让学生动起来，成为课堂的精彩

为了拉近城乡教育的差距，高密教科院多举并措，经常组织“名师送课下乡活动”。11月29日上午,名师送课下乡的喜雨再次降临孚日小学校园内，天气虽然有些寒冷，张爱芳主任带领两位名师却给我们带来了春天般的温暖和活力。        第一节是王秀贞老师讲的《三步不带括号的混合运算》，本来这部分知识是教学中的难点，是数学老师常感到的老大难问题。王老师却把这节课上得如同行云流水，由浅入深，一步步引导孩子探索，化解难点，孩子们在轻松愉快的气氛中掌握了知识和技能。面对陌生的学生，王老师的教态是那么自然大方，嘴角始终上扬，露出蒙娜丽莎般的微笑，她的眼睛好像会说话，眼神始终关注着每一位学生，她更多的是用眼神和学生交流。她的导入就别具一格，上课开始先播放一段商场内的视频，商品上都有价格标签，配上《梦里水乡》乐曲。琳琅满目的商品和悠扬的音乐一下子吸引住了学生，王老师接着问学生看到了什么？喜欢什么？有你想买的东西吗？孩子们纷纷举手说自己的所见所闻和愿望，很自然引出了单价和数量。王老师接着问学生拿多少钱合适，就涉及到了总价。有的学生说买2件上衣，每件320元，要花多少钱？学生很快算出总价，老师再引导学生梳理单价数量和总价的关系。接着王老师又给学生提高了台阶，引导他们一步步爬上去，其中有这样一道题：苹果6元/千克，我手里的钱能买8千克苹果，苹果太重，不想买苹果了，看到肉16元/千克,那么这些钱能买多少肉?如果学生在爬坡的过程中出现了问题，王老师先让小组内互助，让学生学会观察动脑动手和反思。学生在爬的过程中都跃跃欲试，感到上数学课非常舒服，通过老师的点拨，感到生活中处处皆数学，学好数学大有用途。         第二节是荆炳龙老师讲的智慧大广场《尝试与枚举》，这节课更是对数学老师的挑战。但荆老师整节课却游刃有余，好像是天然的幽默大师，老师上课开始先问学生：“ 老师除了教数学，还教什么？大家猜一猜。”学生猜不出，老师趁机说：“我还教买卖。”这节课看谁掌握得好，赚得多，很自然地拉近了与学生的距离，调动起学生的好奇心。他先让同桌间分钱，右边的同学打开红包，把里面的200元钱（红包里是练钞纸，有20元的，10元的）分给左边的同学100元。学生分完后，老师问学生有多少种分法，再引导学生梳理分的方法。有的学生分的方法少，老师就引导他们思考为什么会有遗漏，原因是没按顺序找，枚举法最好是一个合适的顺序列表。学生动起来了，接着老师又让学生做第二笔买卖，打包卖糖。题目是：伊芙莲巧克力6元一块，别咬我巧克力4元一块，如果打包卖50元，里面可以怎样搭配两种糖？学生分组讨论搭配分法。有的学生列举时有重复现象，有的学生列举有遗漏现象，老师再次提示他们列表要按顺序，最好从大数开始列举，这样可以做题节省时间，准确率还高。荆老师戏谑自己是印钞票的，变魔术般从口袋里掏出一张印着70元的大钞，问那位同学愿意跟他交换，怎样换？又引进羊鸭同圈问题：共有22条腿，有可能是几只羊和几只鸭？还有蜈鸡同笼问题：每只蜈蚣100条腿，共有1000条腿，有可能是几只鸡和几条蜈蚣？学生对这些问题非常感兴趣，小组内纷纷出划谋策，最终找到了解决问题的方案。         两位名师真是有心人，他们狠下功夫挖掘教材，在教法上细心揣摩，厚积薄发，巧妙地把数学知识与学生熟悉的生活情景结合起来。他们把数学课上得有滋有味，把学生的积极性充分调动起来了，点燃了学生思维的火花，课堂充满了活力。在座的领导和老师都赞叹不已，同时也学会了不少新东西：数学课原来可以这样上，数学源于生活，又用于生活，有它独特的魅力！低年级的数学教学更要注意教学情景的灵活运用，让课堂充满活力，让孩子成为课堂的精彩！