《认识长度单位》教学反思
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《认识长度单位》教学反思

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时间:2018-10-16

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资料简介
  认识长度单位这节课是长度单位学习的起始课,本节课有以下几个知识教学目标:  1、 让生注意到“长度单位”,通过用拃量课桌面的长度这一活动让生体会统一长度单位的必要性。  2、 认识1cm,能在尺子上准确指出1cm,并能用规范的语言进行表述。通过比划1cm的实际长度形成1cm 的实际表象。  3、 认识几cm,知道几cm里面就有几个1cm。  在本节课教学中这几个目标基本达到,课堂练习的设计也是多层次的设计,培养学生的多角度观察物体、逆向思维、估测的能力,学生掌握的整体不错。但是本节课中还是有很多的不足:  1、 时间安排不是很合理。导入课题部分过长,导致主要任务1cm的认识没有在学生有效学习时间课堂前20分钟结束。  2、 教学机智不足。当学生回答了与自己预设情形不同的答案,没有足够的教学机智,合理的对待与处理问题,致使学生的课堂生成没有及时、合理的处理。  3、 课堂评价跟不上。当学生回答正确时,没有及时给出肯定的答复,学生无法确定自己的答案是否正确,致使在任务一认识1cm中孩子不够自信、回答问题不够积极。  4、 语言不够精炼。课堂语言尤其是问题不够精炼,这样对于二年级的孩子来说会造成问题的部分遗忘或者抓不住重点。  为此,我在以后的教学中应该想这几方面的努力:  1、 精心设计导入部分,要做到快速导入,并使得导入与本课题相关且不缺趣味性,充分调动学生学习的兴趣。  2、 冷静对待孩子的非预设回答,逐渐增强教学机智。  3、 认真斟酌每一个问题,尽量做到少而精炼、有递进、能引发孩子们的思考。  4、 对于学生的回答要给予及时并且肯定的答复,增强孩子的信心,也为之后的回答指明方向。  5、 课前尽可能过的预设孩子的回答,并制定有效的应对方案。 

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