【基础训练·夯实知识】
1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A．轻飏（yáng） 壶觞（shāng） 出岫（yòu） 景翳翳（yì）
B．僮仆（tòng） 耘耔（zǐ） 登东皋（gāo） 棹孤舟（zhào）
C．储粟（sù） 熹微（xī） 丰稔（rěn） 眄庭柯（gài）
D．西畴（chóu） 盘桓（huán） 遑遑（huáng） 载欣载奔（zǎi）
2．下列各旬中，加点词语与现代汉语的意义不同的一项是（ ）
A．奚惆怅而独悲
B．实迷途其未远
C．僮仆欢迎
D．悦亲戚之情话
3．对下列加点词语的用法归类正确的一项是（ ）
①园日涉以成趣
②时矫首而遐观
③审容膝之易安
④倚南窗以寄傲
⑤眄庭柯以怡颜
⑥悦亲戚之情话
⑦或棹孤舟
⑧携幼入室
⑨乐琴书以消忧
A．①②/③⑦/④⑧/⑤⑥/⑨
B．①②⑦/③/④⑧/⑤⑨/⑥
C．①②/⑦/③/④⑧/⑤/⑥⑨
D．①②/③/④⑦/⑤⑥/⑧⑨
4．对下列各组句子中加点词的解释，有误的一项是（ ）
A．善万物之得时，感吾生之行休 行：行走脱然有怀，求之靡途 靡途：没有门路
B．引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜 引：端起
及少日，眷然有归欤之情 眷然：思念的样子
C．聊乘化以归尽 乘：顺应
质性自然，非矫厉所得 矫厉：造作勉强
D．策扶老以流憩，时矫首而遐观 策：拄着于
是怅然慷慨，深愧平生之志 慷慨：感慨，叹息
5．下列不是宾语前置的一项是（ ）
A．田园将芜胡不归 B．复驾言兮焉求
C．胡为乎遑遑欲何之 D．乐夫天命复奚疑
6．对下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．辞，我国古代的一种文体，讲究文采，韵律，兼具诗歌和散文的性质，一般与“赋”并称。
B．仲秋，指农历八月。我国古代常用孟，仲，季表示每季月份的顺序，仲秋即秋天的第二月。
C．乙巳，我国古代的一种纪年法，称为“干支纪年法”，此外还有帝号纪年法，如义熙元年。
D．陶渊明，字元亮，自号“五柳先生”，谥号“靖节”，我国古代人都有名，字，号和谥号。
7．阅读《归去来兮辞·并序》，下列分析和概括不正确的一项是（ ）
A．陶渊明家境贫寒，无心做官。陶渊明的孩子较多，没有存粮，正常的生活无法维持，在这种情况下，
在别人的劝说下他才萌生了做官的念头。
B．陶渊明热爱自然，眷恋家乡。陶渊明在任期间虽生活相对富足了一些，但时间不长就产生了回家的
想法，返回后，面对自然显得异常兴奋。
C．陶渊明钟爱田园，勤于劳作。陶渊明回到家乡后，面对家乡美景时时流连忘返，春天到来春耕开始，
他与农人们日夜辛勤地在田里劳作。
D．陶渊明志趣高洁，乐天知命。陶渊明喜欢自己院子里的松树和菊花，对于富贵和升仙都看得很淡，
希望自己能随心所愿，顺应自然变化。
8．根据下列句子的格式、修辞和境界仿造一句话。
我不是挺立高山的巨松，也不是屈身斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽河山添上一
笔。
9．陶渊明在《桃花源记》里给我们描绘了一个他理想中的世外桃源。假如真有这么一个地方作为乡村旅游
福地，请你为它设计一段旅游广告词。（30 字以内）
10．将“僮仆欢迎，稚子候门”扩展成一段话。
参考答案
1．【答案】B
【解析】A 项，出岫（xiù）；C 项，眄庭柯（miǎn）； D 项，载欣载奔（zài）。
2．【答案】D
【解析】D 项，亲戚：古义是包括父母兄弟等在内的亲属和外戚；今义是跟自己家庭有婚姻关系或血统关系
不问耕耘，何求收获？
题目就是这些了，你都做对了吗？去对下答案吧。的家庭或它的成员。
3．【答案】C
【解析】①②是名词做状语，“每天”“常常”；⑦是名词用作动词，“用桨划”；③是动词用作名词，“仅能
容纳双膝的小屋”，极言居室狭小；④⑧是形容词用作名词，“傲然自得的情怀”“幼儿”；⑤是使动用法，
“使……愉快”；⑥⑨是形容词的意动用法，“以……为喜悦”“……为乐”。
4．【答案】A
【解析】A 项，“善万物之得时，感吾生之行休”的“行”是副词，将，即将。
5．【答案】A
【解析】B 项，疑问句中，疑问代词“焉”作动词“求”的宾语，前置。C 项，疑问句中，疑问代词“胡”
“何”分别作介词“为”和动词“之”的宾语，前置。D 项，疑问句中，疑问代词“奚”作动词“疑”的宾
语，前置。
6．【答案】D
【解析】D 项，“陶渊明，字元亮，自号‘五柳先生’，谥号‘靖节’，我国古代人都有名，字，号和谥号”
中“我国古代人都有名，字，号和谥号”错误。不是所有的人都有号和谥号，如陶渊明的谥号是“私谥”，
不是皇帝（或朝廷）封的。
7．【答案】C
【解析】C 项，“陶渊明钟爱田园，勤于劳作。陶渊明回到家乡后，面对家乡美景时时流连忘返，春天到来
春耕开始，他与农人们日夜辛勤地在田里劳作”理解有误，根据诗文“农人告余以春及，将有事于西畴。
或命巾车，或棹孤舟”“或植杖而耘耔”可以看出该项中“勤于劳作”“日夜辛勤地在田里劳作”的分析和
概括是错误的；
8．【答案】我不是都市激越的乐章，也不是山乡休闲的短笛，而是茫茫沙海中一串驼铃——勇敢的跋涉者
的伴侣。
【解析】本题考查仿写能力，这类题目解答时要仔细阅读题干要求和所给例句，从结构一致、修辞相同、
意脉相承、内容相关、风格近似等角度进行仿写。分析例句，句式为“不是……也不是……而是……”。内
容上前两句是对照关系，和第三句形成境界上的对比。例句的修辞手法为比喻。省略号部分内容为偏正结
构的短语，即“……的……”。结尾句既是对前面句意的总结，更要要具有升华句意的作用：要散发正能量，
体现时代精神。据此摹写即可。
9．【答案】聚天地灵气，揽日月精华。这边风景独好，欢迎到桃花源来。
【解析】本题考查学生的表达应用能力。写广告词应简明扼要，抓住重点，没有多余的话。不简短就不便
于重复、记忆和流传。可以用单句也可以用对句，最好拟写对偶句。本题首先需要理解陶渊明在《桃花源记》里描绘的世外桃源有何特点，然后组织符合广告词要求的语言，注意字数要求。《桃花源记》中的世外
桃源主要有以下特点：桃花源的环境优美；桃花源中没有阶级，没有剥削，自食其力，自给自足，和平恬
静，人人自得其乐。结合这样的特点，我们可以这样拟广告词：“聚天地灵气，揽日月精华。这边风景独
好。欢迎到桃花源来”。
10．【答案】我就要到家了，家里还是先前的样子吗？到了，到了，看到炊烟……家里的童仆看到我回来了，
奔跑着、跳跃着迎接我。孩子呢？站在门口的不正是我的小儿子吗？他正一脸笑容地望着我。
【解析】本题考查学生扩展语句的能力。解答这类题，对这样一个结构简单的句子，扩展的效果就是要通
过增加修饰成分，发挥想象和联想，或通过加修辞手法使之具体生动起来。为了使语句更加具体丰富，答
题时就要添加枝叶，还可加入人物的心理活动等内容，注意添加的成分要符合一定的情景或情形。
“僮仆欢迎，稚子候门”描绘了作者回家时受到家人热情欢迎的场景，童仆欢喜地前来迎接，孩子们守在
门前等候。在扩写时，要加入作者急切、欣喜的心理状态的描述，还可以对回家时所看到的景物进行一定
的补充，充分发挥想象，加入细节描写，会更加生动。
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