1-5的认识教学反思

1-5的认识教学反思1、2、3、4、5这几个数字孩子们已经有了了解，对于一年级的孩子们来说，在第一单元“准备课”的第一课时“数一数”的教学之中，孩子们都已经学习过了1到10的认识，会用自己的手势来表示这10个数字，但是对于数字却缺乏整体的认识。通过出示本节课的主题图——农家田园图，让学生们仔细观察这幅图，先告诉孩子们图中有4只小鸡，给了例子之后，孩子们就会灵活应用。问问孩子们：“图中还有哪些数学信息？”向孩子们解释“数学信息”的含义就是与数学有关的信息。让孩子们先仔细观察这幅图，认真思考一分钟左右的时间，想好怎么说之后再举起你的小手。依次多请几位孩子站起来说一说，今天又提出了一个新的要求：当其他孩子发言时，我们应该学会静静地认真地倾听。那么，该怎么样来实行落实呢？因为本幅图里面包含的数学信息非常多，如果让其他学生来依次复述发言学生的语言，一节课只有40分钟，上课时间有限，不可能让太多的学生来复述其他学生的发言，那就要换一种方式了。在有学生发言时，我给孩子们提了一个问题：“请你仔细来听一听，看看他说的和你有什么不一样的地方？”果然，让孩子们记着问题去听其他孩子的发言，效果的确好了很多。没有太多的喧闹，更多的是安静和细细倾听。讲完了主题图里面含有的数学信息，接着是让孩子们用小棒来摆一摆，但是还缺少一个班的学具，还有如果发了小棒，孩子们在课堂上能够规矩地使用吗？又是一个棘手问题。思来想去，还是没有给孩子们发小棒，等到讲完之后再发给孩子们。讲完1--5的认识之后，就要带着孩子们来写一写了。之前已经学习了1和2的书写，星期天也布置了1和2书写的任务，在课前就趁着早读时间检查了孩子们的作业完成情况，发现大部分孩子都书写的还不错，然而有部分孩子的数字2的书写还存在着一些问题，还需要进一步进行练习。由于数字3的书写是几个数字里面相对来说最难写的数字，带领着孩子们一一讲解，一一进行书写。发现对于孩子们来说，3这个数字书写的确是有一定的困难的。晚上布置了写数字2和数字3，还温馨提示了家长们可以适当给孩子们进行范写。数字的认识和书写是学习数学的基础，是数学学习的奠基石。在这个阶段一定要好好进行书写，为以后的学习打下坚实的基础。走得慢点不要紧，但是要走的稳。稳稳当当地向前走，扎扎实实地向前进。