《角的初步认识》教学反思

《角的初步认识》教学反思  《角的初步认识》是人教版二年级上册第三单元的教学内容，对角的认识是在学生已初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。由于学生在实际生活中对角有一定的生活经验，但却不会用规范的数学语言来描述角，所以我给本节课设定了这样的教学目标：“1.结合生活情境，让学生认识角，知道角的各部分名称。2.通过动手活动，领悟角的一些特征。3.会用尺子画角。”把“角的大小与边的长短没有关系，与口张开的大小有关系。”作为难点来突破。上完课后，目标基本达成，但也有不少反思的地方，主要有以下几点：能够做到环节紧凑，思路清晰，从而形成一个较好的教学框架。课堂教学中注重学生的亲身体验，让学生参与活动，领悟角的大小与边的长短没有关系，与口张开的大小有关系。注重语言表达，让孩子们自己说，充分给他们说的机会。不足之处：时间分配不够好，活动的时间过长，影响后面画角的练习。在做活动角的过程中，我问：“你发现了什么？”学生不太明白我的意思，回答不到点上，以后要注意提问问题的艺术性。