《认识米 用米量》教学反思

《认识米 用米量》教学反思这节课主要教学长度单位米的认识，并教学厘米和米之间的进率。是学生在认识长度单位厘米后，又要认识的一个新的长度单位 米 。这节课对学生来说比较抽象，因为他们对于一米到底有多长心里完全没有数。所以，我为学生设计了一些活动，让学生在活动中建立1米的概念。我先让学生猜一猜1米大约有多长？问题一出，学生便七嘴八舌的说着自己的看法。当我出示一把米尺，告诉学生这就是1米，并用双手横着拿米尺时，学生也学着老师的样子双手比划着1米大约的长度。还有学生说：“老师，我也想拿你的米尺看看。”我把米尺给了这个学生，他像我一样伸开双臂拿着米尺展示给同桌看，并说：“看，我的一米这么长。”别的学生也开始说：“老师老师！我也要试试！我也要试试！”看着学生兴趣这么高，我也想让他们亲自体会一米到底有多长，就让他们一个接一个拿着米尺试试，学生们兴奋而有序的每人都量了一遍。当米尺又回到我手里，我对学生说：“现在你们用手比划一下一米有多长？”由于学生都亲自体验了一米的长度，所以都正确的比划了出来，成功的建立起了一米的表象。由于后面还要培养学生对长度单位进行实际运用的能力，我又让他们拿尺子量一量一米到他身体的什么位置，学生们快速而有序的量了一遍，量完还不忘跟同桌交流。等学生全部量完了，我问他们：“你觉得咱们的门高2厘米还是米呢？”他们异口同声的回答：“米!”还有一个学生站起来给我说：“一米到我的胸口这，门肯定不是2厘米。”我非常欣慰学生自己学会了运用自己熟知的一定长度做标准去比较、推测。这堂课让学生在实际体验中建立了一米的长度观念，让学生在轻松愉快的活动中学习到了知识。