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五年级下册《晏子使楚》公开课教案

时间:2017-03-14 16:00:11作者:佚名教案来源:网络
文 章
来 源天 添
资源网 w ww.tt z yw.Co m《晏子使楚》公开课教案 1
 
【教学目标】
  1、认识本文六个生字。
  2、有感情地朗读课文,能分角色把故事的内容演一演。
  3、了解课文的内容和叙述顺序,学习作者按一定顺序写的表达方法。
 
教学重点
  引导同学读懂课文,理清文章叙述的顺序,学习作者按一定顺序写的表达方法。
 
【教学过程】
一、谈话导入,揭题解题
  春秋末期,齐国有个大夫叫晏子。
  板书:
   
晏子
 
  他的真名叫晏婴,那为什么又叫他晏子呢?(想想:古时候,哪些人的称谓中有“子”?)为什么会有这样的称谓呢?孔子、孟子等都是古代的大学问家,晏婴之所以也称为晏子,肯定有与众不同的地方。今天,我们要学的就是晏子出使楚国的故事。
  板书:
   
使楚
 
 
二、初读课文,整体感知
  1、自由读文,要求:
   ⑴ 动口、动手、用心朗读。
   ⑵ 考虑课文主要写了什么事?是按什么顺序来写的?
  2、全班交流,检查自学情况。
 
三、细究重点,突破难点
  读了课文,大家都知道楚国国势强盛,楚王想侮辱晏子,可最后却不得不尊重晏子,(板书:楚王不得不尊重晏子)这是为什么呢?
  1、学习课文第三自然段:
   ⑴ 快速默读这一段,考虑、讨论:
     楚王是怎样侮辱晏子的?晏子又是怎么对付的?找出有关的句子。指名回答,并板书:
   
  钻墙洞:钻狗洞=访狗国
 
   ⑵ 品析晏子应付的话,体会妙处:
     晏子的话到底妙在什么地方呢?(出示晏子的话。)
    ① 指名读晏子的话,想想晏子反驳的话中哪一句最厉害。小组讨论,派代表发言。
    ② 假如晏子想把他的意思表达得更明白些,该怎样说?
    ③ 为什么晏子不把他的话说得更明白有力些呢?
   ⑶ 指导朗读:
     面对楚王的侮辱,他又会怎样对接待的人说这番话呢?请选择合适的提示语,然后读一读,说说你为什么这样选择?(出示课件)让我们冷静地来读一读。
  2、自学四、五自然段:
   ⑴ 小组合作学习四、五自然段,要求:
    ① 反复诵读,理解楚王和晏子话中的含义,不懂的地方用笔划记出来。
    ② 根据第一个故事的板书,设计这两个故事的板书写下来。
   ⑵ 反馈自学情况:
    ① 质疑问难。
    ② 选择有特色的板书指名上台书写。
    ③ 扮演评价。
  3、刚才我们认真学习了这三个故事,下面请同学们任选一个故事进行扮演,可以是组内合作,也可邀请自身的好朋友一起扮演。
  4、从语言、动作、感情几方面进行评议。
 
四、课堂总结,学习写法
  1、总结课文内容:
    这节课,我们学习了晏子出使楚国时与楚王进行斗争的三个小故事,仔细琢磨了晏子反驳楚王的话,领悟了他的话中软中带硬,十分巧妙,终于使楚王搬起石头砸了自身的脚,不敢不尊重晏子了。那么,你相对晏子说点什么?
  2、学习了这篇课文,你有什么收获或受到什么启发?
    引导同学从文章内容与写作特点两方面来谈。
 
五、课后练习,拓展延伸
  1、为了更好地了解晏子,优秀《东周列国志》一书。
  2、复述故事:
    假如你是当时晏子使楚的随从,回齐国后,你会怎样向齐王汇报情况?
  3、齐王得知这件事情后,他会怎么说?齐国的老百姓得知后又会怎么说?
  4、把下面的句子改写成四个字的词语:
   ⑴ 大伙儿把袖子举起来,就是一片云。    (     )
   ⑵ 大伙儿甩一把汗,就是一阵雨。      (     )
   ⑶ 街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。 (     )
   ⑷ 撒个谎吧,怕犯了欺骗大王的罪。     (     )
【板书设计】
 
晏子使楚
  受到侮辱     巧妙反击        挫败楚王
  钻墙洞      钻狗洞=访狗国     只好开城门
  不中用      下等人──下等国    只好陪着笑
  没出息      水土不同        只好赔不是
      
          楚王不敢不尊重晏子了
《晏子使楚》公开课教案 2
 
【课文说明】
  这是一篇课文历史故事,选自林汉达主编的中国历史故事从书中的《春秋故事》。课文讲的是齐国大夫晏子出使楚国,楚王前后三次企图侮辱、取笑晏子,显楚国的威风。晏子以自身的聪明才智,使楚王陷于自讨没趣,十分尴尬的处境,维护了齐国的尊严。故事表示了晏子聪明、才智过人和极力维护国家尊严的思想品质。
 
【教学目标】
  1、理解句子间的逻辑关系,学习简单的推理。
  2、正确流利地朗读课文,发明性地复述课文。
  3、了解故事内容,理解宴子出使楚国时表示出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。
【教学重点】
  学习展开想象,发明性地复述课文。
教学难点
  能比较准确地表达课文的思想感情。
【教学过程】
一、理解题意,介绍背景
  晏子,姓宴名婴,字平仲,“子”是古代对人的尊称。“使楚”出使楚国,即受齐国之命,代表齐国到楚国去执行外交任务。故事发生在春秋末期,“春秋”是我国历史上的一个时代,指公元前770年至公元前475年这段时间。因鲁国的编年史书《春秋》包括了这段时间而得名。
二、学习第一段
  读课文,以“阅读考虑”第一题为线索,把楚王“只好……”交叉进去。先以“楚王为什么要侮辱晏子”从课文第一自然段中找出相关的句子,读或说出来。
三、学习第二段
  1、楚王是怎样侮辱晏子的?默读课文第三、四、五自然段,先画出有关的句子,读或说出来。
  2、晏子是怎样对待的?从第三、四、五自然段中画出晏子言行的句子,然后读或说出来。
  3、晏子三次反驳楚王的战略(方法)是什么?
    明确:第一次宴子采用藐视对方,抬高自身,进而压倒对方的方法反驳了楚土,维护了齐国的尊严。第二次晏子采用了先压低自身,再贬低对方的方法反驳了楚王。第三次晏子采用了先举实例,再说同样的人在不同的国家表示不同,用类比的推理方法,扬齐抑楚,维护了齐国的尊严。
  4、楚王听了晏子的话是怎样做的?为什么“只好”这样做?明确:楚王在才智过人的晏子面前弄巧成拙处于被动尴尬的境地。
四、为什么楚王不敢不尊敬晏子了?
  明确:楚王领教了晏子的聪明才智,不敢再生侮辱、取笑宴子的念头了。
五、作业指导
  学习发明性复述。
  根据“阅读考虑”第2题的提示,想象晏子的心理活动,进一步展示晏子机智地识破楚王的伎俩,巧妙应付,维护了齐国尊严的品质。
  1、把每一提示想想,再找同学说说。
  2、把这个事件前后的内容连起来说说。
  3、最后把全文连起来发明性地复述。
《晏子使楚》公开课教案 3
 
一、简介背景
  读题,“使”什么意思?“楚”指什么?(接受外交使命到外国去)那么晏子何许人?老师以让同学事先找了有关资料,谁能来说一说,晏子的真名叫晏婴,那么为什么又叫它晏子?古代哪些人的称谓中有“字”子呢?孔子、孟子等都是古代的大学问家,子是古代对有学问的男人的男人的美称。晏子为什么也称“晏子”,它肯定也是鹤立鸡群的人,你想了解他鹤立鸡群的才干吗? 让我们一起走进课文。
 
二、同学自读课文
  1、读准字音、读通课文。
  2、课文写了晏子使楚时的一件什么事?
 
三、交流讨论
  1、检查字词:
    临淄、撒谎、敝国、规矩、囚犯、大臣、淮南、柑橘、赔不是。
  2、看意思写词语:
   ⑴ 大伙儿都把袖子举起来,九连成一片云。(  )
   ⑵ 大伙儿都甩一把汗,就像下一阵雨。(  )
     课文中这三个词都是来形容人多。
   ⑶ 节上的行人肩碰肩,脚碰脚。(  )
  3、让同学说说课文写了一件什么事?(能不能用简单的话来说一说。)
 
四、品读课文
  1、课文的哪几自然段写了晏子挫败楚王的侮辱,维护齐国的尊严的?
  2、让我们先来看晏子第一次挫败楚王的情景,晏子的出色才干到底体现在哪里?
    出示:
   
  这是个狗洞,不是城门。我要是访问“狗国”,当然得钻狗洞。我在这儿等一会儿。
 
    你们先去问个明白,楚国到底是个怎样的国家?
  3、追问:为什么这句话反映出他的才干,文中有没有直接告诉我们这个结论?从哪里得出?
    出示:
   
访问“狗国”得钻狗洞 让我钻狗洞 楚国是狗国
 
    师小结: 虽然字里行间看不出晏子说楚国是狗国,楚王是狗王,但我们通过仔细揣测,认真体会晏子的话,就自然而然地品味出话中之话。
  4、那么晏子会怎么说这些话的呢?(出示前面的句子)
    晏子看了看,(从容不迫 不骄不躁 神态自若)对接待的人说。
    为什么不是生气地说或是怒气冲冲地说?
    面对着意想不到的侮辱,晏子只有冷静地反驳,不骄不躁的把侮辱还给楚王,才干维护自身和国家的尊严,又不伤两国的和气,晏子真是一个出色的外交官啊!
    试读,你认为哪些词语可以强调一下?(当然 到底)为什么?
    谁能再来试读一次。
    谁能站起来,把自身当成外交家,手指着城门,加上动作、神态来读一读。
  5、晏子的话有什么作用?
    (楚王只好吩咐打开城门,把晏子迎接进去。)
    “只好”说明什么?(迫不得已 丝毫没有方法 无可奈何)
    晏子是个怎样的人?(很有智慧 能言善辩的人)
 
五、学习第四自然段
  1、过渡:
    还想领略晏子这位外交家风采吗?自读第四自然段,你从哪里看出他的杰出才干吗?
    出示:
   
  晏子拱了拱手说:“敝国有个规矩:访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,就派到这儿来了”
 
    为什么?他的话中之话是什么?你怎么推断出来的?
    这句话的前提是什么?
    出示:
   
  大前提(敝国有个规矩:访问上等国就派上等人去,访问下等国,就派下等人。)
  小前提(我是最下等人,访问楚国。)
  结论(所以楚国是___________。)
 
  2、试读句子 理解“拱了拱手”说明他胸有成竹有不失外交礼节。
  3、结果,楚王只好赔着笑,为什么?
    (楚王有言在先“我不生气”,自然只好赔着笑。)
    这种笑是苦笑,无可奈何的笑,情不由衷的笑。
 
六、学习第五自然段
  楚王不想笑也得笑,笑得多么勉强,多么无可奈何,但楚王不肯就此罢休,一计不成又生一计,第三次较量又开始了。
  1、请同学们自学课文第五自然段,四人小组讨论晏子的杰出才干体现在哪里?
  2、这个结论是怎么推断出来?它的两个前提分别是什么?
    出示:
   
  大前提:_____________
  小前提:_____________
  结论:_____________
 
  3、四人小组讨论晏子话中的含义,想一想这里的水土不同的意思一样吗?
   ⑴ 指水分、土壤、气候。
   ⑵ 社会环境、社会风气。
     含义出示:
   
  淮南水土好,产柑橘;淮北水土不好,产枳。
  齐国人在齐国丰衣足食;在楚国做强盗。
  楚国社会风气不好。
 
  4、试读句子,面不改色说明晏子从容不迫、冷静冷静。
  5、结果:只好赔不是。
    霸气十足的楚王原本依靠国势强盛,显显威风,最好只好自讨没趣,让我们再次领略了晏子的聪明才智、能言善辩。
  6、下面我们一起来读读表示结果的话,细心的同学一定会发现,有一个一起的特点(只好)谁能用一个词语来形容此时的楚王:
    哑巴吃黄连──有苦说不出
    偷鸡不成──反蚀一把米
    搬起石头──砸自身的脚
    自作自受
 
七、总结
  1、我想假如晏子回到楚国,齐王大喜,一定会给他开个庆功会。请你想一想,晏子获胜的法宝究竟是什么?
   ⑴ 才智过人,有善辩的口才。
   ⑵ 侮辱晏子就是侮辱齐国,在晏子的心中,不会让自身的祖国受到侮辱,他爱国,所以促使他一次又一次维护了祖国的尊严。
   ⑶ 正义在晏子一方,邪不压正。
    现在我们明白了,晏子的确才智超群,现在明白了吧,为什么称他为晏子的原因了吧!学了课文也让我们明白了巧妙的语言能反败为胜。
  2、试一试:
    你能得出下面的结论吗?
    能维护自身和国家尊严的人是个爱国的人。
    晏子能维护齐国的利益,所以________。
    有智慧的人能巧妙战胜对方
    晏子用善辩的口才战胜楚王,所以________。
  3、聪明题:
    一次,德国大诗人歌德和一个尖刻的批评家狭路相逢,两人面对面站着。批评家说:“我从来不给傻子让路。”歌德赶紧让到一边,微笑着说:“我正好相反”。
 
【板书设计】
 
        楚王   晏子
        侮辱   挫败   结果
        钻狗洞  是狗国  只好打开城门
        没人才  下等国  只好赔不是
        没出息  强盗国  只好赔着笑
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