《几和第几》拟课稿

《几和第几》拟课稿教学目标：1．在具体的情境图中，理解几个和第几的不同。2．初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，在活动中培养学生用数学的意识。教学重、难点：理解序数含义，会区分基数与序数。教学过程：同学们，准备好了吗？上课。同学们好，请坐。星期日，科技展览馆有一个大型展示会，其中，有很多模型是中、小学生设计制作的，你们想去看吗？大家都想去，我们一起来看这幅图：在图上你看到了什么呢？你来说。这位同学看到了人们在排队买票。是的，我们在公共场合活动时，应该自觉排队，遵守公共秩序。二、观察这幅图，请大家猜一猜谁最先进去？你是怎么知道的？你来说。你认为是穿红衣服的阿姨先进去，你是怎么想的呢？说的真好，你看到了她排在第一。那你们知道小朋友排在第几吗？你来说。这位同学说小朋友排在第三。你有不同意见吗？你知道小朋友前面的阿姨排第几？后面的两位叔叔分别排第几吗？把你的想法给同桌说一说。谁来说说你的想法？这位同学认为小朋友前面的阿姨排在第二，和你想的一样吗？同学们想的都一样。谁来说说后面的两位叔叔分别排在第几？你来说。你表达的真清楚。穿黑衣服的叔叔排在第四，穿蓝衣服的叔叔排在第五。三、同学们都很棒。现在我们一起来数一数一共有多少人在排队买票？一共有5个人在排队买票，有谁能指一指排在第5的是谁？你觉得我们刚才说的两个5一样吗？你来说。这位同学知道两个表示的不一样，却说不清理由。现在我们一起看图来说一说。5个人排队买票，指的是一共有5个人，分别是2个阿姨、1个小朋友、2个叔叔。第五个指的是排队中的最后的那个叔叔。两个5表示的意思是不一样的。现在我们再来看，穿红衣服的阿姨买了票已经进去了，后面的人上前。现在有几个人在排队？每个人分别排在第几呢？把你的想法和同桌说一说。四、同学们都说的非常好，先再我们一起来做一个小游戏：请几位同学上讲台，排成一队。先请大家数一数共几人？说一说从左数第3人是谁？××同学是从右数的第几？他还可以排第几呢？大家真了不起，在游戏中能够很快的确定每个同学排在第几。像这样我们说第几的时候，可以从左边数，也可以从右边数。同样的一个人，从左边数和从右边数他排第几可能是不同的。五、同学们，我们认识了几和第几，知道了“几”和“第几”是不一样的，“几”表示一共有多少个，“第几”只表示其中的某一个。现在我们一起来看下面的练习题。1．数楼房层数!说一说小女孩在第几层楼？你是怎么想的？2．猴子捞月亮,说一说戴帽子的小猴子是从上向下数第几只？如果是从下向上数呢？3．同学们真棒，我们再来看这幅图：小朋友在玩老鹰捉小鸡的游戏，你知道扎辫子的小姑娘排在第几吗？4．同学们真是了不起，解决了这么多的数学问题。快要下课了，我们一起来做一个数学小游戏,介绍一下自己的位置!谁来介绍一下自己的位置呢？你来。真好，这位同学告诉大家他坐在从前面数第五排，再从左边数第4个位置。你能清楚的介绍一下自己的位置吗？给你的同桌说一说。六、同学们，就要下课了，我们来回忆一下这节课我们学习了什么？把你的收获在小组内说一说。同学们的收获都很多，不仅认识了几个，还理解了第几个的意思。几和第几在生活中也经常用到，相信同学们会认真观察，能在生活中找到这些数学知识。这节课我们就上到这，下课。同学们再见。