Where is Sally说课稿

Where is Sally说课稿Where is sally?的课程我将从6方面进行一个说课。一说教材。本课选自新概念1第31-32课，主要围绕where is Sally,What’s she doing?开展教学活动。前面29-30的学习积累了一些动词短语，以后的课程也会继续巩固学习现在进行时。这一课是一个从易到难，过渡拔高的课程。知识目标：能够熟练掌握现在进行时的结构和用法。能力目标：运用目标语言讨论现在进行的动作，达到英语交际的能力，同时提高学生的听说能力。二说学情五六年级的学生学到现在进行时，有很强的表达欲，但是容易与一般现在时的表达混淆，运用对比的方法找出差别，进行区分，同时强化动词现在分词的记忆。三说教法语音教学-让学生模仿操练；词汇教学-演示对比的方式进行教学；口语教学-采用pairwork的方式互相操练；语法教学-总结规律抓住特征，模仿训练。四说学法根据采用的教学方法，学生相应采取自主听说收集信息，小组讨论，角色扮演的形式来学习。五说教学过程1.以一个chant引入，活跃气氛，引入新知。2.找到书中更多的可以用的动词。解决读音和意思的问题。并总结动词现在分词变化规律。3.利用动词造句，pairwork对话操练，并归纳总结现在进行时的结构用法，并加入习题训练。4.利用图片过渡，描述图片，引入课文。5.利用听力，找出对话中有几个人，在讨论什么。6.再听，完成填空。7.勾画文中重点句子，并讲解。8.思维导图，总结本课。六说板书设计。标题加主要内容式的板书设计。