第2节 《乘法初步认识2》教学设计

第2节 《乘法初步认识2》教学设计一 、教学目标知识与技能1、从只看算式理解意义、看图理解意义、在具体情境理解意义等三个方面进一步体会乘法的意义。2、知道在求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便。3、沟通同数相加和乘法的关系，说明乘法算式各部分名称。情感态度、价值观1、进一步培养动手操作、观察和探究合作的能力。2、体会到数学与生活的紧密联系，培养学生学数学、用数学的意识。过程与方法结合具体的事例，通过动手操作、观察、探究等学习活动，逐步体会乘法运算的意义，掌握乘法算式各部分的名称。二、教学重点、难点  教学重点：知道在求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便；知道乘法算式各部分名称  教学难点：从只看算式理解意义、看图理解意义、在具体情境理解意义等三个方面进一步体会乘法的意义。三、预计教学时间： 1 四、教学活动（一 ）基础训练【填空题】图：          表示（    ）个（    ）相加乘法算式：___________________     __________________读作：___________________     __________________（二） 新知学习【典型例题】1、从算式理解乘法的意义。（用小圆片来摆图形理解这些算式的意义）2×4        表示（    ）个（   ）相加5×6        表示（    ）个（   ）相加21×1       表示（    ）个（   ）相加师提问：有几种填法?2、出示主题图，让学生说说图意，从图理解乘法的意义，重点说出表示（    ）个（    ）相加。（板书） 用加法算：_______________用乘法算：_______________ 教师讲授乘法算式各个部分的名称。5  + 5  + 5=153    ×   5    =  15因数  乘号  因数     积    （板书时加上省略号） 3、图中的乘法意义有两种，重点是引导学生从两个方面进行理解。（可以让学生画圈圈来表示星星，或者提供星星道具让学生自己摆）画：每行有6颗星星，有2行每竖行有2颗星星，有6竖行                     第一种：                             第二种：用加法算：                         用加法算：用乘法算：                         用乘法算：【小结】我们必须从实际出发分析乘法的意义。 5、教学例3，出示例3的图问：你看到了什么？你能提什么数学问题呢？你能列式计算吗？板书：4+4+4+4+4+4+4+4=36（个）4×9=36（个）问：你喜欢那种写法呢？为什么？【小结】求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。 （三） 巩固练习【基础练习】1、写出下面的乘法算式各部分的名称。 2、课本47页“做一做”3、课本49页 第5题，看图理解意义后列算式。【提高练习】1、课本50页第10题（设置情境，让学生四人小组讨论，并把相应的信送进动物的家里）【拓展练习】课本50页数七星瓢虫身上的黑点，在学生讲述图意的过程中进一步深化乘法的意义。【小结】这节课你学到了什么？ （四）板书设计乘法的初步认识23    ×   5    =  15因数  乘号  因数     积    （板书时加上省略号）4+4+4+4+4+4+4+4=36（个）      4×9=36（个）求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。 （五）教学效果评价（小测题）1、课本48页第3题。 加法算式：__________________乘法算式：__________________ （六）教学反思