疫情日记：穷人

 疫情日记：穷人 2020年3月2日星期一晴 在上篇文章《穷人》中，我强调了孩子们的教育不要从小灌输贫穷思想，要鼓励孩子遇到问题先思考“我怎么办才能完成？”，多为问题找方法。而不是退缩抱怨，归咎于自己的贫穷。当你竭尽全力，全力以赴时，方法就会比困难多。也就自会出现“柳暗花明又一村”的景象。至少我们为解决问题全方位思考，尽力而为了，不后悔，不气恼。 知乎上曾有人提问：穷人缺什么？ 有一个高赞回答是：表面上缺资金，本质上缺野心，骨子里缺勇气，改变缺行动力。 很是赞同！成长中，学校里基本没有财商教育。也缺少很多生活实际能力的教育。大多数的时间里，孩子们只是在接受知识点的教育。其实踏入社会后，成功除了必备的知识，还需要太多太多综合的素质和才能。比如沟通的能力，合作的能力，勇往直前的冲力，深思熟虑的决断，机缘巧合的把握…… 席勒说:“怠惰是贫穷的制造厂；人不能奢望同时是伟大的而又是舒适的。重要的是要勤勉，因为只有勤勉，才不仅会给人提供生活的手段，而且能给人提供生活上的惟一价值。” 深以为然。 孩子的教育，正面的指引和肯定，积极的督促和鼓励，自然就会激发孩子的热情和创造力。绝非“画地为牢”般的对孩子的思想加以控制。让孩子自己去感触生活，触摸内心的梦想，扬起追梦的帆船，绝非“你很贫穷的”限制！勇敢和行动才是最佳的选择。勤勉的鼓励才是最好的教育！