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三年级上册数学《里程表一》导学案(北师大版)

时间:2016-10-11 10:12:49作者:佚名教案来源:网络
文 章
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课题
里程表(一)
课型
新授课
设计说明
  在本节课中,学会画线段图,用线段图呈现题中的数量关系是解决里程表问题的关键,所以本节课的教学设计关注了以下几点: 1.关注对学生画线段图的指导。 在教学中,为了减少学生学习的盲目性,在画图之前,给出具体的画图步骤,让学生按部就班地画出线段图,促进学生进行有序思考,清晰地掌握画线段图的方法。 2.关注学生对知识的巩固应用。 在教学中,当学生明确了解决里程问题的方法之后,就放手让学生自主解决后面的两个问题,教师在适当的时候给予学生必要的指导,使学生在实践中体会到所学知识的实用性,在解决问题的同时巩固了学过的知识和技能。
课前准备
教师准备:PPT课件 挂图 学生准备:北京至西安的路线图卡片
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、复习旧知,导入新课。(5分钟)
1.计算下面各题。 563+278 700-542 请学生独立计算,并找两名同学板演。 2.请学生说说三位数加减法的计算方法。 3.揭示课题。
1.在练习本上独立计算。 2.对照黑板上两名同学的板书,说出三位数加减法的计算方法。 3.了解本节课所学的内容。
1.用竖式计算。 800-356= 278+456=
二、探究学习,掌握新知。(20分钟)
1.课件出示里程表和北京到西安的路线图。 请学生了解以北京为起点的各个路段的里程,并在路线图中找到相应的路段。 2.请学生按要求指一指,画一画。 (1)在原图上画出北京到石家庄的里程。 (2)在路线图上画出北京到保定的里程。 (3)在路线图上画出保定到石家庄的里程。 3.引导学生将路线图转化为线段图。 参考以下步骤: (1)画一条线段,起点标上北京,终点标上石家庄。 (2)在北京和石家庄之间的一个适当的点标上保定。 (3)在线段上标出每段的里程。 4.提问:哪段里程是未知的?你能通过计算求出来吗? 5.出示问题:保定到郑州有多少千米? (1)提问:要求出这段里程,应该知道哪些信息?在原图上找到这几段里程并画出来。 (2)独立解决问题,计算出结果。 6.画一画,说一说。 813-689求的是哪两个城市之间的里程? 7.引导学生回顾反思:我们是怎样解决关于里程表的问题的?怎样能正确画出线段图?
1.读懂里程表,然后在路线图中找到每个数据所对应的路段,在图上指出来,与同伴互相说一说。 2.认真读要求,先在路线图中指出相应的路段,再在原路线图中画出来,并标出相应的数据,未知的数据用“?”表示。 3.根据老师的提示一步一步地画线段图,注意未知的数据用“?”表示,然后同桌互相说一说线段图所表示的含义。 4.观察线段图。可以看出保定到石家庄这段里程是未知的,用北京到石家庄的里程减去北京到保定的里程可以求出,列式为277-146。 5.明确要解决的问题,收集信息,分析数量关系,解决问题。 (1)观察路线图,明确保定到郑州的里程与哪两段里程有关,在原路线图上将相关的各段里程画出来。 (2)明确三段里程之间的关系,列式计算。 6.观察原路线图和里程表,先找出算式中的两个数所对应的路段,然后用线段图呈现题中的数量关系,得出结论并交流各自的想法。 7.回顾解决问题的过程,交流线段图的画法及其对于解决问题的作用。
2.计算。 703-256-134= 853-(69+427)= 400-274+358= 3.解决问题。 昆明—大理348千米 昆明—丽江517千米 昆明—香格里拉691千米 (1)丽江到香格里拉有多少千米?画一画,算一算。 (2)691-348求的是哪两个城市之间的里程?画一画,写一写。 (3)小红和妈妈乘客车从昆明出发去丽江游玩,客车已经行驶了约400千米,在图中标出客车的大概位置。 4.小红家、小明家和超市在同一条路上,小红家离超市573米,比小明家离超市近158米。小红家到小明家有多远?
三、巩固练习。(10分钟)
1.解决问题。 课件出示教材25页3题。请学生独立解决问题。 2.组织学生交流,纠正错误的答案。
1.看图,先把里程表补充完整,再解决下面的问题。 2.汇报各自的解题方法和结果,集体订正。
5.看图列式计算。
四、全课总结。(5分钟)
1.简要回顾本节课所学内容。 2.布置课后学习内容。
谈谈本节课的收获。
教师批注
板书设计
里程表(一) 813-689求的是哪两个城市之间的里程? 答:求的是郑州到洛阳之间的里程。

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