小数的初步认识反思

 小数的初步认识反思经过这次的集体反思，从概念的导入/概念的建构/概念的辨析三方面进行剖析。第一方面，三位老师采用的都是生活情境导入，但又有不同，①燕秀和喜燕老师是将我们学过的数字进行分类，凸显出“小数点”，小数和其他数字的不同；②喜燕和燕秀老师这两节课虽然都有相同的生活素材，但是处理方式却是不一样的，燕秀是先认识小数，学生有了初步认识，再举生活的例子，学生能完整地表述在什么地方见过什么样的小数，而喜燕老师问“你在生活中还见过这样的数吗”学生只能回答在什么地方，但关键点的小数却没有说出来。对于教学概念类的课程，也可以造成学生的认知冲突，引出小数产生的必要性。第二方面是概念的建构，对于小数的初步认识理解了这册书只是借助量理解小数，不进行深入的抽象，所以在这节课上要在大量的直观感知上去建立小数的表象。第三方面是小数的辨析，就是运用多例证去验证对小数概念的理解。