《商不变规律》教学反思

《商不变规律》教学反思      在除法里，被除数和除数同时乘或除以相同的数（零除外），商不变，这叫做商不变规律。语言叙述起来看似很容易，可对于孩子们来说，却分明感受到一种难以理解，更可怕的是，孩子们对于上课缺乏的那种真心，让你无法承受，即使如此，我们依然要不断地去想对策，想怎么样让孩子们想学习，会学习，更喜欢学习。      在今天教学环节中，我让孩子们观察算式进行发现，然后让孩子们根据已经有的进行进一步的发现，让孩子感受到一种思维的更深一步，可事与愿违，孩子们却一点纵深的想法都没有，我想这也许就是自己的课堂设计出现了问题，自己的课堂在组织上出现了问题，不能以自己的想法认为是孩子们的想法 ，只有如此，孩子们才能真正地与你一起投入到学习之中。    二是在教学用商不变的规律计算末尾有0的除法时，余数的写法，在竖式中，只能写成原来的样子，而不能把原有的去掉的0补上，然而在横式中的书写时，却非得把去掉的0补处不可，这就出现了两个矛盾，也就是横式与竖式的不同的矛盾，在明天的教学中，要改变观念，让孩子们能够不因老师的无知而走上歧路，同时，更注重弄明白这样做的算理。    通过这一段时间的上课，我也发现自己在组织课堂上还有很大的不足，虽然在备课时花费了不少功夫，可实际上实用性不强，不能让孩子们有兴趣的学习，更不能把学生紧紧地吸引在课堂中，从另一个方面证明，除了要备好知识外，更重要的备学生，备老师的组织策略，让老师真正地成为课堂活动的组织者、引导者合作者，与学生一起组成同学关系，只有如此，自己的教学才能够真正地走进学生的心里去。