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《图形的拼组》教学反思

时间:2018-03-14 21:43:23作者:佚名教案来源:网络
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  教师在教学过程中,给学生提供了充分的材料,让学生能够在教学中尽可能的多去尝试,多去动手。在教学中发现,学生对长方形、正方形的边的概念相对一年级的学生而言还是比较抽象的原因有关。
  教师调动学生积极参与,通过大量动手操作活动充分发展学生的空间观念,教师创设学生自主、合作、探究学习的氛围,使学生在操作、探索、观察等活动中感悟知识的形成。
  教学中,学生能独立通过自己的思考想出使用吸管作为参照物、利用方格纸数格子、用尺子量、折叠这四种方法验证长方形对边相等。在教学中,教师能够在对学生充分了解的基础上准备材料,这大大提高了本节课的效率。为学生准备的材料充分,让学生有充足的时间去思考、感悟长方形对边相等。通过动手操作,学生能不断进行思考。
  本课教学结束之后,反思教学中发现,学生不能独立思考,这就需要教师适时介入。
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