中考作文：加工篇

中考作文：加工篇  “加工”指将原材料进行升格，即运用多种写作 技巧，如描写、修辞、表现手法等，以此来充 实文章内容。 策划方案一  多种写作手法综合运用 策划策略：叙事的过程中，运用多种描写手法， 能够为选材增彩；适当地穿插抒情语句，表达 自己的内心感受，能使情感的表达更真实动人； 恰当地就事件发表议论，可起到画龙点睛、升 华主题的作用。运用单一的描写手法，突出人物某 方面的特点。 • 原稿:语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。 在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。 试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 • 例1：用环境描写烘托人物心情。 • 【加工稿】语文课开始了，老师把批好的试卷发了 下来。教室里静悄悄的，一阵风从敞开的窗户吹进 来，吹得课桌上的书本“哗哗”作响，我不由自主 地打了个冷颤。终于拿到试卷，我紧闭双眼，不敢 看那个鲜红的数字，天边突然响起一个炸雷，暴雨 倾盆而至，我一惊，睁开了眼，一个鲜红的“48” 映入眼帘。“糟糕透了，又下雨了。”同桌长长叹了一 口气说道。“真是屋漏偏逢连阴雨。”这 雨是在暗示我们，这次考砸了嘛。教室里 静得我都能听见同桌呼吸的声音，我憋着 气不敢出，生怕一出气，就被老师叫起来 训斥，说这次考试没及格。“啪”，我看 到了试卷，上面写着大大的48分，心顿时 比窗外的雨水还凉！例2：用动作描写突出人物的“伤心 ”。 【加工稿】语文课开始了，老师把批好的试 卷发了下来。看着静静地反躺在桌上的试 卷，我努力平复了一下心情，伸出有点颤 抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入 我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。 我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻， 随着“啪”的一声，我看到了分数——48， 可怜的“48”，我“唉”的一声瘫在了桌 上。：我把试卷紧紧地抱在怀中，一点也不敢松 开。我怕自己看到成绩会晕倒，更害怕同 桌抢我不及格的试卷，拿出去到处展示。 我的心跳不断加速，都快要跳出来了。抑 制不住内心的恐慌，我“唰”一下子将试 卷翻了过来，这一刻，我眼睛直了：48， 48呀！比我想象的还要差，瞬间，我就像 泄了气的皮球，蔫了。例3：用心理描写突出人物的“伤心 ”。 【加工稿】语文课开始了，老师把批好的试 卷发了下来。看着静静地反躺在桌上的试 卷，我心里不停地念叨：“阿弥陀佛，上 帝啊，保佑我吧！我再也不聊QQ，不看电 视了。唉！都怪我自己，老想着看电视， 考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小 时的电视剧。老师啊！发发慈悲，手下留 情，我以后上课一定好好听讲，千万别让 我不及格啊！”试卷静静地反躺在桌上。我心里七上八下， 就跟猫挠一样。我对自己说：“要是考场 上我再细心一点，要是平时我做作业能认 真一点，要是我每天坚持复习当天学过的 知识，今天就不会这么恐慌和忐忑了！” 我心里默默地想着，警告自己：“从今天 开始，我一定要仔细、认真、坚持复习， 这种煎熬到快要崩溃的场景我再也不要经 历了！”（二）综合运用多种描写手法，刻 画个性鲜明的人物形象。  例1：这次月考，我考了620分，我太高兴了。我一路小跑奔回家， 把这个喜讯告诉了妈妈…… 【加工稿】这次月考成绩出来了，我考了620分。天啊！我简直不 敢相信自己的耳朵，问了同学好几遍：我真考了620分吗？没错 吗？在确定这是事实以后，我特别高兴，都激动得想哭了。一 下午都像一只快乐的小鸟，蹦来蹦去，叽叽喳喳，兴奋得不得 了。 回家的路上，我哼着小调，手插在兜里，见到熟人就高兴 地跑去打招呼，笑盈盈地，路人一个劲地朝我看，我也勇敢地 一个个回看过去，对他们微笑，他们一定以为我疯了吧！啊！ 疯就疯了吧！我得快点回家，把这个喜讯告诉妈妈，她会有怎 样的反应呢？哈哈，肯定高兴得合不拢嘴，然后赏我一顿丰盛 的晚餐。 “今天天气好晴朗，处处好风光……”生活可真美好！• 这真的是我的成绩单吗？真的是我的吗？简直不敢 相信自己的眼睛。我眼睛都不眨一下地盯着成绩单 看了一遍又一遍，想要确定这张成绩单是自己的。 白纸黑字，我的名字就那样躺在那里，这确实是我 的成绩单！我告诉自己：“是真的，是真的！”嘴 上说着，心里那股甜劲，跟喝了蜜一样！那种兴奋 劲，和范进中举不相上下。 • 走在回家的路上，感觉今天路边的风景比平时都美。 我一边乐呵着，一边想着妈妈回去看到我的成绩单 高兴的样子，忍不住笑出了声。这时，我哼起了小 调：“今天天气真好，花儿都开了……”例2：她发了一个旋转球，让人看得 眼花缭乱。 【加工稿】只见她高高地将球抛起，眼睛死死盯 着球，球在接触球板的一瞬间，她手腕轻轻一 抖，脚一跺，球碰到球板后瞬间反弹，高速旋 转着像流星一样，裹挟着风雷，向对手飞去， 让人看得眼花缭乱。 她用力打出了这个旋转球，眼睛直勾勾地盯着球 旋转的方向，看他紧张的样子，我都捏了一把 汗。旋转球真不好打，只见他将球高高地抛向 空中，然后眼睛死盯着球落下来的方向，最后 手腕轻轻一抖，球就这样旋转着跑了出去，让 人眼花缭乱。方案二：步步追问+想象延伸+局部 细写 对于笔法稍差的片段，可进行升格改写。针 对其中的某一情节连续发问，加上自己的 想象，从是什么、为什么、如何做等角度 去改写 • 原稿：我看见一个小姑娘，年龄不大，长 得很瘦，穿得也很差。 • A.步步追问：“小”到什么程度？怎么个“ 瘦”法？穿得怎么个“差”法？ • B.想象延伸、局部细写。【加工稿】我看见一个小姑娘，只有八九岁 的样子，瘦瘦的，苍白的脸，冻得发紫的 嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头 发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一 双草鞋。 小试牛刀：请用上面的方法，将“在放学的 路上，他骑着自行车，看到了一位躺在路 边的老奶奶，在大声呼救。”这个句子进 行加工。（150字左右）