2019-2020学年度第二学期初三教学工作总结

2019-2020学年度第二学期初三教学工作总结初三教学工作圆满结束了，在这特殊的一年中，自己的教学工作有得意之笔，也有欠缺之处，现将工作中的一些感悟总结如下：成功的做法：1、中考常用的3500字，巩固得比较扎实，从初二的暑假就开始留生字的作业，初三上学期继续巩固生字，用作业的形式把基础打扎实，效果很好。2、新授课期间文言文和古诗落实的比较好，利用早读对前一天所学古诗文进行测试，测试不过关的学生再进行补考，第一遍学习就让学生掌握得比较扎实，有利于后面的复习。3、现代文专题的讲解对学生的现代文阅读理解能力有很大的提升，每个知识点都详细讲解，归纳解题技巧，并进行练习巩固，中等学生的阅读理解能力提升得最快。4、初三上学期对学生进行一对一的作文讲评，面批面改，学生进步很快，每个学生都明白了自己作文的问题在哪，然后根据老师的建议进行作文的二次甚至是三次修改，最后写成一篇优秀的作文，在学生自己改作文的过程中，反复琢磨，练习，慢慢地就掌握了写好作文的方法。5、在初一初二的时候，利用课前两分钟，由学生进行课外文言文的讲解，班内学生轮流上台讲解，自己搜集资料、制作幻灯片，讲解完还要现场回答同学们的疑问。由于长期坚持这项工作，到初三以后学生对课外文言文的理解能力明显加强，也为学生高中学习大篇幅文言打下了坚实的基础。需要改进之处：1、新授课期间主要是讲文言文和古诗，其中穿插了天利38套试题的练习，感觉试题做得太多，没有时间详细讲解，效果不太好。2、名著阅读复习得不透彻，到初三时候，学生也没有时间再把书再读一遍，初一初二的时候应该让学生把书读的再细致一些，按照每册书的要求，每天给学生留下读书的作业，多种方法进行检测。3、从初一开始，就应该把每册书中的语法知识讲一讲，积少成多，循序渐进，到初三再讲的话，一下子讲太多，学生接受不了。4、学生自由复习期间自己买了很多资料《押题卷》《黑白卷》之类，拼命做题，忽视古诗和文言文的背诵，对于语文学科，是丢了西瓜捡芝麻。临考最后几天，就应该回归基础，不要再大量做题，弊大于利。以后要及早提醒学生，科学复习，才能取得最后的胜利。 在以后的教学工作中，扬长避短，不断改进教学方法，继续努力！