人教版历史与社会八年级上学期：2.3《日本的大化改新》练习题（含答案）

《日本的大化改新》试卷 一、选择题 1.日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志性事件是（　　） A.大和统一日本 B.大化改新 C.幕府统治建立 D.明治维新 2.有学者认为，日本文明自古以来就具有“饮似长鲸吸百川”的能力。能佐证这一观点的史实 有（　　） ①大化改新 ②1861 年改革 ③明治维新 ④戊戌变法。 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.下列关于日本大化改新的表述，正确的是（　　） A.是一次封建性质的改革 B.仿效英国建立君主立宪制度 C.使日本摆脱了沦为半殖民地的危机 D.倡导文明开化，大力发展教育 4.标志着日本开始由奴隶社会向封建社会过渡的历史事件是（　　） A.伯利克里改革 B.大化改新 C.查理•马特改革 D.梭伦改革 5.日本是一个善于学习的国家，历史上曾经有两次在对外学习基础上进行的重大改革：大化 改新和明治维新。关于这两次改革说法正确的是（　　） A.都发生于民族危亡之际 B.都走上了对外扩张道路 C.都是学习西方文化的结果 D.都改变了社会性质 6. 日本由奴隶制度向封建制度过渡的标志是 A.大化改新 B.明治维新 C.伯里克利改革 D.亚历山大二世改革 7.大化改新与查理•马特改革相比较，共同之处在于（　　） A.建立中央集权的天皇制国家 B.国家定期把土地分配给农民耕种 C.实行有条件的土地分封 D.促进本国封建制度的形成和发展 8. 日本是一个善于学习、又善于创新的民族。其迈入封建文明发展时代的标志是 （ ） A.大和统一日本 B.大化改新 C.宫廷政变 D.幕府统治的形成 9.大化改革是一场以学习古代中国的政治经济制度为主要内容的改革，它学习的是（　　） A.中国秦朝制度 B.中国汉朝制度 C.中国隋朝制度 D.中国明清制度 10.“在世界历史上，很难在什么地方找到另一个自主的民族如此成功地、有计划地吸取外国 文明”。下列最能够体现这一观点的史实依据的是（　　） A.亚历山大东征 B.罗马的扩张 C.大化改革 D.马可．波罗来华 11.商鞅变法、大化改新和查理•马特改革的相同之处有（　　） A.都是封建性质的改革 B.都确立土地私有制 C.都建立中央集权的封建国家 D.都形成了严格的封建等级制度 12.646 年正月，日本新政权颁布了《改新诏书》．下列对这一改革的看法，不正确的是（　　） A.政治上建立中央集权的封建国家 B.经济上把很多贵族土地收归国有 C.使日本从奴隶社会向封建社会过渡 D.这次改革使日本摆脱了沦为半殖民地的危机 13. 孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现 了社会的全面转型。日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是（ ） A.大化改新 B.明治维新中学历史教学园地版权所有 C.建立法西斯专政 D.战后社会改革 14. 日本是个善于模仿的民族，其中大化改新“模仿”的是（ ） A.欧美工业文明 B.中国隋唐制度 C.希腊民主制度 D.中国秦汉制度 15. “比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与查理马特改革相比较，共同 之处在于（ ） A.建立中央集权的天皇制封建国家 B.国家定期把土地分给农民耕种 C.实行有条件的土地分封 D.是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成二、材料解析题 16.阅读材料：简表 时间 7 世纪中期 经 济 上 把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕 种，向他们收取赋税。 主 要 内 容 政 治 上 建立中央集权的天皇制封建国家，贵族世袭制，以才选官。 请回答： （1）这是哪个国家改革的内容？ （2）这次改革历史上称作什么？ （3）这次改革对该国历史发展有何重大意义？ （4）该国是怎样对待其他民族长处的？给我们什么启示？ 17.阅读下列材料： 材料一：诏书规定：效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”。废除贵族对土地和部民的私有 权，改土地、部民为国有；国家计口授田，对于 6 岁以上的公民，每 6 年按人口班田一次， 男子每人 2 段（相当于 35 亩），女子为其 2/3，奴婢受相当于自由民的 l/3，所班田地不得买 卖，死后归还政府。 --日本田令材料二：“凡天下丁男给田一倾。笃疾废疾给四十亩，寡妻 妾给三十亩。” --唐朝（622 年）武德田令请回答： （1）根据材料一，结合所学知识，指出这是日本历史上的哪次重要改革？ （2）结合材料一和材料二，指出日本田令和中国唐朝田令有什么共同点？这个共同点说明 了什么问题？ （3）结合所学知识，你认为日本的这次改革带来了什么重要影响？ （3）你从日本的这次改革中得到了什么样的启示？ 18. 阅读下列材料结合教材回答问题： 材料一：他们编造说：“造物神用自己的嘴创造出婆罗门，用手创造出刹帝利，用腿创造出 吠舍用脚创造出首陀罗。因为高低贵贱的区别，下一等级的人没有资格从事上一等级的职业， 不同等级的人不能通婚。 材料二：国家一切权力属于全体公民，公民大会是国家最高权力机关。凡内政、外交、战争、 和平、国家重要官员的任免等一切大事，皆由公民大会讨论决定。国家一切官职向各等级公 民开放，国家各机关的一切官员均由选举产生。 材料三：《作坊里的日本》一书中提到“中古时期，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师 学习。……后来,日本就向他的第一位老师发动侵略战争，逼老师签定了不平等条约，收钱 占地”。 （1）材料一反映的是哪个国家的哪一种制度？ （2）材料二体现的民主政治在什么时候达到极盛？ （3）材料三《作坊里的日本》这本书中提到日本的“第一位老师”是哪个国家？ （4）中世纪时，日本向他的“第一位老师”学习并进行了哪一次重要的改革？从此次改革可 以看出日本具有什么特点？这次改革对日本产生了怎样的影响？《日本的大化改新》试卷答案 1.B 2.B 3.A 4.B 5.D 6.A 7.D 8.B 9.C 10.C 11.A 12.D 13.A 14.B 15.D 16.（1）日本． （2）大化改新． （3）大化改新是日本仿效中国隋唐封建制度实行的一次成功改革，是日本从奴隶社会向封 建社会过渡的标志． （4）虚心地有选择地向他人的长处学习，不断地改革和创新，就能够迅速地取得进步；改 革是推动国家发展的动力，只有根据形势的变化进行改革，才能顺应历史进步的潮流，国家 才能振兴． 17.（1）大化改新；充分调动了日本农民的生产积极性，促进了日本经济的发展． （2）共同点：政府把土地分给农民耕种；说明日本大化改新的土地制度是仿效唐朝的均田 制． （3）通过改革充分调动了日本农民的生产积极性，促进了日本经济的发展，使日本从奴隶 社会进入封建社会． （4）特点：善于模仿学习；启示：坚持改革开放的基本国策不动摇，学习人类创造的一切 优秀文明成果，并有所创新.