语文教学技巧：提高学生课外阅读能力

语文教学技巧：提高学生课外阅读能力这个假期，按照学校的要求，要阅读一定数量的教育教学书籍或文章。所以，在假期里，我坚持阅读语文教学方面的杂志，里面部分作者的教学观点十分新颖，独到，颇令人深思。看后，我在此也肤浅地谈谈自己的一些想法：一、 积累名篇对孩子学习语文十分重要。中华文化源远流长，古代书塾教育，老师只是让学生背诵古文，不求甚解，学生摇头晃脑地背诵，积累了一定数量的篇目，就能吟诗作对，更有出口成章的才子。反观今天的语文教学，每周保证学生一定数量的语文课，但还多次被批评教学质量低下，很多学生惧怕写作，孩子们的作文无话可说，空话连篇，语句欠通顺，让人担忧。我想其中的原因是和孩子们没有积累一定的名篇有关系。很多的文学名篇，语句通顺，用词优美，孩子们背下来，就能在日常生活中运用起来。所以，在教学中，一定要让孩子把一些用词优美，结构严谨的课文积累下来，才有利与孩子们语文能力的提高。二、 培养孩子们阅读课外书的兴趣。无论是古代语文教学，还是现代语文教学，能够出口成章的人，一定是爱好课外阅读的人。就如我们的一代为人——毛泽东主席，他小的时候，也是从学习《四书五经》开始，也是在背诵篇目中学习，没有经历我们今天的启发式教学，更没有今天的民主、合作的学习模式。但毛主席的语文素养可以说是有目共睹，他的诗词、他的文章、他的书法都让人惊叹。不过，如果你细细地去了解主席的生平，你就会发现他是一个多么爱阅读书籍的人呀，在大量阅读书籍后，他的文学素养自然也提高了。所以，我想今天的语文教学要提高质量，一定要从培养学生阅读兴趣出发，提高学生阅读量，如果没有大量的阅读，语文能力提高只是一纸空谈，无法达到。三、 要注意培养学生阅读兴趣的方法。记得有人曾经说过，在大学里，中文系是一片浪漫的天空。古今多少浪漫故事在学习中分享，浪漫的日子多让人向往，尤其是让其他系的学子羡慕。但我们的学生为什么就对阅读缺乏兴趣，浪漫的、有趣的故事对于他们也是索然无味吗？非也。只是我们在阅读兴趣培养上没有注意方法。有些老师一布置阅读，就让孩子们做读书笔记或者读后感，让部分孩子产生抵触心理，觉得阅读是任务，没有一个好心情去阅读，自然无法与作者共鸣。另外，也有一些老师，一味地追求学生课外阅读量，就是天天布置，但个别孩子阅读兴趣没有培养起来，你让他天天阅读，他就敷衍，终究是书籍落后于游戏，落后于感官的电视节目，最终让他厌恶，没有课外阅读的兴趣。所以，一定要培养学生的阅读兴趣，具体方法如下：（一） 在教学中引导学生读一些感兴趣的书籍课堂是引导学生课外阅读的主阵地。在教学中，我们在充分利用文本的同时，要相机地拓展文本。如我们在教学《临死前的严监生》一文时，可以在课后让学生去了解一下，严监生此人真的很吝啬吗？他对别人是怎样的？外国名著《守财奴》里的人物与严监生相比如何？一下子把学生的阅读兴趣调动起来，让孩子们课后阅读相关书籍。（二） 允许差异，用心等待 其实，孩子们对书籍的热爱程度会因人而异。有的孩子一下子就会被书籍迷住，看完一本紧追一本，有的孩子也许他看一本书要一个学期。所以，我们不要片面的追求阅读量，对于阅读兴趣大的孩子，我们给予肯定；对于阅读兴趣弱的孩子同样需要老师的肯定。让不同的孩子感受阅读的快乐，才能培养学生的阅读兴趣。（三） 创设平台，激励读书；师生同读，交流指导 在教学中，要充分利用阅读课，让孩子交流展示读书所得，让孩子们在读书中感受快乐，明白读书是很有收获的。同时，作为教师，不是一味要求学生读书，自己也必须作好阅读的榜样。也要多读相关书籍，并和学生的交流，及时指导学生的阅读，有效避免学生在阅读中遇到不明白的篇章放弃阅读。总之，拓展课外阅读是提高学生语文能力的金钥匙，我们在语文教学中一要千方百计培养学生的阅读兴趣，提高学生课外阅读量，帮助学生积累语言，才能使学生语文学习水平得到相应的提高。