Unit 3 This is my father. Lesson 14 说课稿

Unit 3  This is my father. Lesson 14 说课稿一、       说教材14课为第三单元的第二课，本单元的主要内容是“介绍家人”。在之前和之后的几课书中我们已经学习了一些关于家人的词语，如：father , mother , uncle , aunt , grandmother, daughter , son 等。本课主要学习另外两个单词：brother , sister. 本课的句型在其他的课中也已涉及过，因此句型不作为重点来讲。二、       说目标（一）、知识目标：1、听、说、认读两个新单词：brother , sister.2、使学生能在情景中理解、会说句型： This is my …   How old are you ?  I’m …(二)、能力目标：1、通过练习使学生能够用英语介绍自己的家庭成员。2、让学生进一步了解国外文化习俗，知道英语国家中家庭成员之间的称呼习惯。（三）、情感态度目标：对学生进行爱家的亲情教育，培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感。三、       说重、难点本课的重点为:1、新单词的发音，如: brother 中“o”的发音，“er ”的发音；sister中“i”的发音等等。 2、句型：This is my …   How old are you ?  I’m …本课的难点为：名词所有格的出现，要让学生理解，但不要讲得太多，做到恰到好处。四、       说教具本课综合利用了录音机、单词卡片、幻灯片、照片等多种媒体，在视、听、说等方面为学生创造了良好的学习氛围。五、       说教学过程（一）、复习导入阶段：以歌曲《Father and mother》导入，使学生在轻松的气氛中很快融入课堂。接着教师问学生是否爱他们的家人，当学生做出肯定回答后，教师顺理成章地让学生拿出自己家人的照片来介绍，为下一步学习做铺垫。（二）、呈现新知阶段：教师用幻灯片展示出小宝一家的照片来学习“兄弟”一词，再展示《家有儿女》的剧照，从而学习“姐妹”。这样利用名人效应很快达到学习新知的目的。接着教师再详细教授就容易得多了。（三）、操练阶段：1、一起做：实践证明让学生动起来，比一堂课正襟危坐效果要好。2、猜人物：这一环节既复习了所学内容，又活跃了课堂气氛，可谓一举两得。（四）、课文部分学习及操练：采用先由学生提问、回答来引出本课重点句型，再让学生反复朗读这些句型，最后打开书听录音、叫个别生朗读、做对话的方式学习课文，让学生成为学习的主体，而不是老师一味地告诉他们。