预习，可以让孩子收获更多

预习，可以让孩子收获更多今天因为调课，就临时把语文园地五的内容提前。“我的发现”中都是一些四字词语，共有三组，第一组是“远近闻名、黑白相间、轻重倒置”，第二组是“舍近求远、头重脚轻、积少成多”，第三组是“异口同声、左邻右舍、里应外合”。课堂上让孩子们发现其中的规律，每个词语中都有一组反义词，孩子能一目了然。通过引导，孩子们发现第一组1、2两个字是反义词，第二组2、4两个字是反义词，第三组1、3两个字是反义词。课堂上，通过各种方式记住这些词，接下去就是让孩子分别补充三类词语。二三两类补充的词语较多，却无人问津第一组词语，后来还是我补充了两个词语：“左右为难、是非不分”。下课后，和教研组的老师交流时，说起了我的遭遇，他们都说即使是第一类词语，他们的学生也能找到一些。难道是我们班的孩子积累特别少吗？也许这是一个原因，但是静下心来想一想，最根本的因素是我没有给学生预习的时间。即使是我们成人，突然面对这些内容，脑子里也会产生空白，更何况孩子呢。如果让孩子们预习，他们会通过各种渠道去寻找词语，可以查词典，可以问家长，可以和同伴讨论，有条件的可以网上搜寻，通过预习，他们可以补充一串有着同样规律的词语，更重要的是他们在搜集和处理这些信息的过程中，会附带获得更多的知识。其实预习的重要性我们都很清楚，可有时候却把它遗忘在角落。