基于新课程理念初中物理实验教学策略浅论

基于新课程理念初中物理实验教学策略浅论 江西省萍乡市上栗县金山镇黎塘中学 姓名：蔡福莹 邮编：337011 摘要: 物理新课标理念指导思想是物理知识应扭转过分偏向传统知识的倾向,让学生全身心身 临其境探讨科学过程,对科学学习方式进行探索,对学生的探究能力、实践能力以及创新精神 进行培育。因而,要想学好物理,培育学生的创新精神, 老师必须对学生实验教学加强指导。 新一轮课程革新将主要培育的学生实践能力,强调不单要让学生学会知识,更要让学生学会怎 么学知识。新一轮课程革新的一个主要方面就是学生学习形式的转变,而“兴趣是最好的教 师”,它是学习动机中最基本、最能动的要素,使学生的行为明显地受到影响,使学生学习的积 极性和学习效率有所提高。 关键词： 情境教学方法；提高实验教学效果 ；第二课堂活动 ；革新实验教学形式。 对初中物理实验教学中已存的问题进行了调研和剖析,并在调研的基础上,依据学生的心 理年龄特点及构建主义及相关理论的引导下,探讨了相应的培育初中生实验教学的有效措施, 以期针对发现的问题提出有参考性价值的策略和建议,以便更好地推动物理实验教学的革新, 使学生的得到全面发展。老师是施行素质教育的直接参与者，要擅长应用不同教学技巧和方 法，促成实验教学顺利地进行，提升实验教学效能，所以在物理实验教学中要针对中学物理 试验教学中已有的问题进行剖析、思索，围绕改变理念、联系生活、重视创新等方面，对物 理实验教学策略提出几点改良策略。 一、提高教师素养，完善情境教学方法 在教育工作中直接参加教育的实施者是老师，因此必须老师在物理实验方面具备实验教 学的素养，还要具备丰富的物理学理论和实验知识， 把教育学、心理学和教学法的理论结 合起来，老师和学生脚踏实地亲身实践。比如对物理中的疑难实验进行专项学习和研讨、修 改一些实验等，这些都要求老师要学习新的教育理论和新的教育思想，指导本身的教学实践。 教育部门必须按期对在职老师进行物理实验方面的培训或组织在职老师深造。另外经过举行 各级物理实验研讨会为物理教师之间提供交流与研讨的机会，达到相互促进提高的目的。 物理源自生活，在我们的平常生活中有各种物理现象。所以进行物理实验教学要理论联 系生活实际而使设计的教学情境生动形象，使物理实验教学与生活实际密切的联系起来，才 能不断丰富物理教学的内容和物理课堂才不会再单调无味，同时学生面对熟习又生疏的生活 情境会产生亲近感，使学生主动产生探究生活的激情和产生学习的兴趣，使学生理解和夯实 物理概念更加深入，还会使培育学生学会将物理知识运用于实际生活的潜能得到潜移默化， 学生的探究精神和创新精神不断深化。比如在探索凸透镜成像规律实验时，可联系生活中的 实例:自己玩火镜时和看电影或者照相时的现象，你发现了什么？例如在探究增大或减小摩 擦力的方法时，让学生体会解决生活中的问题:轮胎和鞋底上的花纹有何作用?切菜时发现刀 太钝了采取怎样的措施? 这样让学生全身心体会物理的生活适应性，知道生活物理中的问题 能够利用物理知识解释。 二、转变教学理念，提高实验教学效果 现在依然有部分学校上到领导，下至学生，经常不够注重实验课，以为有与无没多大关 系。初中物理实验教学的状况在很大程度上与教学理念有关，要顺利进行实验教学革新，改 变教育观念是关键所在。教育应该从家庭、学校、社会三方面进行综合考虑。 实际上不少 老师对物理实验的重要性是清楚的，因此物理实验教学的现状仅仅归咎于物理老师不太公正， 并且物理老师对创新教学措施已经设想或开始尝试和运用，但由于各方面的压力，不足的教 学课时，最终导致搁置先进的教学理念。所以教学观点的转变，当务之急要扭转整个社会对 教育的看法。新教学理念对学校领导提出新要求，这就要求管理者要有正确的观念，才能全面考虑物理实验教学在课程配置、经费调配、师资匹配和其他相关方面的实际需求，并对实 验教学革新提供物资和人才保障。同时必须让学生、家长深知素质教育的必要性，扭转他们 以往单纯追求短期学生成绩和升学率的片面看法。 唯有这样才能获得各方面的鼎力拥护， 物理实验教学的革新才能大步向前走，才能改变现状。这样初中物理老师才会百计千方地注 重实验教学，致力于做好试验。 在物理实验教学中，要转变以前 ‘应试教育”思想，把物理实验真正应用好，注意要 以学生为主体。首先老师要提升本身的实验教学素养，平常要有研讨及创新精神，时常接受 新的教育理念，更新本身的教育理念;通过不停地学习来提高自身的实验教学能力。其次老 师要做好充分准备，使学生按规范进行实验操作，熟练地进行演示实验，达到培育学生科学、 严谨的实验态度的目标。再次老师必须对每一个实验的目的做到胸有成竹:实验的目的是为 了观看实验现象、理解物理概念，运用自如地完成演示实验操作的基本技能，或者全面提升 学生的观察及思考能力。 在此目标上，这样才能有针对性地进行指导学生。在实验进行过 程中，老师不失时机地启发学生进行观察思考和交流，再进行适当的点拨，让学生能够巩固 物理理论基础，熟知实验操作流程，提升动手能力，锤炼创新思维能力。 三、开展丰富多彩的第二课堂活动 一是课外活动的内容形式要依据教材实验特点和学生的心理特点精心设置。使内容和形 式统一，从而保障两课内在的联系。 二是注重落实，一学期的实验内容要预先计划，成立 活动兴趣小组和安排好指导老师，保障课外活动常态化和制度化。结合课内和课外内容，使 课内课外彼此辅助。 另外应用课外活动阵地，进行多次有趣的专题讲座、专题答疑会等， 使实验教学效果得到提高和起到很大推动的作用。每学期规模较大的实验比赛活动要按时举 行，这样使教学实验效率得到巩固，也使课外活动吸引全体学生形成良好的学习氛围。鼓励 学生自制学具和教具，参与课外实验活动，培育学生创新能力，从而把学生引上积极进行发 明创造之路， 尤其是培育了学生的创造精神。学生们在课外活动中肆无忌惮的设计和仔细 操作，这是教学方法传统的教学形式是无法做到的。 使真、新、美方面时时在活动中得到 体现，那么全部课外活动会自然形成以学生为主体，形成一批骨干学生会主动带动其他学生 做实验，发展到全班学生争先恐后抢着动手，这样提升了学生的实验技能和知识水平，丰富 了学生的学习内容。 四、发挥主导、主体功能 、探讨革新实验教学形式和考试方法 第一大力探讨革新不适应新理念的物理实验教学形式，逐步建立创新能力的“引导-探 索-实验-掌握”教学形式。这种教学形式要求老师的主导作用发挥充分，从而充分体现学生 的主体地位。老师要充分信用学生，使学生主动参加实验。老师在课堂上讲重点、关键点和 注意点，发挥好主导调控能动性，从而达到在实验中加强对学生实验方法和创新精神的培育 目标。第二革新考试方式，加大实验考查力度。在以往对学生实验部分掌握程度的物理考试 中，主要是书面考查这些实验内容，对实验能力和实验操作技能考查很少，导致出现学生死 记实验、纸上讲实验的现状，造成实验考核很不全面。物理实验考查要把考理论和考操作结 合起来，全面体现学生实验课的基本要求,尤其在中考试题中，应该尽量出一些只有做过试 验,在实验操作的基础上才能考试出来的试题。 总而言之物理实验教学是初中物理教学中至关重要的环节是之一，物理实验教学不但使 物理课堂更有趣， 还可以让学生夯实所学的物理知识，提升思维能力、动手能力和创新精 神等，初中物理老师要积极研讨教材，更新以前的教学观念，科学的实验教学措施有效地运 用到物理教学中来，巩固和提高实验教学效率，使学生学习物理的兴趣和学习的主观能动性 激起思想火花，更加具有鲜活生命力的物理课堂一定会早日形成。全体物理老师和教育研究 工作者只有切实地改进物理实验教学的措施，通过大家共同努力拼搏，初中物理实验教学才 会使教学革新的步伐大步向前迈进，也会使物理实验教学在将来的教育教学中发挥其独特的作用。 参考文献 [1]罗雷.初中物理实验教学存在的问题及对策分析〔J〕.高考（综合版）2015.09：90-92 [2]庞振字.提升初中物理买验教学成效的思考与探索〔J〕.教育教学论坛。2013(17):144-145 [3]洪幼莲；如何在物理实验教学中培养学生的发散思维〔J〕.中学物理教学参考.2002（11） 30-31 姓名：蔡福莹 单位：黎塘中学 职务：教师 地址：江西省萍乡市上栗县金山镇黎塘中学 邮政编码：337011 邮箱：3027541343@qq.com 手机号码：15207999780