人教版历史与社会八年级上学期：1.2.1《早期国家与社会》练习题（含答案）

《早期国家与社会》试卷 一、选择题 1.开学了，有一位同学向大家自我介绍时说：“我的姓氏就是中国历史上出现的第一个王 朝。”你能由此判断出他姓什么吗？（　　） A.黄 B.唐 C.夏 D.周 2.下列人物中，具有“部落联盟首领”与“奴隶制国家国王”双重身份的是：（　　） A. 尧 B. 黄帝 C. 舜 D. 大禹 3.禹死后，启继承父位成为夏朝第二代国王，“公天下”变成“家天下”，这标志着哪一制度的 出现（　　） A.选举制 B.投票制 C.禅让制 D.世袭制 4.小明的学习笔记中写到“夏朝的兴衰”、“商汤灭夏”、“武王伐纣”，由此可以看出他正在学 习的主题是（　　） A.春秋战国的纷争 B.夏、商、西周的兴亡 C.灿烂的青铜文明 D.大变革的时代 5.历史课上，小华问小东：“‘暴君’是什么意思？”小东得意地说：“‘暴君’是指统治极度暴虐 腐朽的统治者”，下列君王中不属于暴君的是（　　） A.夏桀 B.成汤 C.商纣王 D.周幽王 6.古语云：多行不义必自毙，下列那个人物的遭遇，能体现这一点（　　） A.尧 B.汤 C.纣 D.启 7.下列历史事件中，导致王朝更替的是（　　） A.王位世袭制的出现 B.牧野之战 C.盘庚迁殷 D.周初分封 8.神话小说《封神演义》中塑造了武王姬发、姜尚等人物形象，那么这部作品所反映的时代 背景是（　　） A.武王伐纣 B.诸侯争霸 C.大禹治水 D.盘庚迁殷 9.夏商两朝的灭亡，给后世君主的启示是（　　） A.要重视教育，奖励科技发明 B.要任用贤能，勤政爱民 C.要加强国防军备建设 D.要发展经济，增强国力 10.我国历史上的六大古都是指：西安、洛阳、开封、杭州、南京、北京这六座城市。你知 道下列哪一朝代以西安为都城吗？（　　） A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周 11. 《左传》有载：“桀有昏德，鼎迁于商；商纣暴虐，鼎迁于周。”对于材料中的“鼎’’理解正确 的是 A.夏朝皇帝的一种宝物 B.商朝时的一种习俗 C.周王用来煮东西的器物 D.立国的重器，是政权的象征 12. 《三字经》写道：夏传子，家天下，四百载，迁夏社；汤伐夏，国号商，六百载，至纣亡； 周武王，始诛纣，八百载，最长久。从这段材料中可以提取的有效信息是 ①夏朝开始，“公天下”变成”家天下” ②三个朝代中，周朝的统治时间最长 ③夏、商、西 周政权更迭的历程 ④暴政导致国家灭亡的历史规律 A.②④ B.①②③ C.②④ D.①③④ 二、材料解析题 13.读下列材料： 材料一：据《旬子•行效》载：周初分封 71 国，其中同姓诸侯有管、蔡、鲁、卫、晋、燕等 53 国，异姓诸侯有齐、宋、楚、越、陈、杞等 10 余国。 材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职 也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。 请回答：（1）根据材料一，西周实行怎样的政治制度？结合所学知识，说说被分封做诸侯 的主要是哪几类人？ （2）西周实行这一制度的目的是什么？结合材料二概括出诸侯要履行哪些义务？（至少答 三点） 14.读图和材料结合你所学的知识回答问题。 武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大 禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封：封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜， 曰鲁；封召公奭于燕；封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。 ──摘自《史记•周本 纪》 请回答： （1）上述材料与如图反映的是我国哪个历史时期的哪一项政治制度？ （2）根据材料并结合所学知识，受封的对象是什么人？ （3）实施这种制度的目的是什么？ 15.在中华民族的历史上，制度的创新和改革，推动了中华 民族的发展与进步。 材料一“周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣 等，封他们为诸侯。诸侯必须服从天子的命令，向天子交 纳贡品，平时镇守疆土，随从周天子作战。” （1）如图和材料一反映了西周实行的什么制度？ 材料二 西周开发边远地区，扩大统治区域，形成对周王室众星捧月般的政治格局；周 天子具有至尊权威，国家政权也逐渐由松散趋向严密。不过，受封的诸侯在自己的领地内， 享有相当大的独立性，如设置官员、建立武装、征派赋役等。……到西周后期，王权衰弱。 --人教版高中必修一 （2）依据材料二并结合所学，回答西周实行的这种政治制度的作用。 （3）学以致用，说说山东被称为“齐鲁大地”的理由是什么？ 《早期国家与社会》答案 1.C 2.D 3.D 4.B 5.B 6.C 7.B 8.A 9.B 10.C 11.D 12.B 13.【解析】（1）据材料“周初分封 71 国，其中同姓诸侯有管、蔡、鲁、卫、晋、燕等 53 国， 异姓诸侯有齐、宋、楚、越、陈、杞等 10 余国”可知，西周实行分封制．为巩固统治，西周 实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶封给诸侯让他们镇守疆土，保卫王室，诸侯国受分 封同时必须向周天子进义务．被分封做诸侯的主要是同姓子弟、亲戚和功臣，分封制使周朝 成为一个强盛的国家． 【答案】 （1）分封制；周天子的同姓子弟、亲戚和功臣． （2）稳定周初的政治形势，巩固疆土；向周天子进纳贡物，并服从周王的调兵，定期朝觐 天子． 14.【解析】（1）由材料“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后 于蓟…”、《西周宗法制度示意图》和《西周分封和等级制度示意图》可知，题干中的材料与 图片反映的是我国西周时期实行的分封制． （2）由材料“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜 之后于陈，大禹之后于杞．于是封功臣谋士，而师尚父为首封：封尚父于营丘，曰齐；封弟 周公旦于曲阜，曰鲁…”可知分封制中受封的对象是宗亲、功臣、先代贵族的后裔等． （3）西周建立后，为维护周朝的统治，巩固疆土，实行了分封制． 【答案】 15.【解析】（1）由材料一的图片《西周等级示意图》和材料“周天子把土地和平民、奴隶， 分给亲属、功臣等，封他们为诸侯．诸侯必须服从天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守 疆土，随从周天子作战．”可知材料一反映的是西周实行的分封制． （2）由材料二“西周开发边远地区，扩大统治区域，形成对周王室众星捧月般的政治格局； 周天子具有至尊权威，国家政权也逐渐由松散趋向严密．…到西周后期，王权衰微．”可知 通过分封，西周开发了边远地区；确立了周天子天下共主的地位，加强了统治；弊端是诸侯 势力过大，威胁中央；春秋时期社会处于动荡状态，各种制度遭到破坏． （3）西周建立后，实行分封制，当时被分封在今山东地区的主要有两个诸侯国：齐国和鲁 国．因此山东被称为“齐鲁大地”.