四年级上册《除数接近整十数的试商方法》导学案

2  笔算除法 (1)商是一位数的笔算除法 第2课时　除数接近整十数的试商方法 导学案设计 课题 除数接近整十数的试商方法 课型 新授课 设计说明 　　除数接近整十数的笔算除法是在学习了除数是整十数的笔算除法的基础上进行教学的，为了使学生能够顺利地接受用“四舍五入”法试商，本节课在教学设计上主要突出以下两个方面： 1．旧知的导入对探究新知起到了很好的铺垫作用。 通过回顾与新课有直接联系的旧知识，尤其是复习除数是整十数的除法，为本节课学习除数接近整十数的笔算除法在计算和思路上做好了准备。 2．在学习活动中培养学生的抽象概括能力。 在教学例4时，先让学生经历笔算除法试商的全过程，充分让学生自己掌握合作探究试商的方法。然后让学生说出试商的过程，加深对试商方法的理解。最后引导学生进行总结提升，培养学生的抽象概括能力。 课前准备 教师准备：PPT课件 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、复习旧知。(5分钟) 1.下面各题分别应该商几？ 91÷20　　84÷40 198÷20　 215÷30 2．(　　)里最大能填几？ 30×(　　)