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三年级数学上册一克千克吨教学反思(西师大版)

来源:会员上传 日期:2020-11-21 10:13:09 作者:
一 克、千克、吨
这学期的数学内容里有一章是讲质量单位的。这一单元的内容就像以前学长度单位一样,令我十分头痛。因为这一单元的内容很难让学生理解,或者说一克、一千克、一吨到底有多重对一些孩子来说确实非常的困难。做题目时,又不能秤一秤再填单位,让学生实在是摸不着头脑。
如何让学生能够真正的理解质量单位,在填单位时不闹笑话呢?这是我一直在努力的,在上新课时我也进行了认真的备课。
一、 让学生亲生体验,初步感受几克、与一千有多重。 学习新课之前,我布置了这样的作业:1、称一秤一个一元硬币有多重。2、秤一个苹果有多重。3、秤出1千克豆子,用手掂一掂1千克有多重。通过这种预习,一部分学生如果认认真真的去做,那么他对克和千克的印象会非常的深刻。上课过程中,有一位孩子说的就非常好:爸爸告诉我,两瓶矿泉水的重量差不多就是一千克。这个作业靠孩子自己一个人完成不了,但毕竟是农村里的孩子,家长没有那么多的时间与精力帮助孩子完成这项任务。所以很多学生的在上课之前对和千克认识还是不多克。
二、 联系生活实际,激活生活经验。 三年级的学生,生活经验已经非常丰富了,生活的各个方面都有所接 触,对那个东西轻和那个东西重能够分辨清楚,对什么东西自己拿的动,什么东西自己拿不动,什么东西拿起来很轻松,什么东西拿起来很费劲也非常的了解,上课的时候我就充分的利用学生的这些生活经验,孩子学的很轻松。当上到吨时,我无法向孩子展示一个一吨的东西,孩子也无法自己拎一拎一吨到底有多重。怎么办呢?电视,学生都会看电视,那么她们也许会在电视看到过大象有多重,我抱着试试的心态问了:大家知道大象有多重吗?结果大部分的学生都能提到吨,而且他们也知道大象很大很重,这样对吨的认识就比较的直观而且正确。
三、 生动夸张的例子,让学生记忆深刻。 当学生对千克、克、吨有了一定的了解后,在做作业时。仍然还会闹 笑话。例如:当做得一辆货车的载重量为4( )时,很多学生填千克。可能他们觉得千克已经是很大的质量的单位了。看到这个答案后,我首先问他们自己有多重,(体育老师让他们秤过的)然后问他们是否做过公交车,车上只有你一个人吗?如果车的载重量只有四千克,那么是不是要把你头、胳膊、脚先分开,分批运到目的地,然后组合起来呢?但我说到这里孩子都不由自主的笑了。他们都被自己填的单位给逗笑了。这个例子我只说过一次,当第二次遇到类似的题目时,只有个别学生错,而且但讲到这个题目时,很多学生都能想起我当时举得的例子。这足矣说明这个例子让学生多么的印象深刻。

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