搜索:

时间与数学(二)教学案例

时间:2018-07-28 16:31:42作者:佚名教案来源:网络
文 章
来 源天 添
资源网 w ww.tt z yw.Co m一次,我在教北师大(版)小学数学三年级(上册)《时间与数学(二)》一课时,按照预先的设计,用漏20g水的小实验来估计这个水龙头一天的漏水量。 我首先口述实验步骤:  

①在老师说开始时,把玻璃杯中盛有20g的水倒入有孔的纸杯中,计时开始。

②等纸杯中的水全部流完后,计时停止。

③根据实验结果,计算如果一个坏了的水龙头和这个水杯漏水的速度相同,1时漏掉(  )g水, 8时漏掉(  )g水, 一天漏掉(  )g水。

小组学生纷纷行动起来,有的计时,有的拿纸杯,有的倒水……

看到每个小组纸杯都已经进入滴水状态,我接着又说:“现在水正慢慢地往杯子里面滴,这个实验看来还是要花一些时间完成,我们就这样坐等着?我们就用这等待实验结果的时间去做一些有意义的事情吧!好,让我们一起来了解目前我国的缺水情况。”同时,我还提醒一下记录时间的同学,还要关注杯子漏水的情况,准确计时。屏幕上播放着我国缺水状况……

原本,我设计的意图是即渗透统筹思想——合理安排时间,又教育学生关注社会,珍惜水资源。可是意外的事情发生了,很多同学都

不看我播放的资料,只是一心关注自己小组的实验,随时等着掐表……已经下课20分钟了,可是还有相当一部分小组的实验还没有进行完,我只好宣布下课。

课后,我与随堂听课的老师进行交流,问题集中在小实验的环节中:①请学生了解我国的缺水情况,激发学生珍惜水资源,安排的是否合适?②做小实验几乎用了半个小时,怎样才能节省时间,高效利用时间?

张老师一语点出原因:“我们应从小培养学生专心做事的习惯,要渗透在自己的教学中。在课堂上,杨老师要求学生即看资料,又做实验,这本身就是一心多用。今天,只是做了滴水试验,危险性小;如果今后要做有一定危险性的化学实验,孩子们不专注,那么会造成多大的后果。因此,可以先安排学生做实验,然后看资料,这样是不是合适一些。”大家频频点头赞同。

范校长接着说:“时间不够用,是因为杯子成入水后,虽然扎了空儿,但水的表面是有涨力的,所以有些杯子一会流水,一会不流,甚至一直不流,很浪费时间。本身我们做的就是一种模拟实验,所以作为教师,要巡视小组的实验,及时帮组他们解决遇到的问题,水不流时,可以让孩子拿着铁丝扎一扎,让水是顺利滴出来,从而节省时间。同时,计算1时漏掉(  )g水是一个难点,这里面有包含除,教师应给与指导。”

白主任补充道:“另外,这是学生第一次在数学课堂上接触实验,教师可以把实验过程示范给学生,使他们有序进行试验。”

我想了想当时的情景,的确发现有些小组水一直不流,急得满头大汗;还有些小组,玻璃烧杯“当当”乱响,很危险……顿时,我的心情豁然开朗,真是感谢大家帮我评课、帮我反思,不然我还蒙在谷里呢!我赶紧把这些问题和建议记在了我的教案中。

后来,我修改、整理了原来的教案,对这节课又进行了一次教学:下面我们一起来做个小实验。用20g的水几分钟漏完来估计这个水龙头一天的漏水量。我边读实验步骤边拿着实验器材操作演示,  

① 往一个纸杯中注入20g水。

②用细铁丝在纸杯底部扎一个小孔。

③让水漏进盆内,并开始计时。(实验结束后,把学具放回原处。)

④根据你们组实验的结果,共同完成课本第80页的“填一填”。

(学生实验过程中放音乐,不再看资料。)同时,我积极地参与到各个小组的活动中,对有困难的小组进行指导和帮助。10分钟左右,大家基本上都做完实验并计算好了。

实验后,我播放了目前我国的缺水情况,孩子们一个个睁大了眼睛全神贯注地观看,有的为之感染流出了眼泪。在他们晶莹的泪水中,我看到了他们节约用水的决心。文 章
来 源天 添
资源网 w ww.tt z yw.Co m

Copyright ? 2014-2018 www.ttzyw.com,All Rights Reserved 桂ICP备05002647号