争做新时代好老师主题征文

 争做新时代好老师主题征文      我是一名普通的一线教师，2011年以来一直任职于郑州市二七区培育小学，在职期间担任本校语文教学及班主任工作。转眼间，我踏上工作岗位已八个年头，始终不忘的是教书育人，为人师表。作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、业务上精益求精，才能成为优秀教师。思想上，我经常利用业余时间，认真学习党在新时期、新阶段的创新理论，忠实践行科学发展观，牢固树立社会主义荣辱观，严守师德规范。      1、关爱学生习惯培养---铺生命基石。      教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。我校是一农村学校，我常年担任高年级班主任工作，面对天真的孩童们，从父母的手中接过孩子，我深知责任的重要：他们在我身边停留，这个年龄该有的快乐和成长需要亟待在学习相处中获得。所以在教学中，逐渐的渗透卫生意识、安全意识、读书习惯、自信自立、感恩担责等养成教育。农村家长的教育意识淡薄，所以我总是把“爱孩子，就要为孩子的一生着想；爱孩子，就要为孩子的一生奠基。”作为自己的职业座右铭，我深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。我也是这么做的，学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，首先严以律己、以身为范，再细心指导，学生年龄小，但在耐心和爱心的呵护下，他们一点点的进步是我最大的幸福。孩子、我、家长共同孕育着属于成长的幸福。      2、广植能力的种子--- 让能力孕育能力      班级是一个公共生活学习的地方，班风纯正，才能引领孩子积极向上成长。其中班干部和榜样的作用的至关总要。作为老师不仅要引领他们走进只是的殿堂，学到更多只是，我也有责任引领他们插上智慧的翅膀，去学习适应生活、生存的能力。秉着公平、公正，我了解每个孩子的特点，找他们谈心，设计他们喜行乐见的活动，通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动，发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。并且，轮流设立值日班长、学习班长、事务班长，让每个孩子都能发挥自己的优势。这样，不但提高他们的主人翁意识和责任心。此外，还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心，组织开展一些专题性活动，如：学习经验交流会、养成习惯教育等，这些活动大大促进良好学风、班风。      3、构建班级共育文化---让尊重赢得快乐      在一个班级的建设中，环境的教育力量不容忽视。然而我也知道，班级里含有学生、家长和我们每一位教师的期望。“我可以叫我的学生不随手都垃圾，这是一种教育，但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随手乱丢。我可以叫学生勤奋学习，我还应创造一种氛围，使学生能自觉置身其间。”所以我征集任课教师的意见、调查学生乐于接受的喜好，召开班会，诚邀家长参与，共同营造良好的班级文化：在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都明确的规定和目标。在几次的班级文化建设评比中，获一等奖，重要的是孩子们喜欢教室，并在与家长的合作中，增强了家校教育合力。同时还能发挥墙壁无声的潜移默化的教育效果。      回顾8年的教学生涯，我感到幸运，也觉得惭愧。幸运的是，农村艰苦的环境磨练了我，领导的厚爱、前辈的关心、朋友的帮助、同事们的支持一直伴随着我；惭愧的是，虽然忙忙碌碌，但没有建树。然而，细细想来，三尺讲台，已成了我一生的钟爱，平凡的人生，更将催发我去感悟个中的乐趣！      教师是教育者，也必须应当是学习者。只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，同时也很注重不断提高自身水平，我阅读专业书籍《陶行知教育名篇》、《怎样培养真正的人》等教育书籍，也看《我弄丢了我的吻》、《小猪变形记》等绘本童话故事，因为不仅要使自己的综合素养进一步提高，还要跟上新时代孩子的认知和进取的脚步，才能因材施教做他们的朋友和知心姐姐。在教育教学中，在课改中，我也积极参与学、培训、交流活动，探索适合学生的教学方式和方法。如我积极带领同级段老师学习沙盘教育理念，组织学生参与沙盘评价，看着孩子们在活动中的合作、交流、知识运用能力和笑脸，比我得第一还高兴。农村家庭没有阅读的习惯，但阅读会影响孩子的一生。能带动一个孩子一个家庭就能惠及一个孩子。于是，我尽量去做。我引导孩子参与读书，每周开阅读会，给他们讲故事、看有趣的故事视频，并集结家长朋友一起参与进来，现在，班级图书角、课余时间，能常常看到孩子三五成群的聚在一起分享阅读，也把家里的书分享到学生的妈妈手里：《好妈妈胜过好老师》在我的带领下，班级将近一半的家长阅读此书，《朗读手册》的话、理念通过校讯通隔天发给家长共读。高敏的妈妈、燊阳的妈妈等家长也把书借给我，给学生分享。在这个阅读的交流相处中，我很感动孩子和家长给我很多支持，与其说我带领他们阅读的体验，不如说他们带给我很多幸福的体验。