (2)博学而笃志 (3)好之者不如乐之者 (4)逝者如斯 夫 9．(4 分)翻译下列句子。 (1)不义而富且贵，于我如浮云。 (2)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 10．(2 分)“逝者如斯夫，不舍昼夜”告诫我们______________________。 11．(3 分)“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”运用了什么手法？对你有什么启 示？请联系自己的生活实际谈谈体会。试卷第 5 页，总 9 页 评卷人 得分 六、现代文阅读(共 27 分) (本题 7 分)阅读下列课文语段，完成下列小题。 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的 脸红起来了。 ③小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片 一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄 的，草软绵绵的。 ④桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的 像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下 成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的， 没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的 气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁 花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水 应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 12．(2 分)选文第④段写春花，抓住春花的哪些特征进行描写的？描写顺序是怎样的？ 13．(2 分)赏析下列句子的表达效果。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 14．(3 分)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”一句中“闹”字能否改成“叫”字？为 什么？ (本题 7 分)阅读下文，回答问题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石丼栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在试卷第 6 页，总 9 页 树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里 去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里 弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的 一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首 乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起 来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果 不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得 远。 15．(2 分)请你用简洁的文字概括出作者在百草园泥墙根一带所做的事。 例如：拔何首乌、__________、_________。 16．(2 分)选文语言生动，富有表现力，请赏析下列句子，说说加点字的妙处。 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草 间直窜向云霄里去了。 17．(3 分)选文表达了作者怎样的思想感情? (本题 13 分)阅读《母亲的刺绣时光》一文,回答下列小题。 母亲的刺绣时光 宫佳 ①母亲是一个心灵手巧的人,一针一线,在她灵巧的手里,会变化出生动形象的图样。 母亲不懂什么叫刺绣艺术,她只知道忙完了家务,捏起银针在变化无穷的图样里诠释着 勤劳。 ②刺绣又称女红①,是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰:“一 片丝罗轻似水,洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。 可惜到了我这一代,我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候,我常见母亲的银针一穿一拉 地在毛衣上,鞋面上忙活,不久,美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵, 装点着我们枯燥的生活。试卷第 7 页，总 9 页 ③我稍微大一点,母亲就说,女孩子要学习女红,一个不会针线的女孩子是要被人笑 话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌, 不是让银针刺破了手,就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲,可写几篇字,也不握这银针,我就 不是握银针的料。 ④母亲也不勉强我,银针在穿梭,流年在变幻。 ⑤结了婚,每次回母亲家,我总看到母亲在捏着银针刺绣,母亲老了,戴着老花镜执 着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯,天天和这些针线较什 么劲?享享清福多好?母亲说,你不懂。我有点恼火,现在,谁还穿自己做的衣服?商场什么 样的衣服没有?母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。 ⑥后来,我去外地谋生,母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫,母亲说,丫头,遇到 闹心的事就做做女红,忙活着，烦心事就没影了。 ⑦我接过那一摞鞋势,看下去,有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双 鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的,母亲把她对我的祝福绣在一针一线中,伴 我走过万水千山。我忽然理解了母亲,刺绣是她的一个爱好,而那些做工精美的绣品,是 母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中,一针线里,绣出 的是一寸一寸深沉的光阴。 ⑧远离家乡的,磕磕碰碰,母亲的绣品却在我心中生了根。终于,我拿起了笔,拾掇起 荒废了很多年的文字。有了爱好,生活在平淡如水中浸润了精致,活色生香起来,即便是 面对惊涛骇浪,也如母亲一样内心沉稳。虽然,我到如今也不会像母亲一样静坐一隅,在 花花绿绿的针线里绣出种种鲜活,可我却以笔代银针,以墨代丝线,一笔一划里写出或柔 美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢? ⑨刺绣时光,是两代人精神的相融。勤劳日子里,我们的内心柔软,眼界辽阔；风风 雨雨中,有爱好相伴,生活就有了小欢喜,即便是身处困境,也能心如磐石,攫取到欢乐的 浪花。 (选自《中山日报》,有删改) （注释）①女红（gōng）:旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作 的成品。也作女工。 18．(3 分)围绕刺绣,“我”和母亲之间发生了哪些事情？请结合文章②~⑦段的内容概试卷第 8 页，总 9 页 括。 人生阶段 小时候 稍微大一点 结了婚 后来去谋生 主要事件 “我”常见母亲忙活 刺绣, 绣品装点我们 的生活 （1） （2） （3） 19．(3 分)结合语境,品析第⑤段画线句中加点词的表达效果。 结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执 着地绣出一花一叶。 20．(3 分)联系全文，分析“刺绣时光”的含义。 21．(4 分)下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）（ ） A．第②段中，引用唐代罗隐的诗句,只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超。 B．第⑦段中,“我”看着母亲送的一摞鞋垫,感受到对去外地谋生的“我”的祝福。 C．第⑧段中，母亲的绣品在“我”心中生了根，表明作者开始拿起银针,静坐一角,绣 出画卷。 D．随着时间的流逝，“我”领悟到刺绣是母亲的爱好，那些精美的绣品是母亲用心在 歌唱。 E.本文作者拾取变幻流年中的点点滴滴，于叙述中流露真情，在抒情议论中揭示生活的 哲理。 评卷人 得分 七、名著阅读(共 8 分) 22．(本题 4 分)名著阅读填空。试卷第 9 页，总 9 页 《朝花夕拾》是鲁迅先先生 1926 年所作的回忆散文集，原名《________》，共 10 篇。 目前，我们学过其中的一篇是《________》。这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇 章。我们可借此了解鲁迅从_________到_________时期的生活道路和心路历程。 23．(本题 4 分)鲁迅在《朝花夕拾》序文中这样写道：“我有一时，曾经屡次忆起儿时 在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾 是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧 来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。” 鲁迅在“时时反顾”什么？结合《朝花夕拾》中的内容，写出两点并分析。 评卷人 得分 八、综合性学习(共 6 分) 24．(本题 6 分)综合性学习。 《礼记•学记》中说“独学而无友，则孤陋而寡闻”，还有《太子少傅箴》中说“近朱者赤， 近墨者黑”，这是谈交友的重要性。老师为了引导同学们正确交友，在班上开展了“有朋 自远方来”的综合实践活动，请你完成下列任务。 （1）为本次活动拟一条宣传标语 （2）网络把世界变小，把人与人之间的距离缩短，在活动中，有的同学主张广泛的网 络交友比实践交友更好。你同意这个观点吗？把你的观点写下来。 评卷人 得分 九、作文(共 60 分) 25．(本题 60 分)与挚友相伴的日子,我们互励互助，共同成长；与父母相伴的日子，承 欢膝下，享受亲情； 与书籍相伴的日子，博览古今，通晓世事；与爱相伴的日子，学 会关心，懂得感恩…… 请以“与 相伴的日子”为题，写一篇文章。 要求:①将题目补充完整，不少于 600 字；②作文中不要出现（或暗示）真实的地名、 校名、人名；③除诗歌、剧本外，其它文体不限。答案第 1 页，总 11 页 参考答案 1．B 【解析】 【分析】 【详解】 B．东坡居士是苏轼的号。故选 B。 2．C 【解析】 试题分析：A 一面对两面，删去“能否”；B 成分残缺，在“爱心送考”后加上“的活动”；D 项属于句子杂糅，删去“由于”、“的原因”。 点睛：病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选 用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、 语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要 仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。 3．B 【解析】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成 语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意 可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。B 项运用有误，大肆 渲染：比喻为了达到目的肆意夸大事实，加以宣传，不符合实际情况。 点睛：正确使用成语，必须注意以下几点：一、要透彻了解成语的含义，掌握成 语的含义是正确使用成语的先决条件。有些人之所以用错成语，原因较多，但从 根本上来说，是没有透彻了解成语的含义造成的。了解成语的含义，尤其要注意 成语的“含义”：1、字面义；2、整体义；3、比喻义；4、褒贬义；5、特定义。 二、要注意使用范围。三、明确对象，注意区别。四、用语得体，敬谦有别。答案第 2 页，总 11 页 4．D 【解析】本题考查的是标点的正确使用与修改能力。标点符号是书面语言的有机 组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和 理解书面语言。要做到结合语境，准确规范地使用标点。D 项使用错误，引号应 改为书名号。 5．niàng 嘹 nòng 轻脆 清脆 形容声音抑扬动听 引用 比喻 拟 人 【解析】 【分析】 【详解】 （1）注意“嘹”的偏旁；“弄”是多音字，此处应读 nòng。 （2）据义定形。清脆：指（声音）清楚悦耳。 （3）结合语境解释词语。宛转：委宛曲折，话语柔和曲折，不直接坦率；也形容声音圆润 柔媚，悠扬动听。结合语境“鸟儿唱出宛转的曲子”可知，这里指声音抑扬动听。 （4）根据“吹面不寒杨柳风”，可确定运用了引用修辞；根据“像母亲的手抚摸着你”，可 确定运用了比喻修辞；根据“高兴”“呼朋引伴”“唱”的主体是“鸟儿”，可确定运用了 拟人修辞。 6．思而不学则殆; 三军可夺帅也; 落花时节又逢君; 水何澹澹; 思君不见下 渝州; 随君直到夜郎西; 油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴; 回乐烽前沙 似雪， 受降城外月如霜; 遥怜故园菊 ，应傍战场开。 【解析】 【分析】 【详解】 默写要求背诵的古诗文和现代诗文，理解并默写要求背诵的现代诗文， 理解并默写要求背答案第 3 页，总 11 页 诵的古诗文。本题注意易错字：“思而不学则殆”的“殆”，“逢”的“逢”，“水何澹澹” 的“澹澹”；“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹 琴”中的“油蛉”和“蟋蟀”；“回乐烽 前沙似雪”中“烽”；“遥怜故园菊”的“怜”。 7．(1)深秋僻静 萧瑟凄凉 (2)示例：点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉氛围； 同时使全曲情景交融，浑然一体。 【解析】 【分析】 【小题 1】试题分析：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，以多种景物并置，描绘出一幅深秋 僻静的村野图景，目的是营造一种萧瑟凄凉的氛围。抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念 故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 【小题 2】试题分析：末句“夕阳西下，断肠人在天涯”表达出的画面是夕阳即将落下地平 线，远方一马上的行人在孤独地赶路，但却路途遥遥，不知所向。夕阳西下写人生之苍暮， 时日无多。 “夕阳西下”点明了游子思乡的特定时间，渲染了悲凉氛围，抒发了断肠人一 生之伤悲。情景交融，浑然一体。 8．（1）动词，吃 （2）坚定 （3）以……为快乐 （4）代词，这，指河水 9．（1）用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。 （2）广泛地学习，坚定自己的志向，遇不明之事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题， 仁德就在这里面了。 10．要珍惜时间 11．对比，这句话告诉我们兴趣对于学习的重要性（学习知识重要的是培养学习的兴趣，俗 话说“兴趣是最好的老师”）。我们在学习中，对所学的知识感兴趣，就会变被动为主动，以 学习为乐事。在快乐中学习，既能提高学习的效率，还能够加深对知识的理解，这样学到的 知识才能够灵活地运用。答案第 4 页，总 11 页 【解析】 8．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的 掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古 今异义词，如“饭”：吃。“乐”：以……为快乐。所以千万不要以今释古。而“笃”在现 代汉语中也有“坚定”的意思，所以说理解好上下文内容（句意）是作答的关键。 9．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究 字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的 意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译， 如“于”：对于。“笃”：坚定。“切”：恳切。“仁”：仁德。 10．考查文句的深刻含意。“逝者如斯夫，不舍昼夜”：时光像流水一样消逝，日夜不停。 形容时间像流水一样不停地流逝，一去不复返，感慨人生世事变化之快，亦有惜时之意在其 中。即告诉我们要珍惜时间。 11．一问。考查文句所运用的表现手法。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”：知道 学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。明显运用了对比的 写法手法。二问，孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是 对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面， 更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。正所谓“兴趣是最好的老师”,当你对 一门科目产生了兴趣之后,自然会学得比别人好。意思正确即可。 【点睛】 文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以 直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的 实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文 对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅 助手段，使句意尽量达到完美。 译文： 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的答案第 5 页，总 11 页 人。” 孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得 来的富贵，我把它看作天上的浮云。” 孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习， 看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。” 孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝， 日夜不停。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。” 子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事， 仁德就在其中了。” 12．抓住春花多、艳、甜。描写顺序是由高到低。 13．运用了拟人的手法，生动地写出了春风的温暖柔和。 14．“闹”字形象地写出了蜜蜂之多，侧面描写了花朵多、花色艳的特点。而“叫”字则不 能表达出这样的效果。 【解析】 【分析】 12．试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主 要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词 句作答或对其内容进行概括作答。本题可依据“桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿”“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星， 还眨呀眨的”——花多；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”——花色艳；“花里带着甜 味”“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”——花味甜。依据“树上”“花 下”“遍地”可以看出，作者的描写顺序是从上到下，从高到低。 13．试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色，答案第 6 页，总 11 页 或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具 体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后 写出表达效果。语句“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”引用志南和尚 的诗句，并赋予“风”以人的情态，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了春风的温暖柔 和的特点，表达了作者对赞美之情。 14．试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上 下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的 内容，最后写其表达效果。这种题型一般回答不能换，要结合文章内容和上下文来分析。“花 下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”一句中“闹”字既写出了蜜蜂之多，侧面写出了花之多，突 出春天的生机勃勃的特点。若换成“叫”，只写出蜜蜂的声音，却不能体现这些。所以不能 换。据此理解作答。 15．翻断砖 按斑蝥 摘覆盆子（写出两个即可） 16．“伏”字生动形象地写出了黄蜂肥胖的形态（表现出黄蜂因肥胖趴在菜花上的情态）， 还表现出儿童特有的感觉。“窜”字生动地写出了叫天子机灵敏捷，表现出儿童的羡慕之情。 符合儿童的心理特征。 17．热爱大自然，喜欢自由自在的生活。 【解析】 15．试题分析：本题考查事件的概括．解答此题在熟知段落内容的基础上，找出事件，用指 定的方式概括即可．“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁， 便会有啪的一声”一句即写了两件事，分别为：翻断砖、按斑蝥，后面还写了摘覆盆子的事。 点睛：记叙内容的概括，先找出记叙内容的六要素，然后按照什么时间+什么地点+什么人+ 做了什么事+结果如何的方式组织语言，最后将与内容关系不密切的内容去除就可以得到答 案。答案第 7 页，总 11 页 16．试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色， 或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具 体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后 写出表达效果。本题可从遣词造句的角度，结合语境来分析即可。 17．试题分析：本题考查段落内容与句式的理解．“不必说……，也不必说……，单是……”这 个句式采用层层递减的形式，对比强调前者．因此与前面光滑的石井栏、高大的皂角树相比， 泥墙根应该是景色最差的地方．作者运用一个“单是”突出自己重点描写了泥墙根一带的景 物．表现了作者热爱自然、向往自由的思想感情． 18．（1）母亲让“我”学刺绣,“我”很笨拙,母亲并不勉强（2）年迈的母亲依然天天在刺 绣,令“我”不解（3）母亲送“我”刺绣鞋垫,“我”理解了母亲 19．“捏着”写出母亲刺绣时拿针的动作,“执着”写出母亲刺绣时的耐心、坚持。这两个 词表现了母亲的沉稳专注,心灵手巧,也表达出“我”对母亲的疼惜之情。 20．“刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中;“刺绣时光”也 指“我”以笔墨为针线,绣出活色生香的生活。 “刺绣时光”是两代人精神的相融。勤劳日 子里,“我”与母亲拥有了柔软的内心,辽阔的眼界;人生风雨中,生活有了小欢喜,让“我” 即便身处困境,也能找到快乐。 21．AC 【解析】 【分析】 18．考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的 主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。文章以时间为序，分 别叙写了小时候，“我”常见母亲忙活刺绣, 绣品装点我们的生活（1~2 段）； 我稍微大一 点，母亲让“我”学刺绣,“我”很笨拙，母亲并不勉强“我”（3~4 段）；等“我”结了婚， 年迈的母亲依然天天在刺绣,让“我”感到不解（5 段）；后来，我去外地谋生，母亲送“我”答案第 8 页，总 11 页 刺绣鞋垫，“我”理解了母亲（6~7 段）；最后，抒发了“我”对母亲的美好品质的赞美之 情。据此概括填写作答。 19．考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体 的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后 写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。语句“结了婚,每次回母亲家,我总看 到母亲在捏着银针刺绣,母亲老了,戴着老花镜执着地绣出一花一叶”中的“捏着”，准确传 神地写出母亲刺绣时拿针的动作,“执着”这一形容词的使用，突出地表现了母亲刺绣时的 耐心、坚持，形象地刻画出母亲的沉稳、专注,心灵手巧的特点,同时，也含蓄地表达了“我” 对母亲的疼惜之情。据此理解分析作答。 20．考查重点词语的理解。理解词语的含义不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研 读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题。作答时要结合语段的具体内容从表 层含义和深层含义两个角度进行分析。文章中的“刺绣时光”，既指母亲把内心深处对生活 的理解融入到刺绣中；也指“我”以“笔墨”为针线，“绣”出美好的生活。还指母亲的勤 劳坚韧的美好品质“刺绣时光”让“我”人生风雨中，即便身处困境,也能找到快乐。据此 理解作答。 21．考查对文章内容的理解与分析。A.第二段中，引用罗隐的诗句，彰显文章底蕴，增添 了文章文学色彩的同时，也描绘出了古代女子刺绣的场景，突出母亲刺绣技艺的灵动高超。 所以“只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超”的理解不正确。C.“表明作者开始拿起银针, 静坐一角，绣出画卷”的理解有误。第⑧段中，依据“终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很 多年的文字。有了爱好,生活在平淡如水中浸润了精致,活色生香起来”可知。故选 AC。 22．《旧事重提》 《从百草园到三味书屋》 幼年 青年 【解析】 【详解】 本题考查识记文学常识。要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点 要记牢。文学常识的判断要注意易错点：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体 裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。《朝花夕拾》创作于 1926 年，是鲁迅答案第 9 页，总 11 页 所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到 极高的评价。全书由《小引》《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》 《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》《后记》12 部 分组成。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡， 这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。此文集作为“回忆的 记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成 经过。 23．长妈妈的关爱。长妈妈是鲁迅儿时的保姆，是一个粗俗、好事而又迷信的农村妇女。但 是，她又是一个热心、善良的，有伟大神力的人。她可以为鲁迅买到渴求已久的《山海经》， 这使鲁迅对阿长充满了尊敬与感激。每每回想起来，长妈妈的关爱都是童年中最深的温暖。 所以，他用深情的语言，来表达对这位劳动妇女真诚的怀念。 藤野先生的鼓励。青年鲁迅怀抱着救国梦想，来到异国求学却屡屡受挫。清国留学生的不学 无术，在仙台受到“优待”，和“匿名信”事件等经历使得鲁迅深受打击。鲁迅的老师藤野 先生是一个毫无名族偏见的人，他耐心地帮助鲁迅添改讲义、修改解剖图、并关心鲁迅的实 习生活。这些关爱，让在异国他乡倍受冷落的鲁迅，感觉到一份切实的温暖，重新燃起斗志。 自由快乐的童年生活；迎神赛会等家乡有趣的习俗等等。 【解析】 【详解】 “时时反顾”的内容在《朝花夕拾》中有很多，如：百草园的快乐时光，三味书屋里的快乐 时光，长妈妈的关爱，藤野先生的鼓励，迎神赛会等家乡有趣的习俗，对友人范爱农的怀念 等。“时时反顾”突出了鲁迅远在他乡时，思念的并不是小时候的吃食，而是小时候美好的 故乡时光。然后举一例即可。如：《五猖会》，记叙了作者儿时看到五猖庙会。难逢的盛大 的庙会，笑着，跳着，兴奋的不得了。但在出发的时候，父亲却让鲁迅背诵一字也不懂的 《鉴略》。两句一行，大约读了二三十行吧。他的父亲说：给我读熟，背不出来就不准去看 庙会。一盆冷水把鲁迅的兴致全浇灭了。待他读熟了，在父亲面前梦似的背完了，大家高高 兴兴陪他出门了。一次千呼万唤而来的赛会却被父亲的不理解和专制搅得索然无味，表现了 家长与儿童在心理上的隔膜。然而在平淡的叙述中，可以感受到了作者受伤的心灵。答案第 10 页，总 11 页 24．（1）放松心情，快乐随行 （2）示例一：同意通过上网交友，我们可以和不同年龄 层的人打交道 ，这样可以听取各方面的经验和意见，这些人交给我们的东西比父母的更丰 富，我们不容易产生抵触情绪。因此我认为互联网交友利大于弊，当然我们也要学会保护自 己，学校也可以提供一个好的平台。 示例二：不同意，网络是虚拟的世界，青少年对事 物辨别能力比较差，防范意识比较薄弱，我认为要慎重对待网络交友，不然会一失足成千古 恨。 【解析】 【分析】 【详解】 （1）本题考查学生拟写宣传语的能力。做题时注意围绕主题，语句简洁，具有号召力即可。 如：自远方欢聚一堂，识新朋路更敞亮。 （2）考查学生发现问题、分析问题的思维能力。可结合“网上交友倡导“平等、自由”的 原则，跳出了世俗的交友观的束缚，拓宽了我们的交际范围，而且在网络上能够结交到志同 道合的朋友，在你心烦时，可以向他倾诉；在现实中不敢说的话，不好意思说的话，在虚幻 的网络世界里可以畅所欲言。”或“可能会因为年少无知，上当受骗；也会使自己学习分心， 影响自己的学业；也可能使自己沉溺社交网络，不思进取；或不健康的网络影响身心健康。” 谈网络交友还是实践交友好。 25．与书相伴的日子 风雨飘摇，时光飞逝，与书相伴的日子，我最幸福! “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”一曲《忆江南》，勾起多少人对江南的向往和渴 望?“大漠孤烟直，长河落日圆”，牵起多少人对边塞风光的种种联想?至今，那李清照的“帘 卷西风，人比黄花瘦”的销魂和冷清仍难萦绕在我的心头。 诗词曲赋，不仅仅是那纸上的文字，他们流露的更是字里行间艺术的绝美，五千年的灿烂文 化，被淋漓尽致的泼洒在仍散发着书香的宜纸上。 走上小女子般顺接而朴实的《诗经》，也是我的幸福。“窈窕淑女，君子好逑”《关雎》中俊答案第 11 页，总 11 页 朗帅气的男孩，美若天仙的女孩，尽透着美的韵律。汨汨汇入历史的长河，智慧而朴素。《蒹 葭》中君子对于心上人的追求也可谓是道路艰苦，曲折。书的精彩，是我从内心中体会到的， 这种幸福，只可意会，不可言传，就像陶渊明的《归园田居》中所说的“此中有真意，欲辨 已忘言”。 回首诗词的国度，带给我的全部都是经典，我转身，抬头竟然又看见了保尔，柯察金的疲惫 的身影，虽然看起来无精打采，但却又显示出几丝倔强;贝多芬那挥动着的画笔在雪白的纸 上又绘出了多彩的世界;鲁滨逊勤劳的身影也映入我的眼帘，忽然，哈里，波特也从我的头 上飞过，向我招了招手，于是，在我的身旁就有许多美丽的蝴蝶，翩翩舞动于花间…… 徜徉于书海，我体会了幸福的滋味。书中的故事就像那青色藤蔓上开出的白色的花纵然纠葛， 却也清晰明了，让我回味无穷。与书相伴的日子，我受益匪浅。 【解析】 【分析】 【详解】 试题分析：这是一篇半命题作文，题目是“与______相伴的日子”。相伴的可以是实指，如 亲人、老师、朋友等；也可以是虚指，如知识、憧憬、信念等。不管实指还是虚指，在写作 中不应局限于所给材料，可以在材料的基础上拓宽自己的思路。如可以写父母师友的呵护与 帮助一路相伴；可以写具体事物的一路相伴；可以写抽象事物的一路相伴。还可以变换视角， 变别人与“我”“一路相伴”，“我”给予别人关爱和帮助等。无论是哪种立意，都要注意 以细节感人，以真情动人，切忌泛泛而谈。从生活中，选择符合题意且深有感触的素材，表 达自己的情感体验和感悟作文。文题较适合写记叙类的文章。 【点睛】 半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。补全题目常用方法：①避生就熟。在补 题时，我们可以选择不同的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的 内容、擅长的体裁着手来写。②化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入点，从一个 具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。③ 补题时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的 驾驭能力。