幼儿园园长格言

幼儿园园长格言1、我们用双手和爱心，珍视，呵护每一棵幼苗。2、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。3、笨拙的教师只会传授真谛，聪慧的教师应教学生发明真理。4、用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般爱关爱孩子。5、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。6、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。7、熄灭自己，照亮别人。8、学生没有教师，就象生涯没有阳光。9、学生对教师的尊敬的独一源泉，在于教师的德和才。10、"教学相长"，在教育和教学进程中，我们也会学到良多。11、尊重和爱护学生的自尊心，要警惕得像看待一朵玫瑰花上抖动欲坠的露珠。12、在奉献中实现自我，在求真中完善自我，在创新中发展自我。13、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。14、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。15、我深知保育工作的重要性，对幼儿具有较强的责任心、爱心，我喜欢孩子们，并深深的喜欢上这份职业，努力成为一名优秀的保育员。16、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！17、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往幻想的此岸。18、感人肺腑的谈话，能治疗学生心灵的创伤。19、爱心奉献于幼儿，真心服务于家长，恒心钻研于教育。20、尊重、理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。21、不求尽善尽美，但求无愧于心！22、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。23、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。24、教师老是盼望学生未来超过自己。25、是宽容而不是放纵，是引诱而不是命令。26、真挚的心灵，是学生感情的钥匙，高贵的师德，是学生心灵的明镜。27、勇于承担责任，与时俱进，不断更新陈旧的思想观念，用科学先进的管理理念为我们营造着。28、老诚实实做人，认当真真教书。29、和颜悦色的立场，永远是教师良好教态的注脚。30、学高为师，身正为范。31、心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。32、唤起创造性的表现与求知之乐是为人师者至高无比的秘方。33、教师之所以巨大，在于他（她）永远耗费自己，照亮别人。34、在今后的工作中，我将继续保持以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。35、以心灵感受心灵，以感情赢得感情。36、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。37、教育就像航海一样，是船的帆和风给船以动力，教师的作用只是掌舵，指导船的航行。38、想教养生如何正直为人，先生应先从本人正派为人做起。39、用我的细心，耐心和爱心，换你的安心，放心和舒心；40、在群体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同窗，让每位同学对自己都有信念。41、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！42、用我的细心，耐心和爱心，换你的安心，放心和舒心。43、尊重，让幼儿的心灵走向自由；激励，让生命积极互动；开放，让人人收获精彩。44、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。45、德无常师，主善为师。46、好笋出好竹，好师出好徒。47、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。48、当你抱怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。49、幼儿园是一个保教相结合幼儿场所，保育是幼儿园工作重要组成之一，只有爱孩子才能做好这份工作，孩子是祖国的花朵，是明天，我愿意将自己一颗无私的爱心献给每一个孩子，将他们当成自己的孩子来照顾。50、小鸟展翅看大鸟，学天生长靠教师。51、工作着是美丽的，追求着是快乐的。52、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。53、把我最美的微笑奉献给我所爱的每一位孩子。54、教师是学生的镜子。55、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。56、谷穗越丰满就越低垂，学识越广博就越谦虚。57、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。58、把爱带给每位学生。59、爱就是教育，没有爱便没有教育。60、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。61、我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的朋友，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。62、像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的青春。63、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。——丁玲64、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。65、春蚕到逝世丝方尽，蜡炬成灰泪始干。66、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对骑士的重要；课堂教学胜利与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高下。67、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的贡献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的灌溉。68、点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德应该超过自己照亮别人。69、今天的积蕴，是为了来日的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师快慰的呢？70、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。71、知识不存在的处所，愚蠢就自命为迷信；教师不存在的地方，无知就变成了聪明。72、有人把教师比方成烛炬，照亮了别人燃烧了自己。我以为只有此时，我们才真正领有了所有。