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《每逢佳节倍思亲》教学反思

时间:2018-11-08 11:56:26作者:佚名资料来源:网络
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在这次三优课评比活动中,我执教的是《每逢佳节倍思亲》第一课时。《每逢佳节倍思亲》是一篇以“文包诗”特殊形式出现的文章。在课文中不仅呈现了王维的旷世之作《九月九日忆山东兄弟》,而且通过一个故事的形式来形象地解释王维的这首诗,故事融入了作者年少离乡,适逢重阳,遥想亲人的深深情思。文章以脍炙人口的名句“每逢佳节倍思亲”为题,透出了浓浓的思乡之情。课文情感真挚,有相依相伴的故乡情,有望眼欲穿的离别情。整个教学活动是按照“激情导课——民主导学——检测导结”三步课堂导学模式进行设计。现在,我就联系本课时的具体教学过程,谈谈自己的几点得失:,

 “每逢佳节倍思亲”可以说是《 九月九日忆山东兄弟》这首诗的灵魂,在第一课时中,我先以题入手,提问同学们:“大家都知道我国有许多传统节日,你知道哪些传统节日吗?  我们把一些让人高兴的好的节日称作 ‘佳节’”,抓住“佳节”二字,唤起学生对过节时团聚、开心的心理体验。当学生们谈得正开心时,过渡“看来,大家在过节时都是开开心心的,不过,唐朝有位诗人却在重阳佳节这天,道出了这样的感叹:(板书课题“每逢佳节倍思亲”)”。并紧抓“倍”这个字的理解为:“加倍、更加”,初步感受王维无法和家人团聚的遗憾以及对亲人深深的思念。这一环节的设计,目的是让学生产生强烈的学习愿望,在迫切的心理驱动下,及时进入课堂学习状态,通过佳节的快乐与对亲人的思念之情形成对比,使学生有隐约的情感体验。为学生更好地走进文本打下基础。

 

同时,一开始就指出这节课的主要任务,让学生明确学习目标,为学生更好地上好这节课做好了准备。

对于中年级学生来说,字词的教学仍不容忽视,所以在第一课时必须先把字词的教学解决掉。由于我所执教的班级课前没有接触过课文,在民主导学部分,首先,我留给学生充分的时间,根据自学要求进行预习,初步学习字词,为读文扫清障碍。其次,主要是检查学生自学的效果,通过多种形式的练习,巩固生字的读音、认清生字的字形、理解生字的字意,并且教给学生采用不同的方法理解生词。最后,变换不同的形式让学生正确流利的读课文。这样很好的完成开课时定的学习目标:学会生字,理解生词,读通课文。

感到不足的地方:

在今后的教学中前,要更好的做到两个研究:研究教材到位,研究学生到位,进步提高自己的教学水平。文 章来
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