浅谈如何提高学生的口语交际能力
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浅谈如何提高学生的口语交际能力

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时间:2015-05-12

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资料简介
浅谈如何提高学生的口语交际能力"口语交际"是中学语文教学中不可或缺的内容。口语交际训练是观察、聆听、表达、合作、收集信息、处理信息等能力的综合训练。搞好口语交际的教学,可以让学生的感情更好的表达出来,培养了学生听的能力、表达能力、思维能力,提高他们的语文水平和认识水平,同时,还能养成有礼貌、认真听别人说话的习惯,以及尊重他人,懂得合作等良好的思想品质。因此,在各年段的教学中,我们都应给予足够的重视。那么,如何提高学生的口语交际能力呢?我认为,可以从以下做起:  一、立足课堂,上好口语交际课。  1、激发学生情感。  口语交际的过程也可以说是感情交流的过程。因此,上课时首先要激起学生的情感,调动起学生的感情投入,使他们想说,愿意交流。特别是刚刚开始上口语交际课,激励学生愿说、爱说、敢说比会说、说好更重要。他们想说什么就应该让他们说什么,不要给予过多的限制和苛求,否则容易打击学生的积极性。要激发、调动学生的兴趣和情感,帮助学生树立自信心,使每个学生都全身心地投入到与别人的交流中去。  2、打开学生思路。  在学生交往的过程中,引导学生多角度地思考问题是至关重要的。教师应千方百计地打开学生思维的闸门,支持他们大胆的想法。尤其要注意打开学生的思路,引导学生多角度的思考问题,鼓励学生敢于发表不同的见解。课堂上要经常问一问,“有没有不同的想法”“谁有新的发现”,对学生的不同见解,只要说的有道理,都应给予肯定,以免挫伤学生的积极性。  3、调动全员参与。  在口语交际的过程中,要使每个学生都动起来。教学中要加强群体活动,可安排自由说、同桌说、小组交流等方式,使每个学生都有说的机会。要注意口语交际是双向互动的过程,应在听说的基础上让学生相互交流,在交流的同时又锻炼听说能力。教学中尤其要注意平时不爱说话、不善于交往的同学,对他们的每一点细微的进步都要给予充分的肯定、及时的表扬。  4、规范学生语言。  教学中,要重视学生交际的态度和说话语气的引导。对于学生明显的语病、用词不准确等错误,应适时给予纠正。可以让学生互相评论、互相帮助,在实践中逐步规范学生的口头语言,提高口语交际的能力,培养良好的听说态度和语言习惯,可提示:“你们注意听,他哪个词用得好?”“对于他的说法,大家评论一下。”  二、开展活动,拓宽口语交际的渠道。  教科书是重要的教学内容,但不是教学内容的全部。语文是教育资源最丰富与现实生活联系最紧密的学科。培养口语交际能力也不例外,教师要利用语文实践活动,创造性地设计口语交际的内容。  1、设立“每周话题”让学生上台练说。  为了尽快提高学生口语表达的能力,我在班里设立了“每周话题”,并提前将“话题”告诉学生,诸如“自我介绍”“家庭成员介绍”“我喜欢的同学等”,这样让学生表达有目的、有准备,每天早自习下课前十分钟,让学生轮流上台练说。  2、开展主题辩论会,锻炼学生口才。  每月举办一次班机辩论会,辩论会内容或是社会热点,或是学校、班级出现的一些现象。如“老师讲课时同学插嘴好吗?”等等。辩论的内容提前告诉学生,让他们分头去准备。辩论会在主持人的组织下,学生时而用事实论证自己的观点,时而又抓住对方的破绽反问对方,发言格外踊跃,争论非常激烈。这样,既锻炼了他们的口才,临场应变能力也得到了锻炼。  总之,对于口语交际,我们要从思想上重视,用不同的途径、渠道去培养学生的口语交际意识,提高她们的口语实际能力。

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