简简单单教语文  轻轻松松学语文
加入VIP免费下载

简简单单教语文  轻轻松松学语文

ID:298865

大小:5.61 KB

页数:3页

时间:2016-12-20

温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
阅读训练的根本目的不在于让学生一篇篇掌握课文本身的内容,而是要通过训练使学生掌握阅读的方法和技能,培养学生分析、推理的能力和探索创造的精神。阅读教学如果专靠教师的逐句讲解,引不起学生的兴趣,提高不了他们的能力。 语文课要以单元主题为中心,布置题目让学生自己阅读课文,或听别的同学读课文再就是借助各种媒体读有关书目中的的文章。然后组织讨论交流方法。教师在教学中不以教育者自居。在课堂上做报告。这样的阅读方式是提高学生语文素养的有效方式。 如一年级下册第四组《识字4》丛书《别伤害小生命》 教学设计: 第一课时 教学目标:1、正确、流利地朗读儿歌。           2、学习形旁表义的识字方法,用这种方法认识带虫字旁、足字旁、目字旁的字。           3、拓展阅读儿歌《别伤害小生命》 教学重点难点:学习“形声旁”的规律识字,并利用“形声字”的规律自主识字。 教学过程: 一、谈话导入: 1、天暖和了,同学们都爱活动了,你们喜欢什么活动啊? 2、小动物们也活动起来了,它们在干什么呢?让我们一起去看看吧!这节课我们一起来学习《识字4》。 二、初读感知: 1、生自由读课文。 现在请同学们轻轻打开课本57页,读一读课文。 出示要求:(1)遇到不认识的字,用圆圈圈起来,借助拼音多读几遍。 (2)课文一共出现了几种小动物,分别是谁?请用横线画出来。 2、指名检查朗读(出示带拼音的课文)要求读正确。 三、学习形旁表义的识字方法。 (一)了解“虫字旁”的演变,学习形旁表义的识字方法。 1、课件出示昆虫的名字,找共同点:(生答,都有虫字旁) 2、“虫字旁”的由来很有趣,一起去看看吧!介绍“虫字旁”的演变:虫像头尖身长的小动物,它们有的能飞,有的长毛,有的长鳞,所以与虫有关的都有虫字旁。 3、再读读这些字的音,你又发现了什么?(蚂、蜻)右边是它的读音。一半与音有关,一半与字义有关 ,这样的字叫形声字。我们用儿歌来记一下吧: 形声字,真好记。 一半表字音, 一半表字义。 4、出示字卡开火车读生字。 (二)拓展识字 请同学们用“形旁表义”的方法认识下面的字: 课件出示:趴  蹲  跑  跳  路   睁  眼  睛  眠  睡  眨   发现:足字旁的字与足有关,目字旁的字与眼睛有关。 四、再读课文,随文识字 用自己喜欢的方式读(动作  拍手) 指名读,读出感情和停顿,读出节奏。 随机认识“展  运  网”,你有什么妙招记住它?老师也来读,拍手表示节奏,或用动作表示。同学们一起读。 五、阅读主题丛书《别伤害小生命》 小动物们都有自己快乐的生活,它们玩得很开心,所以我们一定不要打扰它们和伤害他们,要保护小动物。请同学们打开主题丛书139页《别伤害小生命》。自己读一读。 通过这篇文章,你知道了什么? 用形声字形旁表义的方法又认识了哪些字?怎样爱护小生命? 六、作业:知识点串联;象形字、会意字、形声字识字秘诀展示。七、课堂总结:生活中,可以利用形旁表义的方法帮助我们更好的识字。   数量要多,速度要快、质量要高、负担要轻。这种模式必须任务明确步骤清晰,课型多样方法灵活,便于操作。这种阅读课有利于综合进行各种语文训练。培养学生多方面的语文能力,有利于及时反馈和巩固知识,在现有教学时间内节省课时提高语文素养。 注意“质”从“量”出。我们要提升阅读质量,没有大量的的阅读积累,很难有质的飞跃。如:低年级在阅读中可以认识很多在课堂上学不到的字,久而久之自己就能读语文主题丛书。也能够进行感情朗读,理解课文等。达到学习语文的目的。 语文主题学习丛书,围绕单元主题选择材料,而且每一篇文章后面有阅读提示,也尽可能围绕单元重点编写的。是最好的课内阅读书。为什么叫“主题学习”,而不叫主题教学呢?因为语文是学出来的,不是讲出来的。 通过课内阅读,课内学习来学语文,轻轻松松就可以学好语文的。老师也可以简单进行语文教学。因此,遵循教材编排规律,从整体上把握教材,明确一册书,一册教材,一篇课文的学习目标,把一组家财看作一个整体,捆绑式单元授课,既符合教材的编写意图,又抓住了文章间的联系,使学生对事物的认识和能力的提升更具有层次感和系统性。提高了课堂学习效率,收到事半功倍的效果。

资料: 10.8万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料